五年級(jí)語(yǔ)文 上冊(cè)期中試卷

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1、4 2017秋學(xué)期五年級(jí)語(yǔ)文期中質(zhì)量檢測(cè)試卷 （出卷人：） 說(shuō)明： 1． 答題前，請(qǐng)將你的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)認(rèn)真填寫在試卷和答題卡上。 2． 全卷分為“積累與運(yùn)用”、“閱讀”、“習(xí)作”三部分，共6頁(yè)。 3． 將每題的答案寫在答題卡的相應(yīng)位置上。 4． 考試時(shí)間為90分鐘，請(qǐng)合理安排答題時(shí)間。 5． 考試結(jié)束后，請(qǐng)將試卷和答題卡一并交回。 姓名： 準(zhǔn)考證號(hào)： 第一部分 積累與運(yùn)用

2、一.根據(jù)拼音，在答題卡相應(yīng)的位置上寫出對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。 （8分） duàn liàn biān cè pàn duàn zhǎn xīn （ ） （ ） （ ） （ ） sōu suǒ fù bù xié tiáo huī fù （ ） （ ） （ ） （ ） 二.下面每道小題中，都有一個(gè)字的讀音是錯(cuò)的，請(qǐng)你把它找出來(lái)，并把這個(gè)答案序號(hào)寫在答題卡的相應(yīng)位置上。 （4分） 1． z

3、hèng shà rèn qiào A、正 月 B、霎時(shí)間 C、堅(jiān) 韌 D、金蟬脫殼 2． sì zài méng cān A、伺 機(jī) B、載 客 C、龐 蒙 D、摻 和 三、下面每道小題中，都有一項(xiàng)含有錯(cuò)別字，請(qǐng)你把它找出來(lái)，并把這個(gè)答案序號(hào)寫在答題卡的相應(yīng)位置上。 （4分） 3． A、驚慌失措 B、專心致志 C、迫不急待 D、自相

4、矛盾 4． A、遵守 B、堡壘 C、妥貼 妥帖 D、震驚 四、下面每道小題中，都有一項(xiàng)加點(diǎn)字的解釋是錯(cuò)誤的，把它找出來(lái)，并將這個(gè)答案序號(hào)寫在答題卡相應(yīng)的位置上。（ 4分） 5． A、十年樹木（培養(yǎng)） B、名副其實(shí)（符合） C、兇相畢露（完全） D、奔騰不息（停止） 6． A、濫竽充數(shù)（不好的） B、引人入勝（勝利） C、猶豫不決（決定） D、軒然大波（風(fēng)波） 四、下面每道小題中，哪一個(gè)選項(xiàng)填入畫線處最恰當(dāng)？請(qǐng)你把

5、它找出來(lái)，并把這個(gè)答案序號(hào)寫在答題卡的相應(yīng)位置上。14分 7．成語(yǔ) ▲ 告訴我們說(shuō)話或作文時(shí)在關(guān)鍵的地方加上精辟的語(yǔ)句，內(nèi)容會(huì)更生動(dòng)。 A、濫竽充數(shù) B、葉公好龍 C、自相矛盾 D、畫龍點(diǎn)睛 8. 下面的哪個(gè)寓言故事不是出自《伊索寓言》 ▲ 。 A、《狼和小羊》 B、《狐貍和葡萄》 C、《狐假虎威》 D、《誰(shuí)的本領(lǐng)大》 9. 下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)用得不恰當(dāng)?shù)囊痪涫? ▲ 。 A、鄧小平同志深受全國(guó)人民的愛戴。 B、國(guó)慶期間，爸爸特意去省城拜訪了他中學(xué)時(shí)的班主任劉老師。 C、賈島覺得詩(shī)中那

