2018屆高考語文二輪復(fù)習(xí) 考點集訓(xùn)十四 實用類文本閱讀-傳記

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1、 考點集訓(xùn)十四　實用類文本閱讀——傳記 一、(2017·甘肅省天水市第三次診斷考試)閱讀下面的文字，完成1～3題。 倔強詩人牛漢 牛漢，一個粗獷野性倔強的名字，我沒想到他的外表也是粗獷的，身材高大得像個體力勞動者。83歲了，有些駝背，就像牛弓起背一樣。臉黑黑的，輪廓分明，苦難的歲月在上面留下深深的痕跡。如果他走在大街上的人群里，人們會認為是個鄉(xiāng)夫野老，絕對不會想到是個大詩人。 他的話從不帶拐彎，是直著從肚子里出來的，思想和情緒都那么外露。 交談中老人多次提到馮雪峰，我問：“您和馮雪峰私交很深吧？”我約略知道牛漢與馮雪峰原是同事，并為馮寫過詩，而且寫的這首《半棵樹》編入新近出版的高中

2、語文選修課本《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》。 我說：“說一說怎么寫《半棵樹》的吧?！? “那是1972年，在湖北咸寧，我們在一個連勞動，但不在一個排，經(jīng)常見面。他干活不偷懶，還光腳下地呢。有一天，記得是夏天，他穿了件單薄衣裳，袖管褲管挽起來，露出細細的胳膊和腿腳，瘦骨嶙峋，站在水邊，我聯(lián)想到山坡上一棵樹——是半棵樹，被雷劈了一半，就寫了這首詩?？上麤]熬到‘文革’結(jié)束?！? 我想，牛漢不也曾經(jīng)是暴露在荒原之上雷電之下的那傷殘的半棵樹嗎？ 老人回憶“文革”，又引出了初中新教材課文《華南虎》的寫作話題?！澳鞘?973年6月，在咸寧五七干校勞動改造。麥收后休息幾天，我跟另外兩個人以去韶山革命圣地參觀為

3、借口，坐火車去了桂林。到動物園，看到一只大老虎，我震動了?！彼两襁€記得老虎的樣子：背對著觀看的人們，不愿意理睬，“那趾爪破了，流著血，流著血啊，墻上也留下血印?！币粫r間，牛漢仿佛看不見周圍的人群，聽不見人們的聲音，心里只是震動著、搖曳著，感應(yīng)著老虎的內(nèi)心痛苦。“我看著老虎，就想到我自己，我就是那只老虎啊?！彼?dāng)時萌發(fā)了寫這只老虎的沖動，回到咸寧便落筆成詩。 《華南虎》講述著籠中老虎的痛苦和絕望，最后寫了幻覺：“恍惚之中聽見一聲/石破天驚的咆哮/有一個不羈的靈魂/掠過我的頭頂/騰空而去”。這里既是幻想又是事實，事實就是當(dāng)時他聽馴養(yǎng)員說老虎不叫則已，一叫聲音大得很，好可怕；幻想就是最后的描寫由

4、靜到動、由悲哀到振奮，展示出氣沖霄漢的氣概。他寫這首詩，是用語言文字和行動來證明自己精神意志的不可摧毀。 《我的第一本書》是又一篇初中新教材中的課文，里面有這樣的話：“我的童年沒有幽默，只有從荒寒的大自然感應(yīng)到一點生命最初的快樂和夢幻?！闭f是沒有幽默，可是文中處處顯出幽默，記得選編教材討論課文時，這篇待選課文中的幽默情景讓所有在座的人都樂了。 牛漢十五歲參加革命，背井離鄉(xiāng)，一去不復(fù)返。他小時候的“幽默”故事剛一開始便告結(jié)束，“荒寒的”景象緊隨了他的一生。 “在最困難的時候，我都沒有悲觀過，我一直樂觀，我相信自己沒錯?！薄拔覍懥艘惠呑釉姟Ｎ业脑娕c我的生命不可分離，詩不是我的第二生命，而是第

