2018-2019學年高中語文 第七、八單元綜合訓練（一）（含解析）新人教版選修《中外傳記選讀》

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1、 此卷只裝訂不密封 班級 姓名 準考證號 考場號 座位號 第七、八單元訓練卷（一） 注意事項： 1．答題前，先將自己的姓名、準考證號填寫在試題卷和答題卡上，并將準考證號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。 2．選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。 3．非選擇題的作答：用簽字筆直接答在答題卡上對應的答題區(qū)域內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均

2、無效。 4．考試結(jié)束后，請將本試題卷和答題卡一并上交。 一、現(xiàn)代文閱讀（24分） （一）閱讀下面的文字，完成1～3題。（本題共3小題，12分） 徐光憲：一生“扎根”稀土 馬榮真 彭廣舟 “科學家中有兩種人，一種是‘工匠’，還有一種是‘大師’。前者的目光局限在具體的研究中，而后者則研究科學的哲學層面。徐光憲就是后者的境界?！毙旃鈶椀膶W生嚴純?nèi)A院士說。 1920年，紹興城徐家的第四個兒子出生，曾就讀于政法學院的徐宜況給兒子取名“憲”，與姓、輩合起來，就是“徐光憲”。憲，是法中最高的。 徐光憲十幾歲的時候，徐家家道中落，徐光憲在父親的影響下，抱著想要成為一名工程師的愿望，考入了杭

3、州高級工業(yè)職業(yè)學校土木科。杭州高工位于浙江大學西南角，與浙江省立圖書館僅一門之隔，在繁重的課程之外，徐光憲和他的同學們常常跑到圖書館去借書自習，學習知識如饑似渴。 不久，抗戰(zhàn)爆發(fā)，杭州淪陷，杭州高工隨之解散。1938年夏天，徐光憲轉(zhuǎn)學至寧波高工，繼續(xù)艱難的求學之路，吃、住、上課都在一座小寺廟里。1939年，徐光憲又輾轉(zhuǎn)到了上海，晚上做家教謀生，白天到大學聽課。為了省錢，他考取了學費最便宜而且有獎學金的交通大學。當時的交通大學一部在法租界的震旦大學教室上課，上海租界是血氣氤氳的孤島——租界內(nèi)的中國同胞既要承受日軍刺刀的威脅和“思想戰(zhàn)”的巨大壓力，還要忍受外國人的欺辱。然而在這座孤島內(nèi)，徐光憲和

4、同學們擠在簡陋的教室里解析艱澀的化學方程式，用殘留下來的儀器做實驗，大家學習的熱情格外高漲。在那期間，徐光憲做了大量的習題，徐光憲曾說，“這些學習對我打下基本功起到了很好的作用，一生受用不盡”。 在交大的整整四年，徐光憲都是班上的第一名。大學畢業(yè)后，徐光憲以兩門功課滿分的成績考入哥倫比亞大學攻讀博士學位，主修量子化學，由于成績特別優(yōu)異，還獲得校聘助理。在這里，他迎來了學術(shù)生涯的第一個高峰。 1951年3月，徐光憲憑借論文《旋光的量子化學理論》獲得博士學位，從入學到獲得博士學位，他只用了短短的兩年零八個月。年輕的徐光憲面前是一派錦繡前程，然而，他毅然選擇了回國。 1960年，適應國家原子能

5、工業(yè)發(fā)展的需求，他將核燃料萃取化學作為自己新的研究方向，為打造北大技術(shù)物理系這一“核科學家的搖籃”做出了歷史性貢獻。1972年，為扭轉(zhuǎn)我國稀土工業(yè)的落后狀況，他又轉(zhuǎn)向稀土分離方法的理論和實驗研究?！耙惠呑痈阆⊥?，我喜歡，把咱們寶貴的資源利用得更好，這是一種樂趣”。2009年，在獲得國家最高科學技術(shù)獎時，徐光憲感慨地說：“它緊緊連著我和祖國。” 據(jù)學生們回憶，徐光憲授課細致認真，一口紹興味的普通話，耐心細致地推導和解釋問題。他總結(jié)了很多公式和公理，而且每一課都要拿出一份清楚的講義。但是有不少學生在中學階段學的是俄語，英語功底薄弱，徐光憲便常常督促學生加強英文文獻的閱讀，有時候，他還要親自修改學

6、生論文的英文摘要。 “文革”期間，徐光憲被打成特務，他的學生也受到牽連和迫害。在一次批斗會上，他突然站起來大聲說道：“我保證自己百分之百不是特務，也保證他們不是特務。”他的“頑固不化”保護了一批學生，卻給自己帶來了危險——整整半年，他被關在北大一隅的一個小房間里，常常被提去問話到深夜，第二天一大早又要起床接受勞動改造。 20世紀80年代中期，徐光憲創(chuàng)立串級萃取理論，并運用于實際生產(chǎn)。這一全新分離方法，使我國單一稀土產(chǎn)量猛增，一時間，國際單一稀土產(chǎn)品價格暴跌，國外的稀土壟斷公司不得不減產(chǎn)、停產(chǎn)甚至破產(chǎn)，中國的世界稀土強國地位一舉確立。 晚年的徐光憲一直呼吁保護稀土資源。2005年，徐光憲聯(lián)

7、合師昌緒等14位院士，撰寫《關于保護白云鄂博礦釷和稀土資源，避免黃河和包頭受放射性污染的緊急呼吁》，兩次上書時任國務院總理溫家寶，并多次深入白云鄂博地區(qū)調(diào)研，這份建議很快得到溫家寶的批復。 （選自《中國教育報》，有刪改） 1．文中詳細介紹了徐光憲在交通大學求學的這段經(jīng)歷，對其作用的分析不正確的一項是（3分）（ ） A．揭示了他上交通大學是“為了省錢”這一原因，照應了前面其“家道中落”的現(xiàn)實。 B．以租界內(nèi)學習環(huán)境的惡劣，反襯出他和他的同學們學習熱情的高漲。 C．在這期間，他做了大量的習題，打下了良好的基礎，在校期間年年得第一，突出其學習成績優(yōu)異，也為后文寫其卓越貢獻做了鋪墊。

