2019高考語文二輪復(fù)習(xí) 備考專項(xiàng)狂練 二十二 論述類+古詩詞+名篇名句+語言文字運(yùn)用（含解析）

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1、備考專項(xiàng)狂練 二十二 論述類+古詩詞+名篇名句+語言文字運(yùn)用一、（四川眉山一中2019屆高三月考）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成13題。文化軟實(shí)力，是指一個(gè)國(guó)家或地區(qū)基于文化而具有的凝聚力、生命力、創(chuàng)新力、傳播力和影響力?！拔幕泴?shí)力”的說法源自約瑟夫奈的軟實(shí)力理論。一般來說，軟實(shí)力是一種隱形的力量，蘊(yùn)含在文化、政治價(jià)值觀、外交政策和國(guó)際形象四個(gè)載體中。在這四個(gè)載體中，文化是核心，其他三個(gè)組成部分也都深深地烙上了文化的影子。甚至有人直接把軟實(shí)力解釋成文化力?；诖?，文化軟實(shí)力就有了廣義和狹義之分，廣義的文化軟實(shí)力就是指“軟實(shí)力”；狹義的文化軟實(shí)力，則是構(gòu)成軟實(shí)力的文化

2、要素。文化軟實(shí)力的形成必須依賴先進(jìn)的文化，而這種文化只有與時(shí)俱進(jìn)才能更好地服務(wù)于相應(yīng)的時(shí)代和社會(huì)，才能更好地促進(jìn)個(gè)人全面自由的發(fā)展，才能體現(xiàn)出強(qiáng)大的吸引力和感染力。文化軟實(shí)力的作用，主要體現(xiàn)在國(guó)內(nèi)和國(guó)際兩個(gè)方面。在國(guó)內(nèi)，它通過文化建設(shè)不斷增強(qiáng)本國(guó)文化的認(rèn)同感，抵御國(guó)外一些敵對(duì)文化理念的侵襲，大大增強(qiáng)國(guó)內(nèi)民眾的凝聚力。通過吸收國(guó)外先進(jìn)文化元素和不斷改造本國(guó)文化中落后的成分，使本國(guó)文化更加適應(yīng)當(dāng)前形勢(shì)，更好地指導(dǎo)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，更好地彰顯本國(guó)文化的強(qiáng)勁生命力。在國(guó)際政治舞臺(tái)上，兼容并蓄、富有活力的本國(guó)文化必將為國(guó)外受眾所認(rèn)可，使本國(guó)所奉行的理念得到傳播，從而大大提升國(guó)家形象和影響力。文化軟實(shí)力產(chǎn)生于一定

3、的文化資源。這些資源包括國(guó)家價(jià)值追求、社會(huì)理念、宗教信仰、道德規(guī)范，還包括風(fēng)俗習(xí)慣、民族精神、國(guó)民素質(zhì)、文學(xué)藝術(shù)等，還與教育、科技、文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展水平密切相關(guān)。文化軟實(shí)力產(chǎn)生的根本是人們對(duì)本國(guó)核心價(jià)值體系的認(rèn)同和接受。與傳統(tǒng)手段相比，非強(qiáng)制手段是文化軟實(shí)力實(shí)現(xiàn)的手段，而國(guó)家的綜合國(guó)力是文化軟實(shí)力的力量表現(xiàn)形式。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，往往存在重器不重道的現(xiàn)象。它表現(xiàn)在國(guó)家綜合實(shí)力的建設(shè)上，就是重視提升硬實(shí)力而不重視提升文化軟實(shí)力。重視提升硬實(shí)力是對(duì)的，文化軟實(shí)力也一定要以硬實(shí)力為基礎(chǔ)。事實(shí)上，硬實(shí)力的提升會(huì)極大地推動(dòng)文化軟實(shí)力的提升，但這并不意味著硬實(shí)力提升之后，文化軟實(shí)力就會(huì)自然提升。正確的態(tài)度是，硬

4、實(shí)力與軟實(shí)力并重，寓軟實(shí)力于硬實(shí)力之中，既見物又見精神。（摘編自舒剛增強(qiáng)國(guó)家文化軟實(shí)力的研究）1下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）A擁有強(qiáng)大的文化軟實(shí)力既可抵御敵對(duì)文化理念的侵襲，又可提升國(guó)家的影響力。B約瑟夫奈提出的軟實(shí)力理論主要由四個(gè)部分構(gòu)成，其中文化是最核心的要素。C硬實(shí)力是提升國(guó)家軟實(shí)力的基礎(chǔ)，只要打好硬實(shí)力基礎(chǔ)，就能有效提升軟實(shí)力。D提升國(guó)家軟實(shí)力其實(shí)就是要吸收國(guó)外的先進(jìn)文化來改造本國(guó)文化中的落后成分。2下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）A論述文化軟實(shí)力在國(guó)內(nèi)、國(guó)際的作用時(shí)，作者對(duì)其在國(guó)內(nèi)所產(chǎn)生的作用論述較細(xì)。B文章分別從概念、作用、產(chǎn)生以及