5、一生命?！边@是牛漢在會上吐露的真言。 他還講到與另一個大名鼎鼎的過時詩人的言語交鋒。對方說：“牛漢，你一貫寫的是小我?！迸h反問：“你寫的是什么？”“我寫的是大我?！迸h怒氣沖天：“我的小我是有理想有志氣、有血有肉的人！你的大我是無血無肉空空的什么都不是的人！”又有一次，在中央電視臺的春節(jié)聯(lián)歡晚會上，牛漢從北京城東騎了一個半小時的自行車趕到會場，遲到了。此人又莫名其妙地批評道：“牛漢，這么多人等你，你總是自高自大?！迸h本來已經(jīng)坐下，馬上站起來說：“我長得高大，就是自高自大?！蔽蚁耄@恐怕不是個人意氣之爭，而是兩種思想之爭，兩種人格之爭。 牛漢真的從來就沒有“悲觀過”嗎？在這次詩歌研討會上

6、，老人回憶往事時情難自已，對著眾人痛苦地說：“我一生的教訓(xùn)太多了，太多了，唉……”聲音沉下去，臉也低下去，幾乎要落淚了。 首都師大吳思敬教授說：“牛漢先生有骨氣，敢說真話，沒有奴顏媚骨，這是當(dāng)代中國文人最缺少的品格！” 1．下列理解和分析，不符合材料意思的一項是(　　) A．《半棵樹》表面上是牛漢為馮雪峰創(chuàng)作的，其實詩人寫的是他自己。 B．牛漢堅持寫有理想、血肉豐滿的“小我”，不隨波逐流，沒有奴顏婢膝。 C．吳思敬教授的話也是對中國文人的呼吁，呼吁他們要像牛漢那樣有骨氣，敢說真話。 D．《我的第一本書》處處顯得幽默，這體現(xiàn)了牛漢在最困難的時候都保持著樂觀的心態(tài)。 2．下列對材料有

7、關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)膬身検?　　) A．本文依次記述了詩人牛漢的外貌、主要作品的創(chuàng)作經(jīng)歷、人物品格等方面內(nèi)容，人物形神兼?zhèn)?，讀來如見其人，如聞其聲。 B．牛漢為朋友馮雪峰創(chuàng)作了詩歌《半棵樹》，是因為馮雪峰的外在形象瘦骨嶙峋，很像山坡上被雷劈了一半的傷殘的半棵樹。 C．牛漢的《華南虎》寫的那只老虎雖然被困籠中，痛苦絕望，但依然擁有不羈的靈魂。作者借此來表現(xiàn)自己精神意志的堅不可摧。 D．雖然“荒寒”的景象伴隨牛漢一生，但他從來沒有悲觀過，把詩歌作為自己的第一生命，有了詩歌就有了精神支柱。 E．本文運用了記敘、描寫、議論等多種表達方式，詳略得當(dāng)，有多處引用，既寫出了人物的經(jīng)歷，突出

8、了人物的性格，又有很強的文學(xué)性。 3．本文有哪些類型的引用？各有什么作用？請簡要分析。 答：____________________________________________________________ ________________________________________________________________ 二、(2017·湖北省襄陽市第二次適應(yīng)性考試)閱讀下面文字，完成4～6題。 戲劇是時代演變中的人生 陸怡彤　遠山 她像極了一位童心未泯的鄰家奶奶，有著正午陽光一般的笑容。侃侃而談中，她的話語流露出對人生與戲劇的睿智思考，眼神里滿是歲月沉淀的堅

9、定之光。這便是我們對陳薪伊的印象。 前不久，由陳薪伊執(zhí)導(dǎo)的話劇《哈姆雷特》在國家大劇院結(jié)束了長達8天的演出。這位年屆耄耋的中國女導(dǎo)演，以自己的人生感念和戲劇探索，為全世界紀念文學(xué)巨匠莎士比亞的2016年畫上了一個韻味悠長的句號。 陳薪伊說，自己與莎士比亞的故事始于20世紀50年代。那時，她看過兩部莎翁作品的電影，蘇聯(lián)邦達爾邱克主演的《奧賽羅》和英國奧利弗導(dǎo)演并主演的《哈姆雷特》。她順著他們的思路認識了一個憂郁的王子“哈姆雷特”。20世紀80年代初，陳薪伊開始學(xué)習(xí)導(dǎo)演專業(yè)，對戲劇的研讀讓她對莎士比亞的認識慢慢成熟起來，莎劇對人性犀利的解剖讓她懂得“經(jīng)典”與“大師”的含義。在中央戲劇學(xué)院的排演