8、 D．求知若渴，從小樹立堅定的目標，并為之刻苦學習。 2．下列對材料有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)囊豁検牵?分）（ ） A．文章開頭引用嚴純?nèi)A的評論，表現(xiàn)出徐光憲在具體的科學研究以及研究科學的哲學這兩個層面所表現(xiàn)出的人生境界。 B．徐光憲學術(shù)生涯的第一個高峰是在交通大學實現(xiàn)的，畢業(yè)時，他以兩門功課滿分的成績考入哥倫比亞大學攻讀博士學位。 C．回國后，徐光憲曾轉(zhuǎn)而研究核燃料萃取化學，為打造“核科學家的搖籃”做出了歷史性貢獻，推動了國家原子能工業(yè)的發(fā)展。 D. 徐光憲創(chuàng)立的串級萃取理論用于實際生產(chǎn)后，打破了國外稀土公司的壟斷，稀土產(chǎn)品價格暴跌，中國的世界稀土強國地位得以確立。 3

9、．文中說：“一輩子搞稀土，我喜歡，把咱們寶貴的資源利用得更好，這是一種樂趣”，徐光憲這句話表現(xiàn)了怎樣的精神內(nèi)涵？請談談你的認識及從中得到的啟示。（6分） （二）閱讀下面的文字，完成4～6題。（本題共3小題，12分） 天地蒼茫一根骨 龐進 司馬遷的祠墓在陜西的韓城市。祠內(nèi)有他的塑像：束高發(fā)，穿紅袍，長眉入鬢，雙目炯炯——那眼神，有穿透歷史煙云的明晰和超凡入圣的穆然；顯著的還有那一襲長及心胸的須髯，給人一份文人的傲岸和學者的莊重。據(jù)說，人受過宮刑，胡須會隨之脫光，而這尊塑像，依然大須飄拂——這大概是民意使然了：你皇上要把一個血性須眉變成一個不男不女的“太監(jiān)”，可在我們老百姓的心目中，這個人

10、依然是男子漢，頂天立地，氣吞山河的男子漢！ 仔細看，司馬遷的塑像是稍稍有些斜的，頭向北方偏著。一種說法認為，司馬遷是在遙望北方的蘇武廟 ，因為這位在北國牧了十九年羊的漢朝使臣，和司馬遷是肝膽相照的僚友。另一種說法認為，司馬遷是在遙望李陵，這位大漢名將的被迫降敵，正是司馬遷罹禍的原因啊。我是傾向于后一種說法的，我甚至覺得“李陵之禍”降臨到司馬遷的頭上，是有某種必然性的。不錯，司馬遷是一個有骨氣有血性又才華橫溢抱負遠大的文人，這樣的文人在任何一個朝代，都是社會的良心。當李陵“提步卒不滿五千，深踐戎馬之地”，重創(chuàng)十萬敵騎的消息傳到長安時，漢武帝劉徹是笑瞇瞇的，公卿王侯們也紛紛“奉觴上壽”，好聽話說

11、得長樂宮的麻雀都似乎要變成翩翩起舞的宮女。無料幾天后，李陵終因矢盡糧絕，寡不敵眾而被俘降敵。消息傳來，全朝廷都啞巴了，劉徹更是“慘愴怛悼”，臉吊得像經(jīng)了霜的秋茄子。 “你們還有什么話說？”朝堂上，劉徹目掃群臣。群臣或面面相覷，諾諾唯唯；或言李陵該千刀萬剮，夷其九族不足以抵罪。當劉徹對這樣的看法瞇目點頭的時候，我們的太史公站了出來。他說李陵平時克己奉公，身先士卒，有國士之風。此次出征，孤軍奮戰(zhàn)，血染寒山，英勇可嘉。降敵是一時無奈，日后有機會，他還會報效漢朝的?！昂媚銈€司馬遷，”劉徹震怒了，“你竟敢替叛賊說話，誰給你的膽量？” 現(xiàn)在看來，司馬遷充其量不過是說了幾句公道話而已。然而，問題倒不在于

12、公道話本身，而在于竟然有人敢于站出來說公道話。社會良心和專制強權(quán)在這兒發(fā)生了深刻的矛盾。在劉徹的心目中，做臣子的差不多是一群牛馬狗，鞭子下馱拉耕作，唯主子鼻息是仰，哪里有你人模人樣地站在我的對面說什么公道話的權(quán)利？ 對武帝劉徹，司馬遷曾經(jīng)抱有幻想。做太史令，他異常勤奮，總想博得武帝的歡心。即使站出來為李陵辯護，也是見皇上滿臉的“慘愴怛悼”，禁不住效一番“款款之愚”。然而，殘酷的現(xiàn)實粉碎了文人的天真，他終于明白了：剛直不阿的書生和專橫殘暴的帝王是冰和炭、玉和泥。于是，不再幻想不再幽怨，為了“草創(chuàng)未就”的《史記》，為了“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的理想和事業(yè)，他咬牙吞血，毅然決然地走向