5、與硬實(shí)力的關(guān)系四個(gè)方面來闡述文化軟實(shí)力。C文章深入論述了軟實(shí)力和硬實(shí)力的價(jià)值，通過對(duì)二者的比較突出了軟實(shí)力的價(jià)值。D文章既從理論上闡釋文化軟實(shí)力，也針對(duì)現(xiàn)實(shí)中的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)指出如何提升軟實(shí)力。3根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）A如果大量吸收國(guó)外先進(jìn)文化元素，使本國(guó)文化具有多國(guó)文化要素，就會(huì)得到國(guó)際認(rèn)可。B如果一個(gè)國(guó)家的核心價(jià)值體系不能被認(rèn)同和接受，就很難產(chǎn)生強(qiáng)大的文化軟實(shí)力。C如果一個(gè)國(guó)家只知提升硬實(shí)力，從不重視軟實(shí)力，那么它將很難有強(qiáng)大的凝聚力。D一個(gè)國(guó)家即便有很強(qiáng)的文化軟實(shí)力，但如果不能與時(shí)俱進(jìn)，也會(huì)漸漸喪失其優(yōu)勢(shì)。二、（四川宜賓三中2019屆月考）古代詩歌鑒賞（本題共2小題

6、，9分）閱讀下面這首明詩，完成45題。石 湖文徵明石湖煙水望中迷，湖上花深鳥亂啼。芳草自生茶磨嶺，畫橋橫注越來溪。涼風(fēng)裊裊青萍末，往事悠悠白日西。依舊江波秋月墜，傷心莫唱夜烏棲?！咀ⅰ渴K州一帶最有味道的風(fēng)景區(qū)，旁有茶磨嶺，越來溪流入湖中。暮春雨后，作者陪友人游覽石湖，即興而作此詩。夜烏棲：即烏夜棲，是一支古老的樂府歌曲。4.下列對(duì)這首詩的內(nèi)容和手法的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）A.首聯(lián)寫景遠(yuǎn)近結(jié)合。先寫遠(yuǎn)望湖面深處，霧氣與水波融成迷茫的一片，再寫湖邊各色花兒開得正盛，花叢中群鳥競(jìng)啼。B.頷聯(lián)寫景動(dòng)靜結(jié)合，虛實(shí)相生。山坡之上，無人管問的野草欣欣然地自由生長(zhǎng)；越來橋下，河水同樣流得自在

7、活潑。C.頸聯(lián)寫春天的世界充滿生機(jī)，令詩人迷戀，直到晚風(fēng)輕輕從湖面飄起，帶來涼意，白日西下，往事涌上心頭。對(duì)此詩人感慨萬千。D.詩人筆下的石湖風(fēng)光，和諧清淡，嫻靜溫柔，只有“湖上花深鳥亂啼”一句稍顯熱鬧，但并未具體描摹其色彩與聲音，沒有打破全詩的和諧。5.結(jié)合全詩內(nèi)容，分析詩人在詩中寄予了哪些感情。（6分）三、（江西省上饒市2019屆高三聯(lián)考）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）6.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）蘇軾在赤壁賦中，用“_，_”表現(xiàn)扁舟如葦葉般自由飄蕩在無邊江面上的愜意。（2）李白蜀道難中“_，_”用“五丁開山”的故事，極言蜀道開通之艱難。（3）陸游游山西村中“_，_”是

8、詩人感受到山村淳樸的民風(fēng)并由此生生的與村民無間相處的渴望。四、語言文字運(yùn)用（本題共5小題，20分）（河南林州市一中2019屆開學(xué)考）閱讀下面的文字，完成79小題。（3小題，共9分）夢(mèng)想是激勵(lì)人們發(fā)奮前行的精神動(dòng)力。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，是全體中華兒女的“中國(guó)夢(mèng)”，它關(guān)乎著中國(guó)人民對(duì)中國(guó)未來的發(fā)展方向和中華民族偉大復(fù)興的期待，每個(gè)中國(guó)人都是“中國(guó)夢(mèng)”的參與者、創(chuàng)造者。夢(mèng)想是一個(gè)民族保持生機(jī)、激發(fā)活力的源泉。沒有夢(mèng)想的民族是可悲的，對(duì)美好夢(mèng)想沒有 和矢志不渝精神的民族同樣沒有前途。 、堅(jiān)韌不拔是中華民族共有的精神基因。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是近代以來中華民族最偉大的夢(mèng)想，也是中國(guó)近現(xiàn)代史的主題。一百

