五年級下冊英語教案-Unit 3 My school calendar 第四課時_人教（PEP）（2014秋）

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1、 第四課時　 教學目標 1.能聽、說、讀、寫單詞和短語:October, the Great Wall, I'll =I will, on Mother's Day等。 2.會運用句型: —When is the school trip this year? —It's in October. —What will you do for your mum on Mother's Day? —I'll cook for my mother. What about you? 和同伴進行交流。 3.初步掌握will+動詞原形表示一般將來時。 4.教育學生做事情要有計劃,

2、懂得愛父母和長輩。 教學重點 1.掌握本課時的單詞和短語。 2.能根據(jù)所學的單詞和短語與同伴進行對話交流。 教學難點 1.掌握介詞in 和on 在句子中的應(yīng)用。 2.初步了解will和定冠詞the的用法。 教學準備 教師準備: 1.與本課時相關(guān)的單詞卡片和圖片。 2.與本課時相關(guān)的錄音和課件。 3.一些我們學過的動詞短語圖片和本單元我們學過的單詞或短語圖片。 4.日歷。 學生準備: 1.本課單詞卡片。 2.學過的動詞短語圖片和自己搜集的信息。 教學方法 1.情景教學法 教師利用日歷和圖片,展示October, the Great Wall,播放Let's

3、talk 的對話,創(chuàng)設(shè)一定的英語氛圍。然后,教師把課堂交給學生,讓他們根據(jù)本課時提供的短語說一說母親節(jié)要做的事情,讓學生在輕松愉悅的氛圍中體會到學習的樂趣。 2.角色表演教學法 教師利用課本中Let's talk的對話,讓同學分角色進行表演,在角色表演中鞏固單詞和句型。 3.口語交際教學法 同學之間互相對話: —What will you do on Mother's Day? —I'll cook noodles for her. 在同學對話的過程中,教師要提供幫助。 教學過程 Step 1: Warm-up 1.教師熱情地和學生打招呼問好,做簡單的Free talk。

4、 2.學生根據(jù)自己搜集的信息,用英語介紹某個傳統(tǒng)節(jié)日。 3.溫故知新。班級按排自然分組,學生按照自然順序在規(guī)定的時間內(nèi)拼讀出這一單元所掌握的單詞(短語)并說出漢語,其中單詞和短語必須是本單元出現(xiàn)的。在規(guī)定時間內(nèi)完成單詞最多、最好的那組為冠軍,教師給予獎勵。并累計評比從而提高學生學習的興趣和積極性。 Step 2: Presentation Let's try 1.播放Let's try的錄音,讓學生選出正確的答案。 2.學生跟讀錄音。 3.學生根據(jù)錄音內(nèi)容編小對話,看誰編得最好。 Let's talk 1.教師出示幻燈片或圖片,讓學生描述圖片: It's autumn he

5、re. The weather is cool. We have a school trip this autumn. The Great Wall is in Beijing. 讓學生踴躍發(fā)言,看誰的英語表達最好。 2.教師播放兩遍錄音。學生帶著問題聽錄音,在聽的同時,找出問題的答案。 Which season does Oliver like? When is the school trip this year? Where will they go? 3.學生跟讀課文兩遍,然后找學生領(lǐng)讀課文。教師要鼓勵和表揚讀得好的學生。 4.根據(jù)課文和圖片,讓學生猜出October和the G

6、reat Wall的意思。 5.學生自己讀課文,然后同桌之間分角色朗讀課文。 6.我能行 教師把另一張去北京長城的圖片貼在黑板上,把日歷翻到十月份,然后給學生幾分鐘的時間,讓他們仿照課文內(nèi)容,同桌之間編一段小對話。然后讀給大家聽。 What will you do for your mum on Mother's Day? 1.教師利用圖片問學生:When is Mother's Day? What do you want to do for your mum on that day? 讓學生以小組形式討論,然后站起來說一說。提高了學生的英語口語表達能力,同時,讓學生充分體會到合作

7、學習的樂趣,從而提高學生學習英語的興趣。 2.教師拿出圖片展示給大家的同時說:I will cook for my mother.并板書,重點突出 will 并講解其用法。讓學生理解并初步學會應(yīng)用。然后學生跟讀句子,理解句意。教師展示其他圖片,學生說句子:I will sing a song for her. I will wash clothes for her. I will…教師讓學生猜 I'll 的完整形式是什么。 3.學生四人一組,根據(jù)圖片(圖片上有英語短語)互相問:What will you do for your mum on Mother's Day? 教師在學生會話的時候