13、了苦難，“就極刑而無慍色”。至此，司馬遷實現(xiàn)了一個轉(zhuǎn)變，一個御用工具向獨立人格的轉(zhuǎn)變。從此，一個書生走到了一個帝王和這個帝王賴以存在的龐大體制的對立面。你可以摧殘我的肉身，但你摧不毀我的抱負；你可以奪取我的生命，你卻打不倒我的精神。我就要譜寫一部世上從來沒有的大書，讓這個民族記住司馬遷，讓這個世界記住司馬遷！也讓你劉徹看看，什么是真正的文人，什么是文人的肝膽。寒凝春華發(fā)，血沃勁草肥。煉獄淬火，司馬遷在提升精神的同時，成就了一根骨頭。 好一根骨頭??！即使面對一百個漢武帝，一千次酷刑，一萬回磨難，這根骨頭也不會酥軟，絕不酥軟！ 4．下列對文章有關內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（3分）（

14、 ） A．第二段“我是傾向于后一種說法的”一句，一方面為下文引出李陵及司馬遷罹禍起到了過渡作用，另一方面也為全文的議論與評述做了必要的鋪墊。 B．“替叛賊說話”“震怒”了武帝終至“就極刑”，歸根到底是司馬遷的文人性格使然，剛硬而敢于說真話，不人云亦云，他的悲劇其實是他性格的悲劇。 C．文章活用魯迅詩句“血沃中原肥勁草，寒凝大地發(fā)春華”，是為了說明苦難讓司馬遷超越了個人的榮辱得失，成為了后世文人的精神標尺。 D．作為一個剛直不阿的書生，司馬遷的性格也有發(fā)展變化，他也曾對武帝寄予希望，也曾努力博取他的歡心，只是殘酷的現(xiàn)實粉碎了他的天真和夢想。 5．下列對傳記有關內(nèi)容和手法的分析和概括，正

15、確的一項是（3分）（ ） A．作為短小精約的傳記，文章第一段通過描繪塑像介紹了司馬遷的身世和經(jīng)歷，直入文章的中心事件，凸顯出傳主的人格精神，是人物傳記最常用的典型筆法。 B．標題“天地蒼茫一根骨”運用了借代的修辭手法，既體現(xiàn)了司馬遷命運的悲劇色彩，又突出了他的不屈精神。 C．作者對司馬遷塑像的描寫著重突出了他的眼神和胡須，突顯他超凡入圣、傲岸莊重的精神風貌，真實再現(xiàn)了司馬遷的形象。 D．“我們的太史公站了出來”一句中的“我們”表現(xiàn)了作者對司馬遷由衷地敬佩及為我們的民族有這樣的文人而自豪的思想感情。 6．文章中的評述，點染了司馬遷的風骨與精神，對我們今天實現(xiàn)人生價值、成就偉大事業(yè)

16、大有啟發(fā)與補益。請結(jié)合文本，任選兩個方面，對他的人格與精神進行評析。（6分） 二、古代詩文閱讀（36分） （一）文言文閱讀（本題共4小題，21分） 閱讀下面的文言文，完成7～10題。 袁繼咸，字季通，宜春人。天啟五年進士。授行人。崇禎三年冬，擢御史，監(jiān)臨會試，坐縱懷挾舉子，謫南京行人司副，遷主客員外郎。 七年春，擢山西提學僉事。未行，總理戶、工二部中官張彝憲有朝覲官赍冊之奏。繼咸疏論之謂此令行上自藩臬下至守令莫不次第參謁屏息低眉跪拜于中官之座率天下為無恥事大不便彝憲大恚，與繼咸互訐奏。帝不聽，乃孑身赴任。久之，巡撫吳甡薦其廉能。而巡按御史張孫振以請屬不應，疏誣繼咸臟私事。帝怒，逮繼咸

17、，責甡回奏。甡賢繼咸，斥孫振。諸生隨至都，伏闕訴冤，繼咸亦列上孫振請屬狀及其贓賄數(shù)事。詔逮孫振，坐謫戍；繼咸得復官。 十年，除湖廣參議，分守武昌。以兵搗江賊巢興國、大冶山中，擒賊首呂瘦子，降其黨千余人。詔兼僉事，分巡武昌、黃州。擊退賊老回回、革里眼等七大部黃陂、黃安，筑黃岡城六千余丈。 十二年，移淮陽，忤中官楊顯名，奏鐫二秩調(diào)用。督師楊嗣昌以其知兵，引參軍事。明年四月擢右僉都御史，撫治鄖陽。 初，繼咸聞李自成兵敗南下，命部將郝效忠、陳麟、鄧林奇守九江，自統(tǒng)副將汪碩畫、李士元等援袁州，防賊由岳州、長沙入江西境。既已登舟，聞良玉反，復還九江。良玉舟在北岸，貽書繼咸，愿握手一別，為皇太子死。九

18、江士民泣請繼咸往，紓一方難。繼咸會良玉于舟中，良玉語及太子下獄事，大哭。次日，舟移南岸，良玉袖出皇太子密諭，劫諸將盟。繼咸正色曰：“密諭何從來？先帝舊德不可忘，今上新恩亦不可負，密諭何從來？”良玉色變，良久乃曰：“吾約不破城，改檄為疏，駐軍侯旨。”繼咸歸，集諸將于城樓而灑泣曰：“兵諫非正。晉陽之甲，《春秋》惡之，可同亂乎？”遂約與俱拒守。中朝皆疑繼咸、良玉同反。而南都時已破，諸鎮(zhèn)多納款。繼咸勸夢庚旋師，不聽。遣人語林奇、碩畫、士元毋為不忠事，林奇、碩畫、士元避皖湖中，遣人陰逆繼咸。繼咸已為效忠紿赴其軍。將及湖口，而夢庚、效忠降于清，遂執(zhí)繼咸北去，館內(nèi)院。至明年三月，終不屈，乃殺之。