10、劇目中，她是《麥克白》分場導(dǎo)演之一，并在劇中扮演了麥克白夫人。1986年，陳薪伊執(zhí)導(dǎo)的《奧賽羅》參加中國第一屆國際莎士比亞戲劇節(jié)，引起強烈反響，她因此被評為當(dāng)年“全國十佳導(dǎo)演”之一。時隔30年，在莎士比亞逝世400周年的這個時間節(jié)點，陳薪伊再次走進莎士比亞的悲劇世界。 如何才能排演出與眾不同的《哈姆雷特》？如何才能引導(dǎo)中國觀眾讀懂《哈姆雷特》？這些問題在陳薪伊的腦海中不斷地徘徊著，直至她再次打開《哈姆雷特》的中文譯本，翻譯家朱生豪走進了她的視野。一個火花閃現(xiàn)，“答案就在這里”。 朱生豪，32年的短暫人生，翻譯了31部莎士比亞劇作。提起譯筆的那一刻，朱生豪勉勵自己：“從今天起，我埋葬了青春的

11、游戲，肩挑人生的負擔(dān)，做一個堅毅的英雄?！痹谌毡厩秩A戰(zhàn)爭期間，朱生豪曾聽到一位日本學(xué)者說中國沒有莎士比亞翻譯，所以他決定要堅持翻譯莎翁劇作，就好像他來人間就為了翻譯這一件事。這仿佛是他一個人的抗戰(zhàn)。他一個人在轟炸機的威脅之下，在轟炸上海的炮火聲中，完成了自己的翻譯。當(dāng)《哈姆雷特》的手稿被炸毀以后，他又重新再來。陳薪伊忘不掉那昏暗的小屋與破舊的床，忘不掉朱生豪頭上的轟炸機螺旋槳，忘不掉屋外的狂轟濫炸，仿佛被燒焦的手稿還揮不去地飄零在半空中。 猶如一顆石子，在她的內(nèi)心蕩起波瀾。這一次，她在朱生豪的《哈姆雷特》譯本中讀到更多的是共鳴。朱生豪將出場兩次且只有幾句臺詞的挪威王子小福丁布拉斯放在了人物表

12、的第三位。在陳薪伊看來，滿是亢奮與激情的朱生豪是在用言出即行的小福丁布拉斯來觀照哈姆雷特。于是，她在話劇《哈姆雷特》中加入了朱生豪的故事，由演員佟瑞欣一人分飾二角來完成。她解釋說：“朱生豪有著令我崇尚的理想人性，即莎士比亞崇尚的理想人性——激情與理智相結(jié)合的完美人性。”“在劇中朱生豪頑強的生命力、堅強的意志力與哈姆雷特怠惰延宕的性格、懦弱猶豫的內(nèi)心形成了一種對抗?！痹谶@部悲劇中，她期望“無冕之王”朱生豪和丹麥王子哈姆雷特的表演轉(zhuǎn)換能夠喚醒觀眾，希望人們可以用對比的思維重新判斷那個被粉飾過的白馬王子，從而拷問每一個和自己有關(guān)的細枝末節(jié)，去做一個言出必行的人。曾執(zhí)導(dǎo)過京劇《商鞅》的陳薪伊，在大多數(shù)

13、導(dǎo)演退居幕后的這個年紀，仍然選擇了舞臺第一線，“言出必行”何嘗不是投射了她的藝術(shù)人生。 這版《哈姆雷特》讓人難忘的還有那些“中國味道”的細節(jié)。舞臺布景里中國建筑元素的運用，昆曲《牡丹亭》音樂的加入，等等，都是現(xiàn)場觀眾的會心之處。如何令中西文化和諧融洽地共處一個空間，大概是每一個戲劇人都要探索的時代命題。陳薪伊說：“雖然許多戲劇的處理是在解剖哈姆雷特，但我不能讓哈姆雷特失去莎士比亞戲劇中高貴的氣質(zhì)和高雅的風(fēng)韻。因而，我用高貴的氣質(zhì)去融合不同的劇種。比如，我加了一段《牡丹亭》的音樂，因為無論是花園殉情，還是父親在感情路上的阻隔，奧菲利亞和杜麗娘都是十分相似的?！? “最重要的是，你必須對自己忠實

14、?！边@是《哈姆雷特》里的一句經(jīng)典臺詞。這也正是陳薪伊的戲劇初心。因為忠于自己，她日夜琢磨如何更好地呈現(xiàn)那些也許只能在顯微鏡下才能看到的細節(jié)；因為忠于自己，她渴望用莎士比亞的精神去反觀人性，讓人類看一看自己發(fā)展演變的模型；因為忠于自己，她將生命和時間都交付于舞臺，把舞臺視為不能褻瀆的神圣的殿堂，努力用思想和世界觀去詮釋戲劇作品，感召觀眾?！拔业娜松请S著時代而演變的戲劇人生，我的戲劇是時代演變中的人生戲劇?！边@便是陳薪伊和她的戲劇人生觀。 (選自《人民日報》2017年1月5日，有刪節(jié)) 4．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是(　　) A．話劇《哈姆雷特》融入了陳薪伊對人生的理解和對戲劇

15、的探索，因此顯得與眾不同。 B．研讀戲劇讓陳薪伊對莎士比亞的認識逐漸成熟，使她認識了憂郁王子“哈姆雷特”，懂得“經(jīng)典”“大師”的含義。 C．陳薪伊在她導(dǎo)演的《哈姆雷特》中努力探索戲劇的時代命題，融入了許多中國建筑元素，使得中西文化有機融合。 D．“你必須對自己忠實”是陳薪伊的戲劇初心，因為忠于自己，她將生命和時間傾注于舞臺，用自己的思想去詮釋戲劇。 5．下列理解和分析，符合原文意思的兩項是(　　) A．開頭運用細節(jié)描寫，如“童心未泯”“正午陽光一般的”“睿智”“堅定”等詞，濃墨重彩地描寫陳薪伊的形象，給讀者留下深刻印象。 B．第二段交代了文章的緣起是陳薪伊成功執(zhí)導(dǎo)話劇《哈姆雷特》，

16、其中“長達8天的演出”“韻味悠長”等詞語飽含作者褒揚贊嘆之情。 C．文中插敘朱生豪矢志翻譯莎劇的事跡，這并非閑筆，因為陳薪伊在閱讀他的《哈姆雷特》譯本中產(chǎn)生共鳴，才決定導(dǎo)演《哈姆雷特》。 D．陳薪伊在《哈姆雷特》中加入昆曲《牡丹亭》的音樂，就是為了證明她“言出必行”的藝術(shù)人生。 E．陳薪伊在她所執(zhí)導(dǎo)的話劇《哈姆雷特》中加入朱生豪的故事，意在詮釋其為自己所崇尚的理想人性，即激情與理智相結(jié)合的完美人性。 6．陳薪伊導(dǎo)演的《哈姆雷特》有哪些與眾不同的特點？請結(jié)合文本簡要分析。 答：_______________________________________________________

17、_____ ________________________________________________________________ 三、(2017·東北地區(qū)聯(lián)考)閱讀下面的文字，完成7～9題。 琢磨詩歌，就是雕琢自己的靈魂 鐵凝 31年前的8月30日，田間離開了我們。他臨終的遺言是：“我自田間來，還回田間去。我死了，把我的骨灰撒在我家鄉(xiāng)的土地上?！碧镩g就是這樣一位屬于土地、屬于人民的詩人。 俄羅斯詩人涅克拉索夫說過：“誰為時代的偉大目標服務(wù)，把自己的一生獻給了為人類兄弟而進行的斗爭，誰就是不朽的?！碧镩g把一生奉獻給了黨，奉獻給了祖國，奉獻給了中華民族爭取解放和復(fù)興

18、的事業(yè)，他和他的詩都是不朽的。他戰(zhàn)鼓般激昂的詩句，永遠留存在中國人的記憶之中。 田間曾經(jīng)說過：“真正的詩人，在琢磨詩歌的同時，是會雕琢自己靈魂的。”他一生都在戰(zhàn)火中淬煉，在戰(zhàn)斗中成長，在時代的造山運動中經(jīng)受艱巨的考驗、實現(xiàn)靈魂的升華。 青年時代的田間深受左翼文學(xué)和革命文學(xué)的影響，1934年，年僅18歲就加入中國左翼作家聯(lián)盟。在左聯(lián)，他積極參與編輯《文學(xué)叢報》，出版了詩集《未名集》《中國牧歌》。這些反映人民疾苦的詩歌以獨具的風(fēng)格受到廣泛關(guān)注，茅盾先生評價他的詩“完全擺脫新詩已有的形式的束縛，這是很可貴的”。 1938年初，田間在晉東南參加西北戰(zhàn)地服務(wù)團成為戰(zhàn)地記者，同年夏天到達延安并加入了

19、中國共產(chǎn)黨。初到延安，田間和邵子南、柯仲平等人發(fā)起了街頭詩運動，他提著油墨桶、白粉筆和黑木炭創(chuàng)作了大量激勵人民奮起抗戰(zhàn)的街頭詩、墻頭詩和槍桿詩，《假使我們不去打仗》《義勇軍》等等，這些詩作激情澎湃，明白曉暢，在戰(zhàn)士和群眾中廣為傳誦。創(chuàng)作于這一時期的長詩《給戰(zhàn)斗者》是抗戰(zhàn)時期中國新詩的重要收獲，在思想性、戰(zhàn)斗性和藝術(shù)性上都達到了很高的成就，茅盾等都曾給予高度評價。 “讓我們的歌頌符合著戰(zhàn)斗者的步伐吧，讓我們的歌頌迎接著英雄的呼聲吧，讓我們詩人踏著為自由、為祖國而犧牲了的人民的血跡去吧！”這是詩人田間的心聲，也是戰(zhàn)士田間的誓言，他的詩由此成為中華民族爭取獨立自由的偉大斗爭的鼓點和號角。雪萊曾經(jīng)

20、說過：“在一個偉大民族覺醒起來，為實現(xiàn)思想上或制度上的有益改革而進行的戰(zhàn)斗中，詩人是一個最可靠的先驅(qū)、伙伴和追隨者?！碧镩g當(dāng)之無愧地就是這樣一位詩人。 1942年，毛澤東《在延安文藝座談會上的講話》，對田間的詩歌創(chuàng)作產(chǎn)生了巨大影響。他響應(yīng)《講話》號召，到艱苦的地區(qū)去，深入工農(nóng)兵群眾，深入前線，歷任中共盂平縣委宣傳部長、晉察冀文協(xié)副主任、晉察邊區(qū)《新群眾》雜志社社長兼主編、雁北地委宣傳部長兼秘書長、張家口市委宣傳部長。他一方面出生入死，從事基層組織工作，另一方面，在槍林彈雨中寫詩，在行軍路上寫詩，在馬背上寫詩，在黎明前的黑夜里寫詩。火紅的年代給了他無盡的靈感，人民的奮斗給了他不竭的詩情，尤其是