6、個(gè)“推”字不夠妥帖，或者改用“敲”字更恰當(dāng)些。 D、后羿射下九個(gè)太陽(yáng)，為老百姓解除了苦難。 10. 經(jīng)過努力，黃小華的習(xí)作終于發(fā)表了，這真是 ▲ 。 A、芝麻開花——節(jié)節(jié)高 B、 周瑜打黃蓋——一個(gè)愿打一個(gè)愿挨 C、 鐵杵磨成針——功到自然成 D、千里送鵝毛——禮輕情意重 11. 關(guān)于京劇《紅燈記》，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是 ▲ 。 A、《紅燈記》講了解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的故事。 B、《紅燈記》中的鐵路工人、共產(chǎn)黨員李玉和為了保護(hù)密電碼不幸被捕。 C、“時(shí)令不好風(fēng)雪來(lái)得驟”，李玉和這句弦外之音是：形勢(shì)兇險(xiǎn)，敵人越來(lái)越瘋狂。 12．

7、 蟬兒把它已經(jīng)出殼的上半身騰空向后仰去，又敏捷地向前撲來(lái)，再用 ▲ ，又白又嫩的蟬尾就出來(lái)了。--------------選自《金蟬脫殼》 A、前腳抓住蟬殼一抽 B、前腳抓住蟬殼用力一抽 C、后腳抓住蟬殼一抽 D、后腳抓住蟬殼用力一抽 13. 從那 ▲ 的濤聲中，人們仿佛聽到了鄧小平爺爺那震撼人心的聲音：“我是中國(guó)人民的兒子，我深情地愛著我的祖國(guó)和人民?！?----------選自《在大海中永生》 A、奔騰不息 B、波翻浪涌 C、永不停息 D、洶涌澎湃 五、下面兩道小題中，哪個(gè)古詩(shī)文選項(xiàng)符合題目要求？請(qǐng)你把它找出來(lái)

8、，并把這個(gè)答案的序號(hào)寫在答題卡的相應(yīng)位置上。（6分） 14．下面的詩(shī)句中，哪一句寫出了賈島尋隱者不遇的根本原因？ ▲ A、松下問童子 B、言師采藥去 C、只在此山中 D、云深不知處 15. 推敲的故事源自于下列哪句詩(shī)？ ▲ A、春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。 B、日照香爐升紫煙，遙看瀑布掛前川。 C、閑居少鄰并，草徑入荒園。 D、鳥宿池邊樹，僧敲月下門。 16. 下列詩(shī)句中最符合下邊圖畫內(nèi)容的一項(xiàng)是： ▲ A、蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。 B、牧童騎黃牛，歌聲振林樾。 C、兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放子鳶。

9、D、偷采白蓮回，浮萍一道開。 第二部分 閱 讀 六、閱讀提供的文章，回答后面的問題。（30分） 每個(gè)選擇題都有A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)，請(qǐng)選擇一個(gè)你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)拇鸢?，并把這個(gè)答案序號(hào)寫在答題卡的相應(yīng)位置上。 （一） 那是一個(gè)傍晚，我們乘著一輛車，從澳大利亞的墨爾本出發(fā)，趕往南端的菲律普島。菲律普島是澳大利亞著名的企鵝島，我們要去那兒看企鵝歸巢的美景。????? 從車子上的收音機(jī)里，我們知道這個(gè)島上舉辦的摩托車賽快要結(jié)束了。司機(jī)和導(dǎo)游是中國(guó)人，聽到這個(gè)消息

10、后，都顯得憂心忡忡。因?yàn)楦鶕?jù)我們的經(jīng)驗(yàn)，車賽的觀眾一散場(chǎng)，會(huì)有成千上萬(wàn)輛的汽車往墨爾本方向開。因?yàn)檫@條路只有兩條車道，我們都擔(dān)心會(huì)堵車，而真正可以看到企鵝歸巢的時(shí)間只不過短短半小時(shí)，如果因堵車而耽誤了時(shí)間，我們就會(huì)留下永久的遺憾了。????? 司機(jī)加快了車速，想爭(zhēng)取時(shí)間趕在散場(chǎng)之前到達(dá)企鵝島。但擔(dān)心的時(shí)刻終于來(lái)了。離企鵝島還有六十多公里時(shí)，對(duì)面出現(xiàn)了一眼望不到頭的車流。其中有汽車，還有無(wú)數(shù)的摩托車。那可是一些特別愛炫耀自己車技的摩托車迷呀！他們戴著鋼盔，一副耀武揚(yáng)威的樣子，正注視著前方。???? ?此時(shí)，從北往南開的車只有我們一輛，可是由南向北的卻何止千輛！我們都緊張地盯著從對(duì)面來(lái)的車輛