19、（選自《明史·袁繼咸傳》有刪改） 7. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）（ ） A. 繼咸疏/論之謂/此令行/上自藩臬/下至守令/莫不次第參謁/屏息低眉/跪拜于中官之座/率天下為無恥事/大不便/ B. 繼咸疏論之/謂/此令行/上自藩臬/下至守令/莫不次第參謁/屏息低眉/跪拜于中官之座/率天下為無恥事/大不便/ C. 繼咸疏/論之謂/此令行/上自藩臬/下至守令/莫不次第參謁屏息低眉/跪拜于中官之座/率天下為無恥事/大不便/ D. 繼咸疏論之/謂/此令行/上自藩臬/下至守令/莫不次第參謁/屏息低眉跪拜于中官之座/率天下為無恥事/大不便/ 8. 下列對文中加點詞語

20、的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）（ ） A. 會試，是由禮部主持，在京師舉行的中央考試。錄取者稱為“貢士”，第一名稱為“解元”。 B. 中官，本為古官名，又指宦官，是中國專供古代皇帝，君主及其家族成員役使的官員。 C. 闕，古代帝王在宮廷大門之外建兩個對稱的臺子，古時候經(jīng)常把闕作為帝王宮廷的代表。 D. 中朝，漢武帝時，為加強皇權(quán)，選用一些親信侍從組成宮中的決策班子。文中指朝廷。 9. 下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）（ ） A. 袁繼咸性格剛直，不懼權(quán)貴。他上疏駁斥張彝憲的奏章，彝憲大為惱火，就上書和繼咸相互攻擊，皇帝不聽勸阻，他就獨自一

21、人上任去了。 B. 袁繼咸清正廉潔，富有才能。張孫振因袁繼咸曾拒絕了他的請托，便誣告袁繼咸貪污受賄。山西生員百余人追隨入京，為之辯誣。 C. 袁繼咸通曉軍事，驍勇善戰(zhàn)。他帶兵在興國、大冶一帶的山中搗毀了賊巢，活捉了賊寇首領，降服了一千多人，打退了七大部兵力的進攻，修筑了六千多丈長的城墻。 D. 袁繼咸忠君愛國，寧死不屈。南京被攻陷，各大兵鎮(zhèn)都投降了，他被軟禁在內(nèi)務府的大院中，最終不肯屈服于清，被殺害。 10. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（12分） （1）十二年，移淮陽，忤中官楊顯名，奏鐫二秩調(diào)用。（6分） （2）兵諫非正。晉陽之甲，《春秋》惡之，可同亂乎？（6分） （二）

22、古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分） 閱讀下面這首詩，完成11～12題。 賦得暮雨送李胄 韋應物 楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時。 漠漠帆來重，冥冥鳥去遲。 海門深不見，浦樹遠含滋。 相送情無限，沾襟比散絲。 11．下面對這首詩的賞析不恰當?shù)囊豁検牵?分）（ ） A．這是一首暮雨中送別詩。首聯(lián)交代了送別的地點，緊緊扣住了詩題中的“雨”“暮”二字。 B．首聯(lián)對仗，“暮鐘”對“微雨”，視聽結(jié)合，從時空的角度渲染離別時細雨籠罩的凄清沉重。 C．頸聯(lián)“深”“遠”渲染了一種迷蒙暗淡的氛圍，海門不見，浦樹含滋，境界迷蒙，極為邈遠。 D．尾聯(lián)中將沾襟的離別之淚與散絲般的密雨交融在一起，十

23、分含蓄地表達了詩人的送別之情。 12．詩歌的頷聯(lián)歷來為人所稱道，請結(jié)合詩句賞析其中的妙處。（6分） （三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分） 13.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）高二的上學期即將過半，小鶴深深地感覺到自己浪費了許多時間，她在自己的日記本上寫下《歸去來兮辭》中的“_________________，_______________”兩句，告誡自己過去的已然過去，未來要好好把握。 （2）《滕王閣序》中與范仲淹《岳陽樓》中的“漁歌互答，此樂何極”一句有異曲同工之妙但又更勝一籌，寫盡漁家人寧靜祥和之樂的句子是“_________________，_________

24、________”。 （3）小枚做了學生干部后特別在意別人的對他的負面評價，這讓他很痛苦。讀到《莊子·逍遙游》中的“______________，_______________”兩句后，他覺得自己應該像這樣不在意別人的褒獎或貶低。 三、語言文字運用（20分） 閱讀下面的文字，完成14～16題。 歷史上許多發(fā)明家受到緬懷和崇敬，但一個叫米基利的卻被稱為“20世紀最聲名狼藉的發(fā)明家”，這個評價也許稍欠公允。平心而論，我們今天生活中的不少便利，還得益于米基利的貢獻，但人類面臨的幾項重大環(huán)境災難，卻也 地要歸咎于米基利的發(fā)明。1912年汽車馬達點火的發(fā)明讓用戶擺脫了搖把啟動的費力和

25、危險，但還有個難題便是氣缸運行中經(jīng)常發(fā)生“爆震”，即火花塞把壓縮混合氣體點燃后，缸內(nèi)遠處油氣便自行因高溫高壓在火焰到達前燃燒產(chǎn)生“逆火”，爆出刺耳的金屬敲擊聲，并與“主火焰”相沖撞造成燃燒室壓力失常。因此，克服“爆震”成為汽車行業(yè)發(fā)展的 。米基利接受了解決這個難題的使命，他果然 ，找到一種汽油添加劑——四乙基鉛。10加侖汽油中放進不到1盎司四乙基鉛便能完全消除“爆震”。（ ）。當鉛進入人的體內(nèi)后便會“魚目混珠”，被誤當作鈣、鐵、鋅吸收并沉積在骨骼中，給人造成永久性血液疾病，1986年美國市場98%的汽油已經(jīng)不再含鉛，世界各國先后出臺了禁止含鉛汽油的法令，雖

26、然 ，但不能完全杜絕，僅20世紀70年代的美國，每年要向環(huán)境中排放20萬噸鉛。后世人雖不認識米基利，卻必須為他帶來的環(huán)境債買單。 14.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検牵?分）（ ） A.不容置喙 當務之急 不孚眾望 知過必改 B.無可爭辯 當務之急 不負眾望 亡羊補牢 C.無可爭辯 燃眉之急 不孚眾望 亡羊補牢 D.不容置喙 燃眉之急 不負眾望 知過必改 15.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?分）（ ） A.缸內(nèi)遠處油氣便自行因高溫高壓在火焰到達前燃燒產(chǎn)生

27、“逆火”，與“主火焰” 相沖撞造成燃燒室壓力失常，并爆出刺耳的金屬敲擊聲。 B.缸內(nèi)遠處油氣便因高溫高壓在火焰到達前自行燃燒產(chǎn)生“逆火”，爆出刺耳的金屬敲擊聲，并與“主火焰”相沖撞造成燃燒室壓力失常。 C.缸內(nèi)遠處油氣便因高溫高壓在火焰到達前燃燒自行產(chǎn)生“逆火”，與“主火焰”相沖撞造成燃燒室壓力失常，并爆出刺耳的金屬敲擊聲。 D.缸內(nèi)遠處油氣便因高溫高壓在火焰到達前自行燃燒產(chǎn)生“逆火”，與“主火焰”相沖撞造成燃燒室壓力失常，并爆出刺耳的金屬敲擊聲。 16.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵?分）（ ） A.消除“爆震”帶來了汽車銷量激增，但鉛也從此開始危害人類 B

28、.“爆震”的消除帶來汽車銷量激增，但人們從此開始受到鉛的危害 C.“爆震”的消除帶來汽車銷量激增，但鉛也從此開始危害人類 D.消除“爆震”帶來了汽車銷量激增，但人們從此開始受到鉛的危害 17.下面一則通知有五處不合規(guī)范，請指出。（5分） 通知 為深入了解本學期的教學工作情況，充分聽取廣大師生的意見和建議，學校定于12月21日下午，在四樓會議室召開座談會，望大家屆時出席，請勿自誤。 2017年12月18日

29、 教學處 18.下面是某車輛管理所的驗車流程圖，請用簡潔的語句介紹整個流程，要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超過75個字。（6分） 四、寫作（70分） 19．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（70分） 美國《新聞周刊》最新報道，根據(jù)美國、加拿大、英國等國家的網(wǎng)民投票，評選出進入21世紀以來世界最具影響力的12大文化國家，居前兩位的是美國和中國。代表美國文化的符號有華爾街、好萊塢、麥當勞、NBA、哈佛大學、感恩節(jié)、自由女神像，代表中國文化的符號有漢語、長城、孔子、唐帝國、絲綢、京劇、功夫。

30、 請在全面理解材料的基礎上，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。除詩歌外，文體不限。 要求：①不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍；②角度自選；③立意自定；④題目自擬；⑤除詩歌外，文體自選；⑥不少于800字。 5 2018-2019學年高二下學期《中外傳記選讀》第七、八單元訓練卷 語 文（一）答 案 1． 【答案】D 【解析】本題主要考查篩選并整合文中信息的能力。解答此題時，首先閱讀題干，在文中找到題干對應的區(qū)間，然后仔細分析。文中詳細介紹了徐光憲在交通大學求學的這段經(jīng)歷的作用分析，D項，結(jié)合文本內(nèi)容分析可知，與“在交通大學求學的這段經(jīng)歷”沒有關系。故選D。

31、 2． 【答案】C 【解析】本題主要考查理解文中重要句子的含意及篩選并整合文中信息的能力。解答此題時，將選項信息與原文語句內(nèi)容進行對應比較。選項信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設置一些干擾項，解答時要認真核對，找出符合題干的選項。A項，文中有“徐光憲就是后者的境界”，因此選項中“兩個層面所表現(xiàn)出的人生境界”表述錯誤。B項，“學術(shù)生涯的第一個高峰是在交通大學實現(xiàn)的”張冠李戴，第一個高峰應該是在哥倫比亞大學攻讀博士這一時期實現(xiàn)的。D項，“稀土產(chǎn)品價格暴跌”說法不嚴密，文中說的是“國際單一稀土產(chǎn)品價格暴跌”。故選C。 3． 【參考答案】這句話表現(xiàn)了徐

32、光憲對科學事業(yè)的熱愛、對國家的熱愛。正是因為自己熱愛科學、熱愛自己的國家，所以，他才能帶著喜歡和樂趣，不斷努力地探索，最終取得巨大的成就。一個人如果能結(jié)合國家的需要，積極投身到自己喜歡的事業(yè)中去，就能夠經(jīng)營好自己的人生，在自己的領域里收獲屬于自己的風景。 【解析】這是一道探究的題目，既涉及到文章的內(nèi)容，又要拓展。首先立足文本談談徐光憲這句話表現(xiàn)的精神內(nèi)涵，用文中的事例進行說明，然后談對自己的啟示。對文中人物語句進行探究，需要對該語句所表現(xiàn)的人物精神世界、精神風貌進行深入解讀。徐光憲這句話是對自己一生事業(yè)的一個總結(jié)。透過這句話我們能夠讀出其對科學事業(yè)的熱愛、對祖國的熱愛，而這種愛，便成了一種工

33、作時的樂趣。正是因為自己熱愛科學、熱愛自己的國家，所以，他才能帶著喜歡和樂趣，不斷努力地探索，最終取得巨大的成就。從這一角度思考，引申出自己的認識即可。如一個人如果能結(jié)合國家的需要，積極投身到自己喜歡的事業(yè)中去，就能夠經(jīng)營好自己的人生，在自己的領域里收獲屬于自己的風景。 4． 【答案】B 【解析】本題考查篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要認真審題，明確題干的要求，如“下列對材料相關內(nèi)容的理解，不正確的一項”，要求選出“不正確的一項”，然后瀏覽選項，到材料中圈出相關的內(nèi)容，進行比對，做出判斷。B項，“他的悲劇其實是他性格的悲劇”錯。結(jié)合“‘好你個司馬遷，’劉徹震怒了，‘你竟