8、給予指導(dǎo)和鼓勵。讓班級每個學生都張嘴說英語,讓他們在融洽和諧的環(huán)境中掌握語言并正確地運用語言進行交流。 4.師生一起把動詞短語歸納一下,讓學生學會積累。 Step 3: Practice 1.10個問題 將學生編成每組 10 人的兩個組,兩組進行比賽,由一個組出題另一個組回答,出題點是我們的school trip/Mother's Day/autumn,出題組的學生把單詞寫在紙上,猜題組的學生可以問 10 個問題,猜的組可以每人輪流問一個問題,出題組輪流回答!但只能問一般疑問句,如:Is it a/an…?如果10個問題問完還不能猜出來就算輸了。充分調(diào)動了學生的積極性和競爭意識,從而去

9、主動學習。 2.闖關(guān) 這個周日是母親節(jié),Amy, Sam, Lucy, Oliver 還有 Chen Jie想要為母親做些事,但是他們還沒有想好做什么。教師有一些建議,但是他們必須把教師的建議用動作表示出來,而且不允許說話,其他學生猜一猜,到底是什么建議。如果你能猜出來,就說明他的動作表演過關(guān)了! Step 4: Consolidation 1.我會造句 學生按自然排分組,每組選出一名組長,把同組學生的單詞卡片或圖片收集在一起,然后,任意選出一張,學生按自然順序根據(jù)所給的圖片或卡片造句。句子要正確,句式不固定,可以是肯定句、一般疑問句,也可以是特殊疑問句。如果你的句子錯了,你有

10、一次機會改正,沒改對的,找本組的成員幫忙,直到句子正確為止。要求你的口語表達要流利,我們會按用時多少來決定勝負,贏的組獎勵貼畫。只要你用心,就能得到。 2.愛心奉獻 下周我們要去Old People's Home 看望爺爺奶奶,學生四人一組,討論一下我們將要做什么。利用句型: We will …學生各抒己見,然后把你們組討論的結(jié)果和大家分享一下。 Step 5: Sum-up 師生一起總結(jié)本節(jié)課的學習重點: 單詞和短語:October, the Great Wall, I'll =I will, on Mother's Day 句型: —When is the school tr

11、ip this year? —It's in October. —What will you do for your mum on Mother's Day? —I'll cook for my mother. What about you? —I'll say “Thank you” to her. Step 6: Homework 1.朗讀Let's talk部分內(nèi)容并任意選出三句背誦。 2.同桌之間根據(jù)課文編小對話,下節(jié)課表演。 板書設(shè)計 Unit 3　My school calendar —When is the trip this year? —It's i

12、n October. We will go to the Great Wall. —What will you do for your mum on Mother's Day? —I will cook for my mum on Mother's Day. the Great Wall　　make a card　　play the pipa　　write a letter 與本課相關(guān)的趣味知識 母親節(jié)祝福語 1.Today is your day to relax and let us take care of you. Happy Mother's D

13、ay! 今天是您休息的日子,讓我們來照顧您。母親節(jié)快樂! 2.We will try to make this your best Mother's Day ever. 我們將努力使今天成為您過得最愉快的母親節(jié)。 3.Thanks for being there, Mum. Happy Mother's Day! 謝謝您不斷地支持我。祝您母親節(jié)快樂! 4.Wish you a happy Mother's Day. 祝福您母親節(jié)快樂。 5.Thank you for everything over the years, Mum. 媽媽,謝謝您這些年來所做的一切。 與本課相

14、關(guān)的習題 一、根據(jù)漢語提示完成句子。 1.I really love the 　　　　　　　　　　　　(秋天的色彩).? 2.We usually 　　　　　　　　　　　　　　　　(進行學校郊游) in spring.? 3.Can you 　　　　　　　　　　　　(制作一個卡片)for your mum?? 4.My little sister can't 　　　　(唱歌).? 5.He often 　　　　　　　　　　　　(彈琵琶)after school.? 二、根據(jù)首字母提示完成單詞。 1.My f　　　　 season is autumn.? 2.We'll go

15、to the Great W　　　　.? 3.When is the school t　　　　 this year?? 4.I'll write her a l　　　　 to say “Thank you”.? 5.My mother often c　　　　 dinner for us.? 教學反思 本課時設(shè)計了一些豐富多彩的教學活動,“我會造句、愛心奉獻、角色表演”等活動不但增強了趣味性,還活躍了課堂氣氛,激發(fā)了學生的學習興趣,而且很好地鞏固了相關(guān)的單詞。在整個教學過程中,教學目標明確,課堂教學結(jié)構(gòu)合理,層次分明,過渡自然。學生能夠自己朗讀過后采取情景模擬的方式展示學習成果。課上表

16、現(xiàn)積極、認真聽講的學生能夠較好地掌握,但是基礎(chǔ)較差的學生掌握起來就有一定的難度,課下還需加強練習。 本課中,學生在聽說讀寫各個方面都得到了鍛煉,著重訓(xùn)練學生運用所學的知識進行對話表演和完成老師的任務(wù),從而提高學生運用語言的能力。 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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