21、1946年完成的長篇敘事詩《趕車傳》，通過貧農(nóng)石不爛的命運反映中國農(nóng)民在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下爭取解放的斗爭，是一部恢宏壯闊的杰作。 新中國成立后，田間為中國社會主義文學(xué)事業(yè)的發(fā)展、為青年作家的成長做出了重要貢獻。同時，田間詩歌的創(chuàng)作也進入了又一個豐收期，他熱情歌唱勝利，歌唱新生活，歌唱勞動者和建設(shè)者，在五六十年代，出版了《短歌》《向日葵》等十幾部詩集。從抗美援朝戰(zhàn)場到海防前線，從農(nóng)村生活到工業(yè)建設(shè)，詩人的鼓槌始終緊跟著時代的脈搏。田間是新詩民族化、大眾化道路的自覺探索者，他畢生的詩歌創(chuàng)作扎根于古典和民間的中國詩歌傳統(tǒng)，不斷從鮮活生動的群眾口語中汲取營養(yǎng)，他的詩體跨越自由體、信天游、民歌體、新格律

22、體、半格律體等等，為新詩在繼承傳統(tǒng)基礎(chǔ)上的創(chuàng)新發(fā)展積累了寶貴的經(jīng)驗。 就如詩人自己所言：“我是人民的兒子，永遠為人民而歌?！薄颁镢由狭?，高枝懸北斗?！比嗣駝?chuàng)造歷史的偉大實踐，始終如北斗七星一般為田間指引著方向和道路。在這條道路上，他畢生矢志不移，把他深長的愛、澎湃的才情全部獻給了人民的事業(yè)，獻給了詩歌。他的詩也由此匯聚了無數(shù)戰(zhàn)斗者和建設(shè)者的心聲，成為時代的強音，永遠銘刻在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的壯麗征程上。 (有刪改) 相關(guān)鏈接 田間(1916－1985)，安徽省無為縣開城鎮(zhèn)羊山人，著名詩人。田間的詩形式多樣，信天游、新格律體、自由體都有嘗試。在新詩的民族化、大眾化方面，他作過一

23、些探索，以平樸的描述和激昂的呼喚形成了明快質(zhì)樸的風(fēng)格。其詩作《假使我們不去打仗》傳遍全國。他被聞一多稱為“擂鼓詩人”“時代的鼓手”。 7．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是(　　) A．這篇傳記大量引用傳主及中外作家茅盾、涅克拉索夫等人的原話，這不僅使田間的形象更豐滿，也使傳記更有說服力，更具真實性。 B．文章標題“琢磨詩歌，就是雕琢自己的靈魂”意在說明田間在時代的運動中經(jīng)受了各種艱巨的考驗，實現(xiàn)了靈魂的升華。它是全文的文眼，表達了作者對田間的高度頌揚。 C．《假使我們不去打仗》《義勇軍》《給戰(zhàn)斗者》等詩作之所以在戰(zhàn)士和群眾中廣為傳誦，是因為這些詩作激情澎湃，明白曉暢，在藝術(shù)性上都

24、達到了很高的成就。 D．這篇傳記倒敘、順敘結(jié)合，篇首從田間的遺言寫起，遺言既是對傳主的高度概括，又引出對田間事跡的敘述。正文按時間順序敘述了田間一生的主要事跡，條理清晰。 8．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項是(　　) A．田間能夠?qū)懗鲆恍┓从侈r(nóng)村生活和工業(yè)建設(shè)者心聲的詩歌，是由于田間能夠深入艱苦的地區(qū)、深入工農(nóng)兵群眾中去，這為他的創(chuàng)作提供了不竭的素材。 B．田間始終為時代的偉大目標服務(wù)著，表現(xiàn)在他對新詩民族化、大眾化的自覺探索，這一探索也使他的詩歌創(chuàng)作扎根于古典和民間的中國詩歌傳統(tǒng)并從中汲取營養(yǎng)。 C．左翼文學(xué)、革命文學(xué)以及《在延安文藝座談會上的講話》等時代思想影響了詩人

25、，火紅的年代給了他靈感，讓他寫出了獨具風(fēng)格的詩歌，成為“時代的鼓手”。 D．特定時代的詩歌具有特定時代的烙印，如田間于30年代末期寫的街頭詩、墻頭詩和槍桿詩等激勵了人民奮起抗戰(zhàn)的熱情，但今天讀來，卻少了激發(fā)讀者熱情的元素。 E．田間的詩歌能夠匯聚無數(shù)戰(zhàn)斗者和建設(shè)者的心聲，成為時代的強音，這是因為他畢生的矢志不移、他深長的愛以及他澎湃的才情全部獻給了詩歌。 9．田間是不朽的，田間的詩也是不朽的。試結(jié)合文本概括田間詩歌的特色。 答：____________________________________________________________ __________________