34、敢替叛賊說話，誰給你的膽量？’”分析，司馬遷悲劇的主要原因是專制強權(quán)。故選B。 5． 【答案】D 人生價值取向。堅持正義，堅持真理，才能奉獻社會。③有理想，執(zhí)著追求。司馬遷：“我就要譜寫一部世上從來沒有的大書，讓這個民族記住司馬遷，讓這個世界記住司馬遷！”只有樹立遠大的理想，執(zhí)著追求，才能實現(xiàn)個人的人生價值，才能為社會盡力。④頑強堅韌。在困難甚至災難面前不動搖，在威逼面前不屈服，矢志不移，堅定不拔。這是事業(yè)成功的保障。⑤不重名利世俗。司馬遷沒有追求權(quán)貴的賞識，沒有迎合世俗，耐得住寂苦，成就了“史家之絕唱，無韻之《離騷》”，成就了偉業(yè)。 【解析】本題主要考查理解文中重要句子的含意及篩選并

35、整合文中信息的能力。解答此題時，將選項信息與原文語句內(nèi)容進行對應比較。選項信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設置一些干擾項，解答時要認真核對，找出符合題干的選項。A項，“介紹了司馬遷的身世和經(jīng)歷”不準確，第一段沒有提到他的身世；同時也不是“人物傳記最常用的典型筆法”。B項，“借代”手法錯，應該是“借喻”。C項，“真實再現(xiàn)了司馬遷的形象”錯，這里只是展現(xiàn)出人們心目中理想化的司馬遷形象。故選D。 6． 【參考答案】①有獨立人格?！澳憧梢源輾埼业娜馍?，但你摧不毀我的抱負；你可以奪取我的生命，你卻打不倒我的精神”，獨立人格是司馬遷最寶貴的特點，一個人只有不依附

36、任何權(quán)勢，才有追求真理、獻身真理的精神，才能成就偉業(yè)。②有社會良心。司馬遷敢于說公道話，敢于堅持正義，不趨炎附勢，這是我們今天十分需要的人生價值取向。堅持正義，堅持真理，才能奉獻社會。③有理想，執(zhí)著追求?！八抉R遷：‘我就要譜寫一部世上從來沒有的大書，讓這個民族記住司馬遷，讓這個世界記住司馬遷！’”只有樹立遠大的理想，執(zhí)著追求，才能實現(xiàn)個人的人生價值，才能為社會盡力。④頑強堅韌。在困難甚至災難面前不動搖，在威逼面前不屈服，矢志不移，堅定不拔。這是事業(yè)成功的保障。⑤不重名利世俗。司馬遷沒有追求權(quán)貴的賞識，沒有迎合世俗，耐得住寂苦，成就了“史家之絕唱，無韻之《離騷》”，成就了偉業(yè)。 【解析】本題主

37、要考查從不同角度和層面發(fā)掘文本反映的人生價值和時代精神的能力。可先找出文章中的評述語句，并能認識到作者是哪些方面內(nèi)容來支撐這些評述的。做好了這些工作，就可概括題目的要求，選取其中的兩個方面來完成評析。另二點還要注意的是，評析的特點要分明，評是要說出自己的評價，比如司馬遷有獨立的人格、執(zhí)著的追求、強烈的責任心等；用文本中的相關事例來佐證分析。其他觀點言之成理均可，只要答出兩個方面，語言通順，分析有層次即可。 7. 【答案】B 【解析】該題考查文言文斷句的能力。給文言文斷句時要注意句首發(fā)語詞、句末語氣詞，要確定謂語。一般情況下，句首發(fā)語詞前、句末語氣詞后要停頓，并列成分之間也要停頓。分析謂語

38、，謂語如果是形容詞，謂語后可停頓。如果是動詞，賓語后可以停頓。同時還要注意結(jié)構(gòu)上的對稱，省略、對偶、反復等修辭?！霸弧薄昂酢薄坝凇薄岸薄爸薄耙病薄耙印薄把伞薄岸薄皠t”這些關鍵詞要特別注意?！爸^”后面要斷開；“上自藩臬”“下至守令”對稱結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)相同，中間要斷開；“莫”是所在句子的主語，意思是沒有人、沒有誰，前面要斷開；“屏息低眉”“跪拜”這兩個動作的主語都是前面的“莫”，前面都要斷開；“大不便”是對前面行為的評價，前面要斷開。故選B項。 8. 【答案】A 【解析】該題考查識記文學常識的能力。中國古代文化常識面廣量大，涉及的點和面很多，需要考生平時做個有心人，隨時看到隨時積累，并能

39、舉一反三進行記憶。A項，“第一名稱為‘解元’”理解有誤。第一名稱為會元。故選A項。 9. 【答案】C 【解析】本考查歸納內(nèi)容要點、概括中心意思的能力。解答理解文言文內(nèi)容的題型，要基本了解文言文的大意，然后根據(jù)選項，在文中找到相關語句，分析選項是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設陷方式一般有故意拔高、信息錯位、語句翻譯錯誤等。做題時要回歸語境，理解選項涉及的相關句子，然后將原文內(nèi)容和選項加以對比，就能發(fā)現(xiàn)問題。C項，“他帶兵在興國、大冶一帶的山中”曲解文意。他在黃陂、黃安打退了賊將老回回、革里眼等七大部兵力的進攻，為黃岡城修筑了六千多丈長的城墻，而不是在興國、大冶。故選C項。 10.

40、 【參考答案】（1）十二年，繼咸調(diào)到淮陽，因為觸犯了宦官楊顯名，被奏準貶官兩級，調(diào)離使用。 （2）兵諫是不對的。晉陽的戰(zhàn)甲示威，《春秋》對它表示厭惡。我們能和他一起作亂嗎？ 【解析】本題考查學生翻譯文言句子的能力。翻譯要結(jié)合語句所在的語境，整體把握大意，注意關鍵詞的落實翻譯，另外要關注是否有特殊語法現(xiàn)象，比如活用、通假、特殊句式等。該題第一句中，移，調(diào)動官職；忤，觸犯；鐫，貶謫，降職。第二句中，兵諫，以武力來進諫；惡，厭惡；亂，作亂。這些詞語都是句中關鍵詞，要用心翻譯。翻譯時還要注意語言表達是否通順流暢。 【參考譯文】 袁繼咸，字季通，宜春人。天啟五年（1625）進士。初任行人。崇禎

41、三年（1630）冬天，升任御史，參加會試監(jiān)考，因聽任與試的舉人挾帶，被貶為南京行人司副，后來升為主客員外郎。 七年春天，升任山西提學僉事。尚未赴任，總理戶、工二部的官員張彝憲進呈了一份關于朝覲官員登記注冊的奏章。繼咸上書評論說：“假如這個命令得到推行，那么上自藩王，下到縣令就會依次來請托，低聲下氣地跪拜在宦官的座前。這樣引誘天下人來干這無恥的事，真是太不好了?！币蛻棿鬄閻阑?，就上書和繼咸相互攻擊。崇禎皇帝不聽勸阻，繼咸就獨自一人上任去了。過了好長時間，巡撫吳甡推薦說繼咸廉潔奉公，精明強干?？墒茄舶从穼O振因為向繼咸請托，繼咸不答應，就上書誣蔑他收取賄賂，舞弊徇私。崇禎皇帝惱了，逮捕了繼咸，責

42、令吳甡回話上來。吳甡稱贊繼咸，駁斥了孫振的誣告。山西的生員們也跟到京師，跪在宮門外訴冤，繼咸又上書陳訴了孫振向他請托的事實以及他收受賄賂的幾件事。崇禎皇帝下詔逮捕了孫振，判處他貶官充軍，繼咸得以恢復原職。 十年，朝廷任命繼咸為湖廣參議，分守武昌。他帶兵在興國、大冶一帶的山中搗毀了長江流域的賊巢，活捉了賊寇首領呂瘦子，降服了他的部下一千多人。朝廷又任命他兼任僉事，分巡武昌、黃州。他又在黃陂、黃安打退了賊將老回回、革里眼等七大部兵力的進攻，為黃岡城修筑了六千多丈長的城墻。 十二年，繼成調(diào)到淮陽，因為觸犯了宦官楊顯名，被奏準貶官兩級，調(diào)離使用。督師楊嗣昌因為繼咸懂得軍事，就把他調(diào)到身邊當軍事參謀

43、，第二年四月，朝廷提升他為右僉都御史，撫治鄖陽。 當初，繼咸聽說李自成兵敗南下，就命令部將郝效忠、陳麟、鄧林奇駐守九江，自己打算率領副將汪碩畫、李士元等去支援袁州，以防闖賊由岳州、長沙進入江西境內(nèi)。已經(jīng)上船出發(fā)，聽說良玉反叛，又回到九江。良玉的船停在長江北岸，寫信給繼咸說，希望能和他握手告別，去為皇太子效死。九江的士紳、百姓都流著淚請繼咸過去一下，消除這一帶可能會發(fā)生的戰(zhàn)亂。繼咸到船上見到良玉，良玉說到太子被打入監(jiān)獄一事就大哭不停。第二天，船移到南岸來，良玉從袖中取出皇太子的秘密指示，劫持九江的將領們和他結(jié)盟。繼咸臉色嚴肅地問道：“太子的秘密指示是從哪里得到的？先帝過去的恩德不能忘，現(xiàn)在新皇

44、上的恩德也不可辜負了??！太子的秘密指示是從哪里得來的呢？”良玉臉色變了，過很長時間才說：“我約定不攻打南京，把檄文改為奏疏，在都城外駐軍，聽候圣旨?！崩^咸回城后，把各位將官召集到城樓上揮淚說道：“兵諫是不對的。晉陽的戰(zhàn)甲示威，《春秋》對它表示厭惡。我們能和他一起作亂嗎？”接著就和大家商定一同守城，拒擊左軍。朝廷都懷疑繼咸和良玉一起反了。不過當時南京已被大清兵打下，各大兵鎮(zhèn)大多都投降了。繼咸勸說夢庚回師，夢庚不聽。繼咸派人回來告訴林奇、碩畫、士元不要干背叛國家的事，當時林奇、碩畫、士元躲避在安徽的湖泊中，他們派人暗中迎接繼咸回來。繼咸受了效忠的騙去到他的部隊里。部隊即將回到湖口時，夢庚、效忠向大

45、清投降了，于是把繼咸帶到北邊去，軟禁在內(nèi)務府的大院中。到第二年三月，繼咸最終不肯屈服，就把他殺了。 11． 【答案】D 【解析】本題考查鑒賞詩歌的形象、語言、思想內(nèi)容的能力。解答此類題目，首先要審題，明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認，得出答案。D項，“尾聯(lián)……十分含蓄地表達了詩人的送 別之情”說法錯誤，尾聯(lián)為“直抒胸臆”，如“情無限”“沾襟”是直接表達離愁別緒。故選D項。 12． 【參考答案】①動中有靜，靜中有動，帆來鳥去為動，