9、多年來，為爭(zhēng)取國(guó)家獨(dú)立、民族解放，無數(shù)中華兒女 ，不屈不撓，誓死抗?fàn)?，終于建立了新中國(guó)。面對(duì)新中國(guó)成立之初的 ，中國(guó)人民奮發(fā)圖強(qiáng)；面對(duì)現(xiàn)代化征程中的困難與挑戰(zhàn)，中華兒女高歌前行夢(mèng)想雖源于現(xiàn)實(shí)，但高于現(xiàn)實(shí)。（ ），全國(guó)各族人民要以飽滿的精神狀態(tài)、奮發(fā)有為的進(jìn)取精神、腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)，開拓創(chuàng)新，為實(shí)現(xiàn)偉大的“中國(guó)夢(mèng)”而努力奮斗。7文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（ ）A它關(guān)乎著中國(guó)未來的發(fā)展方向和中國(guó)人民對(duì)中華民族偉大復(fù)興的期待B它關(guān)乎著中國(guó)未來的發(fā)展方向，凝聚著中國(guó)人民對(duì)中華民族偉大復(fù)興的期待C它關(guān)乎著中國(guó)人民對(duì)中國(guó)未來的發(fā)展方向和中國(guó)人民對(duì)中華民族偉大復(fù)興的期待D它關(guān)乎

10、著中國(guó)人民對(duì)中國(guó)未來的發(fā)展方向，凝聚著中國(guó)人民對(duì)中華民族偉大復(fù)興的期待8依次填入文中橫線處的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（ ）A堅(jiān)貞不屈 生生不息 前赴后繼 百廢待興B堅(jiān)定不移 生生不息 前仆后繼 百廢俱興C堅(jiān)貞不屈 自強(qiáng)不息 前赴后繼 百廢俱興D堅(jiān)定不移 自強(qiáng)不息 前仆后繼 百廢待興9下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（ ）A“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)有現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)，有夢(mèng)想的指引B 我們要對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)充滿堅(jiān)定的信心C“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)任重而道遠(yuǎn)，必須進(jìn)行偉大斗爭(zhēng)D“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)不會(huì)一帆風(fēng)順，會(huì)遇到很多困難10（海南儋州一中2019屆高三統(tǒng)測(cè)）下面是雅安XX中學(xué)學(xué)生張曉寫給語文報(bào)編

11、輯部的投稿信，其中有五處表達(dá)存在不得體的情況，請(qǐng)找出來并進(jìn)行修改。（5分）語文報(bào)編輯部：我是雅安XX中學(xué)學(xué)生張曉，是一位酷愛寫作的妹仔。久聞你刊大名，決定投稿。現(xiàn)奉上大作蒙茶飄香一篇，敬請(qǐng)拜讀。還望務(wù)必?fù)苋呋貜?fù)為謝！此致敬禮！張曉2018年2月11日（1）_改為_；（2）_改為_；（3）_改為_；（4）_改為_；（5）_改為_。11（湖南衡陽四中2019屆高三月考）為方便出行，某校園推出ofo小黃車。下圖是小黃車使用方法及規(guī)則。請(qǐng)把這個(gè)示意圖寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過110個(gè)字。（6分）1 【答案】A【解析】本題主要考查對(duì)原文內(nèi)容的理解和分析。此類試題解答時(shí)，一般先瀏

12、覽選項(xiàng)，然后到文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語句，進(jìn)行比較、辨析。B項(xiàng)，文化軟實(shí)力源于約瑟夫奈的軟實(shí)力理論，但這并不能證明約瑟夫奈的理論就由四個(gè)部分構(gòu)成，也不能表明文化是核心；C項(xiàng)錯(cuò)誤，最后一段指出“不意味著硬實(shí)力提升之后，文化軟實(shí)力就會(huì)自然提升”；D項(xiàng)，“吸收國(guó)外的先進(jìn)文化”和“改造本國(guó)文化中的落后成分”二者是并列關(guān)系，不是目的關(guān)系。故選A。2 【答案】C【解析】本題主要考查對(duì)原文論證的相關(guān)分析。此類試題解答時(shí)，第一步，逐項(xiàng)審查每一個(gè)選項(xiàng)有幾個(gè)分句，分句與分句之間是什么關(guān)系，一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系。第二步，比對(duì)每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。C

13、項(xiàng)，結(jié)合文本內(nèi)容分析可知，文章沒有對(duì)軟實(shí)力和硬實(shí)力的價(jià)值進(jìn)行比較。故選C。3 【答案】A【解析】本題考查對(duì)作者觀點(diǎn)的理解。此類試題解答時(shí)，首先閱讀題干，在文中找到題干對(duì)應(yīng)的區(qū)位，然后仔細(xì)分析。A項(xiàng)，原文強(qiáng)調(diào)“兼收并蓄、富有活力的本國(guó)文化從而大大提升國(guó)家形象和影響力”，“兼收并蓄”不僅限于吸收國(guó)外文化，且吸收國(guó)外文化不一定就能得到國(guó)際社會(huì)的認(rèn)可。故選A。4. 【答案】B【解析】這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)、手法不準(zhǔn)確、手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語言方面主要是風(fēng)格不正確，

14、內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。B項(xiàng)，“虛實(shí)相生”在原詩中找不到依據(jù)，這兩句都是寫遠(yuǎn)望看到的景色。故選B。5. 【參考答案】嗟嘆時(shí)光流逝?！鞍兹瘴鳌币馕吨惶鞎r(shí)光的流逝，從眼前之月聯(lián)想到去年的月亮，意味著一年時(shí)光的流逝。感嘆人生無著落。尾聯(lián)以烏鵲夜棲反襯人生無所著落?！窘馕觥看祟}考查評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力，重點(diǎn)考查詩歌的情感，分析詩歌的情感注意以詩歌的抒情方式、注釋、標(biāo)題和詩中的表情達(dá)意的重點(diǎn)詞句作突破口，答題時(shí)先答出情感，然后結(jié)合詩歌的內(nèi)容解說。根據(jù)頷聯(lián)“往事悠悠白日西”一句可知，詩人有感嘆時(shí)光流逝之意。尾聯(lián)“依舊江波秋月墜，傷心莫唱夜烏棲”中“夜烏棲”一語雙關(guān)，一

15、是指樂府的曲子烏夜棲，二是指烏鴉夜棲。詩人用烏鴉夜棲反襯人生無所著落之感。通過“秋月墜”和“傷心”“夜烏棲”等可以理解詩人內(nèi)心的悲涼之情。6. 【答案】（1）縱一葦之所如 凌萬頃之茫然（2）地崩山摧壯士死 然后天梯石棧相鉤連（3）從今若許閑乘月 拄杖無時(shí)夜叩門【解析】本題考查名句的識(shí)記能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。本題屬于前者。考生應(yīng)先分析語境，然后再結(jié)合具體的語境回顧詩句。默寫時(shí)要注意如下詞語：“葦”“凌”“萬頃”“摧”“鉤連”等。7 【答案】B【解析】本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類題目，應(yīng)先瀏覽畫線句，然后按照主謂賓的成分壓縮句子

16、，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分。“它關(guān)乎著中國(guó)人民對(duì)中國(guó)未來的發(fā)展方向和中華民族偉大復(fù)興的期待”搭配不當(dāng)，一是“關(guān)乎著”與后面兩個(gè)賓語不能都搭配，只能與“中國(guó)未來的發(fā)展方向”搭配；二是“中國(guó)人民對(duì)”也與后面的內(nèi)容搭配不恰當(dāng)且也容易產(chǎn)生錯(cuò)誤理解，應(yīng)改為“中國(guó)人民對(duì)中華民族偉大復(fù)興的期待”。A項(xiàng)，“關(guān)乎著”與后面兩個(gè)賓語不能都搭配。C項(xiàng)，前一個(gè)“中國(guó)人民對(duì)”也與后面的搭配不恰當(dāng)，“關(guān)乎著”與后面兩個(gè)賓語不能都搭配。D項(xiàng)，前一個(gè)“中國(guó)人民對(duì)”也與后面的搭配不恰當(dāng)。故選B項(xiàng)。8 【答案】D【解析】本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求