11、。然而，出乎我們意料的是，我們雙方的車子卻依然行駛得非常順暢。 ??我們終于注意到，對(duì)面駛來(lái)的所有車輛，沒有一輛越過中線！這是一條左右極不“平衡”的車道一一一邊是光光的道路，一邊是密密麻麻的車子。然而，沒有一個(gè)“聰明人”試圖去破壞這樣的秩序。要知道，這里是荒涼的澳大利亞最南端，沒有警察，也沒有監(jiān)視器，有的只是車道中間的一道白線，一道看起來(lái)似乎毫無(wú)約束力的白線。雖然眼前這種“失衡”的圖景絲毫沒有美感可言，可是我卻漸漸地受到了一種美的感動(dòng)。???? ? 我必須說(shuō)，這是我平生所見過的最美麗的景觀之一。它留給我的印象，甚至要比后來(lái)我們看到的可愛的小企鵝還要深刻。因?yàn)槲覐哪菞l流淌的車燈之河中，看到

12、了規(guī)則之美、人性之美。 17. 文中“憂心忡忡”和“出乎意料”的內(nèi)容分別指（ ）。 A、摩托車賽結(jié)束和看到企鵝歸巢 B、擔(dān)心堵車和行駛順暢 C、觀眾散場(chǎng)和趕到企鵝島 D、耽誤時(shí)間和看到最美風(fēng)景 18. 作者稱這條道路極不“平衡”是因?yàn)椋? ）。 A.這條道路上沒有警察，也沒有監(jiān)控器。 B、這條道路左邊狹窄，右邊寬闊。 C、對(duì)面駛來(lái)的所有車輛，沒有一輛越過中線！ D、一邊是光光的道路，一邊是密密麻麻的車子。 19. 下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ）。 A、文章詳寫了“我們”在路上看到的車輛行車“失衡”的情景。 B、“

13、那條流淌的車燈之河”用比喻的手法寫車輛之多和有序前進(jìn)。 C、文中的“聰明人”加上引號(hào)是在強(qiáng)調(diào)車手的智商高、守規(guī)則。 D、文章是按照事情發(fā)展順序?qū)懙?，結(jié)尾寫了自己的感受。 20. 給短文加上題目，最合適的一項(xiàng)是（ ）。 A、規(guī)則之美 B、人性之美 C、“失衡”之美 D、道德之美 21. 下列說(shuō)法與文章主題相一致的一項(xiàng)是（ ）。 A、只有“失衡”才能創(chuàng)造美 B、不學(xué)禮，無(wú)以立 C、禮到人心暖，無(wú)禮討人嫌 D、不以規(guī)矩，不能成方圓

14、 （二）賣辣椒的女人 賣辣椒的人，恐怕經(jīng)常會(huì)碰到這樣一個(gè)眾所周知的問題，那就是不斷會(huì)有買主問“你這辣椒辣嗎？”答“辣”吧，也許買辣椒的人是個(gè)怕辣的，立刻走人；答“不辣”吧，也許買辣椒的人是個(gè)喜吃辣的，生意還是做不成。當(dāng)然解決的辦法也眾所周知的經(jīng)典，那就是把辣椒分成兩堆，吃辣與不吃辣的各選所需。 我一天沒事，就站在一個(gè)賣辣椒婦女的三輪車旁，看她是怎樣解決這個(gè)二律背反難題的。趁著眼前沒有買主，我自作聰明地對(duì)她說(shuō)：“你把辣椒分成兩堆吧，有人要辣的你就說(shuō)這堆是，要不辣的你就說(shuō)那堆是?！睕]想到賣辣椒的婦女卻只笑了笑，輕聲說(shuō)：“用不著！