26、______________________________________________ 四、(2017·武漢模擬)閱讀下面的文字，完成10～12題。 安作璋：道德學(xué)問著春秋 趙秋麗　李志臣　李建業(yè) “我的一生可用讀書、教書、寫書來概括?！蹦杲叛陌沧麒跋壬苍?shù)刈讵M窄的書房里，身上自然流淌著一股濃烈淳厚的文化氣息。 1927年1月，安作璋出生于山東曹縣城內(nèi)文廟旁一戶書香之家，家門兩邊有副“忠厚傳家遠，詩書繼世長”的對聯(lián)，這成為他一生遵循的信條。 1937年，安作璋小學(xué)畢業(yè)，家鄉(xiāng)被日軍占領(lǐng)，日本人也在縣城辦了一些學(xué)校，但他隨家庭轉(zhuǎn)到鄉(xiāng)下私塾讀書。在家庭熏陶和師長的教誨下，他

27、先后讀完前四史和《資治通鑒》等書。1944年秋，安作璋流亡輾轉(zhuǎn)到山東第二臨時中學(xué)高中部學(xué)習(xí)。安作璋說：“這段艱苦歲月，支撐我的是那些歷史人物百折不撓的精神?！? 1947年中學(xué)畢業(yè)，安作璋以優(yōu)異成績考入齊魯大學(xué)文學(xué)院歷史系，投入著名文史學(xué)家張維華、欒調(diào)甫、朱東潤等先生門下，獲得了許多終身受益的教誨。 在張維華先生的悉心指導(dǎo)下，安作璋主攻秦漢史。他午夜之前極少休息，總是如饑似渴地涉獵各種文獻，四易寒暑竟有7個假期沒有回家。 1951年，安作璋大學(xué)畢業(yè)，被分配到山東師范大學(xué)歷史系工作。1954年2月20日、5月27日，他的論文《西漢的西北屯墾》《論西漢農(nóng)官的建置及其作用》相繼發(fā)表在《光明日報》

28、史學(xué)版上，這在當(dāng)時史學(xué)界青年一代中是罕見的，產(chǎn)生了很好的反響。 1955年，安作璋的第一部史學(xué)著作《漢史初探》出版，1957年再版。當(dāng)時，他年僅28歲。1959年，《兩漢與西域關(guān)系史》出版，1979年再版。 “十年動亂時期，我被戴上‘反動學(xué)術(shù)權(quán)威’的帽子遭到隔離和批斗。”安作璋說，在那是非顛倒的年月，他學(xué)術(shù)研究的步伐并未停止。 改革開放以后，安作璋迎來了學(xué)術(shù)的春天，著述達數(shù)千萬字。1980年，他因研究成果突出，從講師直接越級晉升為教授。 安作璋被國內(nèi)外歷史學(xué)界譽為“今日秦漢史學(xué)界的重鎮(zhèn)”。他功多而不矜，名盛而不傲。 安作璋在中華書局出版的兩部論文集分別命名為《學(xué)史集》《學(xué)史集續(xù)集》

29、，他說：“歷史是一座寶庫，活到老，學(xué)到老，也不一定能窺其門徑，而升堂入室更不容易，因此本書題名曰《學(xué)史集》。” 《文摘報》原主編肖黎回憶說： “先生每次寄來稿件時都要附上一段話，說雖然已經(jīng)認真地思考才下筆，完稿后依然不太滿意，如可用，希望能予以修改，文章長短由我確定，不必再商量。作為老先生，他總是這樣平等待人，替別人著想，讓我感到心里熱乎乎的?！? 安作璋是新中國成立后，最早從事秦漢史研究并取得卓越成就的著名史學(xué)家，是中國秦漢史研究會創(chuàng)始人之一。 有人請他傳授一些治史秘訣，他說：“我沒秘訣，如果說有，那就是勤于讀書、勤于思考、勤于寫作?！? 安作璋本人就是“三勤”的典范。他從大學(xué)讀書時到