17、，然后把握成語的意思，再結(jié)合語境辨析正誤。“堅(jiān)貞不屈”，堅(jiān)定而有尊嚴(yán)，絕不向邪惡勢(shì)力屈服。強(qiáng)調(diào)人的精神品質(zhì)。“堅(jiān)定不移”，穩(wěn)定堅(jiān)強(qiáng)，毫不動(dòng)搖；不放棄，不改變自己的想法。注意上下文，第一個(gè)空注意前面的“夢(mèng)想”，這是形容對(duì)夢(mèng)想的堅(jiān)持，應(yīng)用“堅(jiān)定不移”。“生生不息”，指變化和新生事物的發(fā)生。“自強(qiáng)不息”，自覺地努力向上，永不松懈。第二個(gè)空后面是“精神”，應(yīng)用“自強(qiáng)不息”?！扒捌秃罄^”，前面的倒下了，后面的緊跟上去。形容斗爭(zhēng)得英勇壯烈。側(cè)重不怕犧牲。“前赴后繼”，前面的人上去，后面的人就跟上去。形容奮勇前進(jìn)，連續(xù)不斷。側(cè)重不斷跟上。第三個(gè)空后面是“誓死”，應(yīng)是強(qiáng)調(diào)不怕犧牲，應(yīng)用“前仆后繼”?！鞍購U待興

18、”，許多被擱置的事情等著要興辦?！鞍購U俱興”，許多已經(jīng)荒廢了的事情一下子都興辦起來。第四個(gè)空前面是“成立之初”，應(yīng)用“百廢待興”。故選D項(xiàng)。9 【答案】C【解析】本題考查語言表達(dá)的連貫性。解答此類題目，首先要明確命題的形式，如本題是從文段中抽出一句話，然后進(jìn)行選擇，這就要求考生要注意上下文對(duì)選項(xiàng)所給句子的暗示與限制，以及語句情感表達(dá)的語氣效果。先看前面，前面說“夢(mèng)想雖源于現(xiàn)實(shí)，但高于現(xiàn)實(shí)”，再看后面“全國(guó)各族人民要以飽滿的精神狀態(tài)、奮發(fā)有為的進(jìn)取精神、腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)，開拓創(chuàng)新”，中間的內(nèi)容要既能緊承前面的“高于現(xiàn)實(shí)”，又能引出下文的“奮斗”，相比之下，C項(xiàng)，承上啟下，既照應(yīng)前面重點(diǎn)“但高于

19、現(xiàn)實(shí)”，又引出下面“奮斗”；A項(xiàng)，只承接前面，且沒突出重點(diǎn)“但高于現(xiàn)實(shí)”；B項(xiàng)，連接了后面，但沒承接前面，更沒突出重點(diǎn)“但高于現(xiàn)實(shí)”；D項(xiàng)，只承接前面“但高于現(xiàn)實(shí)”，銜接后面不明顯。故選C項(xiàng)。10 【參考答案】（1）“妹仔”改為“女生”；（2）“你刊”改為“貴刊”；（3）“大作”改為“拙作”；（4）“拜讀”改為“指正”；（5）“務(wù)必”改為“能”?！窘馕觥勘绢}考查語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。作答時(shí)要把握語體，依據(jù)語境進(jìn)行分析。本題設(shè)置的情境是“雅安XX中學(xué)學(xué)生張曉寫給語文報(bào)編輯部的投稿信”，語段中“是一位酷愛寫作的妹仔”，“妹仔”是方言，指女孩或女生，用在此處不合適，改為“

20、女生”。“久聞你刊大名”，“你”應(yīng)改為“貴”，敬辭，稱與對(duì)方有關(guān)的事物。“現(xiàn)奉上大作蒙茶飄香一篇”，“大作”，敬辭，稱對(duì)方的著作。此處說自己的作品，應(yīng)稱為“拙作”。“拜讀”，讀別人作品或書信的敬詞。此處說別人讀自己的文章，不當(dāng)，改為“指正”?！皠?wù)必”帶有命令語氣，不當(dāng)。11【參考答案】使用ofo小黃車，需先掃描小黃車的二維碼，或者直接關(guān)注微信公眾號(hào)“ofo共享單車”，注冊(cè)會(huì)員后，點(diǎn)擊頁面上的“用車”，獲取密碼，解鎖用車。用戶通過微信平臺(tái)支付租車費(fèi)用，計(jì)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為0.01元/分鐘或0.04元/千米，單次使用2元封頂?！窘馕觥勘绢}主要考查語言表達(dá)的能力。這是一道圖表說明的題目。此類試題解答時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注圖標(biāo)的箭頭和所問問題?！白?cè)會(huì)員”有兩種方式，“掃描小黃車二維碼”“直接關(guān)注微信公眾號(hào)：ofo共享單車”。注冊(cè)會(huì)員后，使用時(shí)應(yīng)先點(diǎn)擊“用車”，獲取密碼，然后根據(jù)密碼解鎖用車。租車的費(fèi)用通過微信平臺(tái)支付，計(jì)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)也已明確給出，勿遺漏。9