15、” 說(shuō)著就來(lái)了一個(gè)買主，問的果然是那句老話“辣椒辣嗎？”賣辣椒的婦女很肯定地告訴他：“顏色深的辣，顏色淺的不辣！” 買主信以為真，挑好辣椒付過錢，滿意地走了。也不知今天是怎么回事，大部分人都是買不辣的，不一會(huì)兒，顏色淺的辣椒所剩無(wú)幾了。我于是又自以為是地說(shuō)：“把剩下的辣椒分成兩堆吧！不然就不好賣了！”然而，賣辣椒的婦女仍是笑著搖搖頭，說(shuō)：“用不著！” 又一個(gè)買主來(lái)了，問：“辣椒辣嗎？” 賣辣椒的婦女看了一眼自己的辣椒，答道：“長(zhǎng)的辣，短的不辣！”買主依照她說(shuō)的挑起來(lái)。不一會(huì)，長(zhǎng)辣椒很快告罄（qīng）。 看著剩下的都是深顏色的短辣椒，我沒有再說(shuō)話，心想：這回看你還有什么說(shuō)法？沒想到，當(dāng)又一個(gè)

16、買主問“辣椒辣嗎？”的時(shí)候，賣辣椒的婦女信心十足地回答：“硬皮的辣，軟皮的不辣！” 我暗暗佩服，可不是嘛，被太陽(yáng)曬了半天，確實(shí)有很多辣椒因失水變得軟綿綿了。 我忽然有所頓悟：生活中處處有學(xué)問，有智慧。 22.第三自然段中的“告罄”指的是（ ）。 A、辣椒即將賣完 B、辣的辣椒即將賣完 C、長(zhǎng)的辣椒即將賣完 D、女人賣辣椒的工作即將結(jié)束 23.買辣椒的人經(jīng)常會(huì)碰到一個(gè)難題，這個(gè)難題是（ ） A、不斷會(huì)有買主問“你這辣椒辣嗎？” B、怎樣巧妙地回答買主問的“你這辣椒辣嗎？”這個(gè)問題？ C、賣辣椒時(shí)需要將辣椒分成“辣”與“不辣”

17、兩堆嗎？ D、當(dāng)買主問：“你這辣椒辣嗎？”時(shí)，答“辣”還是答“不辣”？ 24.賣辣椒的婦女解決這個(gè)難題的辦法是（ ） A、將辣椒分成辣與不辣兩堆。 B、告訴顧客辣椒顏色深的辣，顏色淺的不辣。 C、根據(jù)辣椒的顏色、長(zhǎng)短、軟硬，告訴顧客辣椒是辣還是不辣。 D、讓顧客自己判斷。 25.“我”在看攤主解決這一難題的過程中，心情是這樣變化的（ ） A、自作聰明——自以為是——暗自佩服——有所頓悟 B、自以為是——自作聰明——暗自佩服——有所頓悟 C、疑惑不解——自作聰明——暗自佩服——有所頓悟 D

18、、疑惑不解——自以為是——暗自佩服——有所頓悟 26.下面對(duì)這個(gè)賣辣椒的婦女的評(píng)價(jià)，哪一個(gè)最恰當(dāng)？（ ） A、賣辣椒的婦女非常狡猾，想方設(shè)法欺騙顧客。 B、賣辣椒的婦女掌握的這些經(jīng)驗(yàn)很有用。 C、賣辣椒的婦女善于觀察和總結(jié)，她的生意充滿了智慧。 D、賣辣椒的婦女善于抓住顧客的心理做生意。 第三部分 習(xí)作（30分） 27. 題 目： 都是 惹的禍 習(xí)作提示： 生活中往往會(huì)在不經(jīng)意中闖了禍，惹下了麻煩。比如一個(gè)玩笑，使朋友之間產(chǎn)生了誤會(huì)；粗心大意，丟了心愛的東西……先把題目補(bǔ)充完整，再把事情經(jīng)過寫清楚，并且寫出自己的感受。 第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè)