(秋)六年級思品上冊 第2課《融入集體 學會合作》（第1框）教案1 滬教版

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1、(秋)六年級思品上冊 第2課《融入集體 學會合作》（第1框）教案1 滬教版 教學目標 1知識與技能通過學習了解集體的含義懂得個人成長離不開集體的道理集體的建設也離不開個人的努力體會 “團結就是力量”。 2. 過程與方法組織、發(fā)動學生以小組合作的形式聯(lián)系自身的生活實際探討集體與個人的關系培養(yǎng)合作學習能力和團隊合作精神。 3. 3.情感、態(tài)度與價值觀讓學生認識到集體在個人的學習、生活中的作用培養(yǎng)熱愛集體的優(yōu)良品德自覺為集體爭榮譽。 二、教學準備 制作多媒體課件收集學生在集體生活中的若干事例排演成小品。 請學生準備在集體生活中得到進步、快樂的一件事 請學生準備為集體增添榮譽的事例 課前完成p

2、12的小練習 教學重點難點 重點：集體與個人密不可分個人成長離不開集體集體的建設和發(fā)展離不開個人的支持個人應該為集體多做貢獻。 難點：集體為個人提供了施展才能的舞臺同樣集體的成就和榮譽也需要個人去爭取。 教學過程 【多媒體演示】小水珠的故事 有一滴小水珠從來沒有離開過大海媽媽的懷抱。它對外面的世界非常好奇。一次偶然的機會它被拋到了高處剛被拋到高處時還有些害怕但漸漸地它就被眼前的情景吸引住了。炫目的陽光、亮麗的彩虹、湛藍的大海它陶醉了沒想到空中的景色這么美小水珠在微風的吹拂下飄呀飄呀忘卻了一切。這時傳來了海媽媽焦急的聲音“小水珠快回來太陽會把你曬干的”小水珠滿不在乎地回答“媽媽

3、我再玩會這兒太美了”可還沒等它說完一束強烈的陽光照過來小水珠瞬間消失得無影無蹤。 師聽了小水珠的故事后思考兩個問題 【多媒體顯示】思考題 1為什么小水珠離開大海媽媽的懷抱后會馬上消失 2如果小水珠不想在這個世界上消失它該怎么辦 生1小水珠的力量單薄無法抵御強烈的太陽光所以被蒸發(fā)掉了。 生2小水珠可以回到大海中去那里有無數(shù)的小水珠它們緊緊團結在一起共同抵御太陽光就沒那么容易被蒸發(fā)掉。 師同學們?yōu)樾∷檎业搅松嬷ㄋ挥谢氐酱蠛Ｖ腥ゲ挪粫АＳ蛇@個故事我聯(lián)想到了人類自身我們個人與班集體的關系是不是也像小水珠與大海媽媽的關系一樣呢 生對。我們就是一個個的小水珠我們

4、生活的海洋就是集體。 師小水珠離不開大海的懷抱我們每個人的成長也離不開集體。 【多媒體顯示】個人的成長也離不開集體 師可以這樣說我們是在集體中一步步成長起來的。那么什么是集體呢 【多媒體顯示】以下這幾個能否稱為集體為什么 公園里的游人 汽車上的乘客 百貨公司的顧客 班級、小組 學校 各類興趣班 少先隊、共青團等 師有很多人集結起來的群體有共同的目標。 【多媒體演示】集體是人們在一定目標下集結起來的一個群體 師回想一下你們原來的班集體你們原來的班集體是怎樣的呢它對你的成長有什么影響 【多媒體顯示】 說說我們的新集體（學生介紹干部、課代表、任課老師） 這個

5、集體你喜歡嗎？你想要一個怎樣的集體？ 說說我們的新集體（學生介紹干部、課代表、任課老師） 這個集體你喜歡嗎？你想要一個怎樣的集體？ 【多媒體演示】你想要怎樣的集體 鏡頭一：荒野茫茫。一群野牛在河邊飲水。此時，獅子在河岸邊的蒿草中潛伏著，偷窺著。突然，幾只獅子奔騰而出，數(shù)十頭野牛一哄而散。有一只獅子的利爪抓住一頭十分健壯的水牛屁股。這是獅子對付野牛的慣技：一只咬住牛的屁股，另一只迅速沖到牛的前面，前后夾擊，趁機下手。這時候的野牛處于頭背受敵的兩難境地。終于，前面的獅子瞅準了一個機會，避開鋒利的牛角，一口咬住了牛嘴。牛嘴尤其是牛的鼻子是野牛的生命之穴。幾下僵持，直到牛的體力不支，轟然倒地。

6、獅子順勢扭斷戰(zhàn)利品的脖子，密封它的氣管，使其斷氣。 在獅子獵殺一頭野牛的時候，那數(shù)十頭野牛在做什么呢?他們就在不遠處隔岸觀火。 鏡頭二：有一位南美洲森林旅行者親眼目睹了一個壯烈的場面：一群螞蟻被野火包圍了，火圈在迅速地縮小，黑壓壓的蟻群瞬間將葬身火海。這時，螞蟻群很快地聚集到一起，抱成一個巨大的螞蟻團，螞蟻團順著地勢向十河的方向滾去。熊熊的烈火燒焦了螞蟻團外圍的螞蟻，螞蟻身體不斷發(fā)出爆裂的聲音。但燒焦的螞蟻一點也沒有松動，螞蟻團迅速地滾過了火區(qū)，進入了小河，螞蟻群得救了。 思考:以上兩則故事給你什么啟示? 野牛如果自私自利，各自只顧自己，不能形成一個整體，也難逃被捕的厄運。小如螞蟻，個

7、小力薄，但能抱成一個團，形成堅強的集體，卻可以克服滅頂之災。說明集體的力量是無窮的。 師看來大家對新的集體有了一定的了解。我們每一個成員都是集體中的一員集體的榮辱就是我們的榮辱集體的發(fā)展和建設離不開每一位同學的支持與付出每個人對集體都有不可推卸的責任。那么大家經(jīng)過一段時間的相互觀察能否告訴老師到目前為止有哪些學生為集體做過貢獻做過哪些貢獻呢請同學們翻開課本完成操作平臺并交流一下。 【操作平臺】 生1xx他堅持幫班級換水。 生2xx他英語比賽得獎為班級爭光。 生3xx他每天都最后一個走值日生打掃完了他還要檢查一下。 生4xx他為班級出黑板報。 【多媒體演示】格言的閃光中成長 “過

8、了這一年我才知道，人只有與人在一起時，才能享受到作為一個人的全部快樂。過去，我喜歡安靜，長傾向于獨處；現(xiàn)在，我寧可選擇熱鬧，而不要孤寂。這場實驗使我明白了一個人生的奧秘：生活的美好在于與人相處?！? ————蒙塔爾的人生哲學 “一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有當他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時候才最有力量?！? ————雷鋒的話（雷鋒永恒的精神） 個人和集體關系正如小水滴與大海的關系一樣。浩瀚的大海，由一滴滴水匯集而成，沒有點點滴滴的小

9、水珠就沒有無邊無際的大海；而小水珠離開了大海，也就失去了生命力。我們應該正確認識個人和集體的關系，以實際行動熱愛集體，爭做集體的主人。 【師生合作小結本框內容】 1集體與個人密不可分個人成長離不開集體集體的建設和發(fā)展離不開個人的支持個人應該為集體多做貢獻。 2集體為個人提供了施展才能的舞臺同樣集體的成就和榮譽也需要個人去爭取。 可見，集體的狀況和我們每個人的生活、學習密切相關。因此，我們要熱愛我們的班級集體，要讓我們盡快地融入到班級集體之中。 集體有好有不好之分。生活在良好的集體中，我們會感到振奮、溫暖，游離在集體之外，就會感到孤獨。誰與集體的融合度高，誰就會得到最好的發(fā)展。因此，我們不僅要熱愛我們的班級集體，盡快地融入到新的班級集體之中，還要以班級集體的主人，讓我們來共同建設良好的班集體。 【實踐活動】為班集體建設出金點子環(huán)境、學習、紀律等方面并制作成小貼士布置在展示欄。