2020年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 12 大自然的啟示教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

《2020年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 12 大自然的啟示教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 12 大自然的啟示教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2020年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 12 大自然的啟示教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，掌握多音字“掃”。 2、朗讀課文，把握每篇短文的主要內(nèi)容。 3、認(rèn)識(shí)到大自然給人類以警示和啟發(fā)，學(xué)習(xí)用聯(lián)系的眼光認(rèn)識(shí)自然界。產(chǎn)生閱讀仿生學(xué)等科普讀物的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 朗讀課文，把握每篇短文的主要內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)到大自然給人類以警示和啟發(fā)，學(xué)習(xí)用聯(lián)系的眼光認(rèn)識(shí)自然界。產(chǎn)生閱讀仿生學(xué)等科普讀物的興趣。 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、前文遷引，導(dǎo)入新課。 1、走進(jìn)第三單元，我們走進(jìn)了神奇的大自然。同學(xué)們回憶一下，通過(guò)前面課文的學(xué)習(xí)：《自然之道》、《黃河是怎樣變化的

2、》、《蝙蝠和雷達(dá)》，大自然帶給了我們什么啟示呢？ 2、揭題：今天我們又將學(xué)習(xí)一篇新的課文《大自然的啟示》。 3、這是一篇略讀課文，需要同學(xué)們運(yùn)用前面課文中學(xué)到的方法來(lái)自讀自悟。 4、同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎？咱們今天學(xué)的這篇課文其實(shí)是由兩篇小文章組成的。一篇是《“打掃”森林》，另一篇是《人類的老師》，（板書(shū)。）看看老師寫(xiě)對(duì)了嗎？（“打掃森林”未加引號(hào)）你真是一個(gè)細(xì)心的孩子。 二、初讀感知，認(rèn)記字詞。 1、那么這兩篇文章帶給了我們大自然的什么啟示呢？自由地讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，聯(lián)系上下文仍理解不了的詞語(yǔ)查查字典或向同伴請(qǐng)教。 2、認(rèn)讀生字新詞，找出詞語(yǔ)中的多音字。（掃：掃帚、打掃） 3、

3、共同解決難理解的詞語(yǔ)。（如：生態(tài)平衡） 三、了解內(nèi)容，質(zhì)疑交流。 1、默讀《“打掃”森林》，想想它主要講了什么？ 2、再仔細(xì)地讀讀課文，遇到不明白的地方做上標(biāo)記，可以是一個(gè)小小的問(wèn)號(hào)，也可以簡(jiǎn)單地將問(wèn)題寫(xiě)在旁邊；遇到感受深的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)，可以用一個(gè)詞或簡(jiǎn)短的句子記下自己的感受。 3、師生共同交流，主要解決兩個(gè)問(wèn)題： （1）為什么說(shuō)林務(wù)官的命令給森林帶來(lái)了災(zāi)難呢？ （2）“打掃”上面為什么要加引號(hào)？ 4、學(xué)了這篇文章，你獲得了大自然的什么啟示？ 四、遷移學(xué)法，運(yùn)用鞏固。 小結(jié)：同學(xué)們真會(huì)讀書(shū)，真會(huì)思考！剛才咱們通過(guò)讀課文，了解了《“打掃”森林》這篇文章主要講了什么，并通過(guò)提出問(wèn)題

4、，互相交流，得到了關(guān)于大自然的啟示。下面，我們就按剛才的方法繼續(xù)學(xué)習(xí)《人類的老師》這篇文章。 1、想想文章主要寫(xiě)了什么？ 2、在不明白的地方做上記號(hào)，在感受深的語(yǔ)句旁寫(xiě)寫(xiě)感受。（理解“流線型”） 3、重點(diǎn)感受“生物真是人類的好老師”：人類從大自然中得到啟示，有所發(fā)明創(chuàng)造的事例還有很多，比如前面的課文──《蝙蝠和雷達(dá)》等，大家還了解哪些事例？ 4、這篇文章又帶給你什么啟示？ 五、總結(jié)全文，拓展延伸。 1、林務(wù)官打掃森林，結(jié)果給森林帶來(lái)了災(zāi)難；人們從蜻蜓、鯨等動(dòng)物身上得到啟示，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造?？梢?jiàn)如果我們?nèi)我馄茐拇笞匀坏纳鷳B(tài)平衡，就會(huì)遭到大自然的懲罰；如果我們拜大自然為師，虛心地向