46、但“遲”“重”二字化動為靜，帆重猶不能進，鳥遲似不振翅，表現(xiàn)出離別之時心情沉重，依依不舍之情。②寓情于景，冥冥暮色，霏霏煙雨，帆的形象寄托了作者的遙念，羽濕行遲的去鳥，也是遠去行人的寫照，渲染出昏暗沉重的氛圍，烘托出詩人沉重的心境。③“漠漠”“冥冥”，運用疊詞，生動地展現(xiàn)了細雨朦朧的景象，渲染出濃濃的離愁別緒，更為詩歌增添音韻美。 【解析】本題考查對詩歌句子的賞析能力。作答時，可以從語言、表達技巧、情感抒發(fā)等角度考慮。詩歌的頷聯(lián)“漠漠帆來重，冥冥鳥去遲”兩句意思是“雨絲繁密船帆顯得沉重，天色錯暗鳥兒飛得遲緩”，從景物狀態(tài)看，有動，有靜，動中有靜，靜中有動：帆來鳥去為動，但帆重猶不能進，鳥遲似

47、不振翅，這又顯出相對的靜來。由此可見，這“遲”“重”二字用意精深，化動為靜，寫出了帆重猶不能進，鳥遲似不振翅的情形，而一切景語皆情語，作者借這景物描寫來表現(xiàn)離別之時心情的沉重與不舍。同時，作者還用“漠漠”“冥冥”這兩個疊詞來渲染昏暗沉重的氛圍，來烘托出自己沉重的心境?？忌鞔饡r，要結(jié)合詩句具體內(nèi)容進行賞析，并分點作答。 13. 【答案】（1）悟已往之不諫 知來者之可追 （2）漁舟唱晚 響窮彭蠡之濱 （3）（且）舉世譽之而不加勸 舉世非之而不加沮 【解析】此題考查識記名篇名句的能力。此類題目一般有理解性默寫和根據(jù)上下文填空兩種類型。答題時注意不要出現(xiàn)錯別字，理解

48、性默寫還要注意給出的提示，填準句子。此題屬于理解性默寫，注意選準句子，不要寫錯別字。重點注意“諫”“蠡”“濱”“譽”“沮”的寫法。 14. 【答案】B 【解析】不容置喙：指不容許別人插嘴說話。無可爭辯：沒有什么可以辯論的。從語境來看，第一處應是“確定無疑”的意思，應選用“無可爭辯”。當務之急：當前急切應辦的事。燃眉之急：像火燒眉毛那樣非常緊急的情況。第二處語境強調(diào)的是汽車行業(yè)要緊急辦的事，應用“當務之急”。不負眾望：不辜負群眾的期望。不孚眾望：不能使眾人信服。根據(jù)第三處語境可知此處應選用“不負眾望”。知過必改：知道自己的過錯，就一定要改正。亡羊補牢：比喻在受到損失之后想辦法補救，免得

49、以后再受類似的損失?！爸^必改”說的是“自己”，第四處語境中說的是世界各國的做法，應選用“亡羊補牢”。 15. 【答案】D 【解析】認真閱讀畫線句，可以發(fā)現(xiàn)句中存在兩處語序問題。第一處是“自行”的位置不當。多項狀語的排列順序是目的+原因+時間+處所+范圍+情態(tài)+對象+中心語，所以應是“因高溫高壓”（原因）+“在火焰到達前”（時間）+“自行”（情態(tài)）+“燃燒”（動詞中心語）。第二處是“爆出刺耳的金屬敲擊聲”和“與‘主火焰’相沖撞造成燃燒室壓力失?！表樞虿划?，與“主火焰”相沖撞的是之前產(chǎn)生的“逆火”，在這一過程中爆出了金屬敲擊聲。所以兩句應互換位置。分析四個選項可以發(fā)現(xiàn)，只有D項解決了這兩

50、處語病。 16. 【答案】C 【解析】括號前提到“消除‘爆震’”，那么括號內(nèi)所填的內(nèi)容，以“‘爆震’的消除”領起句子比以“消除‘爆震’”領起句子銜接性更好，據(jù)此排除AD兩項。括號后說的是鉛是怎樣危害人類的，那么此處提及鉛危害人類更合適，據(jù)此排除B項。 17. 【參考答案】①正文第一行未空兩格；②通知的對象不清；③開會時間不具體；④落款與日期顛倒；⑤“請勿自誤”不符合語體要求。 【解析】解答本題應扣住“通知”這種應用文的格式及用語要求來思考，題干中的“五處不合規(guī)范”即是解答本題的有效依托，通知對象是誰、具體時間要明確，語言表達、行文格式等要符合規(guī)范。可據(jù)此思考作答即可。 18.

51、 【參考答案】由大門進入車道，在檢測線前停車，車上檢測線，人進小屋登記，然后到接車點接車，最后到大樓二層交款蓋章。 【解析】這是一道圖文轉(zhuǎn)換試題，答題關鍵在于看清箭頭所表示的順序，尤其注意人和車的分合情況的表述。 19． 【寫作指導】本題考查寫作能力。由材料，我們可進行如下思考1．美國：文化影響力為何排第一？①多元文化強國----國力是根本。②經(jīng)濟強勢帶來文化強勢——國力是根本。2．中國：文化影響力為何榜上有名？①文化本身：經(jīng)典文化魅力永存——向世界展現(xiàn)我們的文化魅力。②經(jīng)濟發(fā)展：中國文化正在走向世界——傳承文化，傳遞文化。3．比較反思中國美國文化特點。①排前兩位：現(xiàn)代與傳統(tǒng)文化兼容并包。②褒中抑美：文化更需深沉；文化回歸。③揚美抑中：讓文化與時代同行；文化的延續(xù)在于創(chuàng)新。提示：歸因或反思，均要結(jié)合結(jié)果和“符號”進行分析。 5