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1、三年級英語下冊《Unit 2 My family》（第3課時）教案 人教PEP
課 題
Unit ?2 Two ? My ? family
? ?A ? Let's ? spell
教學目標
正確認讀和書寫單詞ten, pen, leg, red.
教學重點
正確認讀和書寫
教學難點
字母印刷體與手寫體的區(qū)別
課 型
新授
教具
錄音帶、單詞卡片
教法、學法及
個性化設計
教
學
內
容
與
過
程
一 熱身、復習（Warm-up/Revision）
1．復習已學單詞。
2、
搶讀單詞.教師將全班分成若干小組，然后逐個出示字母卡片，學生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學生讀出該字母，讀對的給該組記10分，最后得分最多的組為優(yōu)勝
播放Unit 1 Let’s chant的錄音，學生邊聽邊做動作。
二 呈現(xiàn)新課（Presentation）
1．教師讓學生聽Let’s spell部分的錄音，鼓勵學生學過的單詞盡量用英語表達。
2．復習學習單詞ten, pen, leg, red.。
3.教師帶讀單詞，讓學生認讀。
4.學生做書空練習。
5.聽音，讓學生聽單詞的發(fā)音，并模仿。
6.圈出錄音中所聽到的正確的單詞，講解，辨音個
7．讓學生在書上把所學四個單詞
3、進行描紅。教師在教室中巡視，及時給學生進行輔導。
板
書
設
計
Unit ? Two ? My ? family
? ?A ? Let's ? spell
四線格
ten, pen, leg, red
課
后
反
思
附送：
2019-2020年三年級英語下冊《Unit 2 My family》（第4課時）教案 人教PEP
課 題
Unit2 ? Two ? My ? family
? ?A ? Let's talk
教學目標
能夠聽、說、讀
4、句型Who’s that boy/girl/man/woman? He’s… She’s…Is she your…?Yes/No,she…
教學重點
句型Who’s that boy/girl/man/woman? He’s… She’s…Is she your…?Yes/No,she…
教學難點
操練對話的句型，鼓勵學生在真實情景中會話
課 型
新授
教具
錄音帶、單詞卡片
教法、學法及
個性化設計
教
學
內
容
與
過
程
一 熱身／復習（Warm-up/Revision）
? ? 1 Read and ac
5、t教師出示家庭成員的單詞卡片，學生大聲讀出，并演一演。T:“Who’s this?”S:“mother”.T“Act like father”. 2 Read and match教師出示A/Let’s learn部分的大掛圖，讓學生讀詞卡，把卡片貼到相應的圖旁邊。學生當小老師提問：“Who’s he?”回答“father/…”
二 呈現(xiàn)新課 （Presentation）
1. Is she your …?教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學生提問，教師根據(jù)提問回答。學生以小組為單位（變換小組成員），拿著家庭成員的照片互相詢問：“Is she/he your …?”
2. 出示兄弟的圖片，
6、教師讓學生說說看到了什么，（“What can you see? What are they doing?”） 告訴學生：在英語中，brother既可作哥哥講，也可作弟弟講。
3 教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學生開火車認讀。請讀的最好的學生到前面來帶讀。在黑板上畫出一棵大樹，貼出家庭成員的單詞卡片，讓學生一起讀。
4．指自己告訴學生單詞teacher,老師。領讀。
5.教師事先準備一些畫好大樹的紙，讓學生把自己的家庭成員貼在家庭樹的正確位置。學生們做自己的Family Tree.學生們自由走到其他同學那里，談論家庭成員，運用句型“Who’s he/she?Is she/he your
7、…?”進行問答。
6.聽錄音，跟讀課文，正音。讀熟。
7.小組朗讀，分角色朗讀。
三）趣味操練 （Practice）
1 活動一：聽一聽，做一做。
教師和學生一起問一問，答一答。問到那個人物，就讓學生舉起相應的卡片。T: Who’s he? Who’s he?S: He’s my father. T: Who’s she? Who’s she?S: She’s my mother. …
板
書
設
計
Unit ? Two ? My ? family
? ?A ? Let's talk
Who’s that boy/girl/man/woman? He’s… She’s…Is she your…?Yes/No,she…
課
后
反
思
三年級英語下冊《Unit 2 My family》（第3課時）教案 人教PEP