5、它學(xué)習(xí)，就能從中得到啟發(fā)，造福人類。 2、其實(shí)大自然帶給我們的啟示，遠(yuǎn)不止今天課文中所說(shuō)的這些，希望同學(xué)們?cè)诰C合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中繼續(xù)探究，下節(jié)的口語(yǔ)交際課上，我們還要就這個(gè)話題作進(jìn)一步的交流和探討。 附送： 2020年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 14 小英雄雨來(lái)習(xí)題精選 新人教版 　　一、我能看拼音寫(xiě)漢字。 　　 wěi xù pī kāi jìn chá jì nuó dònɡ 　　( ) ( ) ( ) ( ) 　　 wāi wāi xié xié piāo piāo yōu yōu zhěn tóu 　　( ) ( ) ( ) 　　二、我能比一比再組詞。 　　晉（ ） 耍（

6、） 掙（ ） 慌（ ） 棵 （ ） 飄（ ） 　　普（ ） 要（ ） 睜（ ） 謊（ ） 稞 （ ） 漂（ ） 　　喘（ ） 惜（ ） 瑕（ ） 妨（ ） 卻 （ ） 端（ ） 　　揣（ ） ?。?） 假（ ） 防（ ） 劫 （ ） 湍（ ） 　　三、我會(huì)填詞語(yǔ)，我來(lái)談感受。 　　1.鬼子已經(jīng)（ ）到樹(shù)底下，伸手（ ）住雨來(lái)的腳，往下一（ ），雨來(lái)就摔在地下。鬼子把他兩只胳膊向背后一（ ），（ ）起來(lái)，（ ）回到屋里。 　　讀了這段話，我覺(jué)得鬼子_________________________________________________。 　　2.蘆花開(kāi)的時(shí)候，（ ）的蘆葦

7、上好像蓋上了一層（ ）的白雪。風(fēng)一吹，（ ）的蘆葦就（ ）地飛起來(lái)，把這幾十家小房屋都罩在（ ）的蘆花里。 　　讀了這些段話，我覺(jué)得蘆花村_________________________________________________。 　　四、我能根據(jù)課文內(nèi)容完成下列各題。 　　1.按課文內(nèi)容填空。 　　“我們是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)?！边@句話在課文中出現(xiàn)了（ ）次。正是由于雨來(lái)____________________，才_(tái)______________________。 　　2.給句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 　?。?） 啊 大家都高興得叫起來(lái) 雨來(lái)沒(méi)有死 雨來(lái)沒(méi)有死 　?。?） 鬼

8、子軍官用中國(guó)國(guó)話問(wèn)雨來(lái) 小孩 問(wèn)你話 不許撒謊 　　五、我能理解理解下面的段落并完成練習(xí)。 　　 雨來(lái)半天才喘過(guò)氣來(lái)，腦袋里像有一窩蜂，嗡嗡地叫。他兩眼直冒金花，鼻子流著血。一滴一滴的血滴下來(lái)，濺在課本那幾行字上： 　　 “我們是中國(guó)人， 　　 我們愛(ài)自己的祖國(guó)?！? 　　 鬼子打得累了，雨來(lái)還是咬著牙，說(shuō)：“沒(méi)看見(jiàn)！” 　　 扁鼻子軍官氣得暴跳起來(lái)，嗷嗷地叫：“槍斃，槍斃！拉出去，拉出去！ 　　1.“半天喘不過(guò)氣來(lái)”說(shuō)明了：____________________________________ 　　2.“雨來(lái)還是咬著牙”說(shuō)明了：________________________

9、____________ 參考答案 　　一、 　　葦絮 劈開(kāi) 晉察冀 挪動(dòng) 　　歪歪斜斜 飄飄悠悠 枕頭 　　二、 　　晉察冀 玩耍 掙錢 慌忙 一棵樹(shù) 飄忽 　　普通 要求 睜眼 撒謊 青稞 漂流 　　喘息 可惜 瑕疵 妨礙 了卻 端正 　　揣測(cè) 稀奇 假象 防衛(wèi) 搶劫 湍急 　　三、 　　1.追 抓 拉 擰 捆綁 推推揉揉 兇狠殘暴 　　2.黃綠 吼吼 鵝毛般 飄飄悠悠 柔軟 很美 　　四、 　　1. 三次 深深熱愛(ài)祖國(guó) 勇救交通員，智斗鬼子 　　2.（1） “ ！”，“ ??！” 　　 （2） ：“ ，，！” 　　 五、 　　1.鬼子兇狠毒辣。 　　2.他不屈服于鬼子的武力，要和敵人斗爭(zhēng)到底的決心與堅(jiān)強(qiáng)的意志。