30、如今午夜之前都極少休息，有時躺下后仍在思考問題，一旦有所發(fā)現(xiàn)，立即筆之于書，到了寢不安席的地步。 除了“三勤”，安作璋認為治學(xué)還要處理好“兩個關(guān)系”，即博與專的關(guān)系、繼承與發(fā)展的關(guān)系。他說：“所謂淵博，也不是無所不知，無所不曉，再高明的醫(yī)生也不能包治百病，但對其所學(xué)的專業(yè)和研究方向來說，不但要精通，還要擴而大之，凡是與研究方向有關(guān)的知識都應(yīng)該通曉。同時，我們又可以把知識劃在一定的范圍或領(lǐng)域內(nèi)，即變無限為有限，然后再用有限的時間去探索有限的知識，這里所謂有限的知識，就是‘?！膯栴}?！? 曾有人問安先生：“一個歷史學(xué)家最主要的素質(zhì)是什么。”他的回答是：“實事求是，秉筆直書?！卑蚕壬咽返聰[

31、在突出位置，以歷史學(xué)家的嚴謹眼光來觀照歷史人物和歷史事件，評價歷史得失，絲毫不去迎合某些人物傳記中泛濫的媚俗傾向。 “道德學(xué)問”是安作璋自己的理想追求。他經(jīng)常給學(xué)生講：人無論干哪一行，從事何種職業(yè)，都離不開做人這個前提條件和根本問題。 下午的陽光柔和地映照著安作璋先生慈祥的面孔，先生家客廳懸掛著一副濟南名士徐北文題贈的對聯(lián)：“良史春秋筆，名師齊魯風(fēng)”，正是先生“道德學(xué)問”的最好寫照。 10．下列對安作璋先生相關(guān)事例的分析和概括，不符合原文意思的一項是(　　) A．安作璋十分勤奮，上大學(xué)時在午夜之前極少休息，這個習(xí)慣一直保持到現(xiàn)在，即使躺下，只要一有所得，就會寢不安席。 B．安作璋成

32、就卓越，曾因研究成果突出從講師直接晉升為教授，是最早從事秦漢史研究的著名史學(xué)家，參與創(chuàng)辦了中國秦漢史研究會。 C．安作璋在進行史學(xué)研究時把史德擺在突出位置，總以公正眼光來對待歷史人物和事件，體現(xiàn)了歷史學(xué)家“實事求是，秉筆直書”的素質(zhì)。 D．安作璋的成長既受到了良好家風(fēng)的影響，同時也受到了歷史人物的精神感染，還與他的導(dǎo)師們的關(guān)懷與悉心指導(dǎo)分不開。 11．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検?　　)(　　) A．文章的前半部分按照安作璋的人生軌跡來敘述，這樣既使敘述的內(nèi)容線索清晰，層次分明，又符合讀者的認知習(xí)慣。 B．安作璋認為治學(xué)還要處理好博與專的關(guān)系，“博”指的是精通其

33、所學(xué)的專業(yè)和研究方向，“?！敝傅氖怯糜邢薜臅r間去探索有限的知識。 C．安作璋年輕時在史學(xué)界就有了一定的影響，他畢業(yè)后不久就在《光明日報》史學(xué)版上發(fā)表論文，這在當(dāng)時史學(xué)界青年一代中是獨一無二的。 D．安作璋把“道德學(xué)問”作為自己的理想追求，其實就是說他在做人與做學(xué)問兩個方面把做人作為根本，不容半點馬虎。 E．安作璋對史學(xué)研究很執(zhí)著，即使在遭到隔離和批斗的“文革”中也未停止，徐北文所題的“良史春秋筆”是對此最好的說明。 12．文中為什么說安作璋功多而不矜，名盛而不傲？請結(jié)合文本分析。 答：__________________________________________________

34、__________ ________________________________________________________________ 考點集訓(xùn)十四　實用類文本閱讀——傳記 1．A　這是作者的看法：寫馮雪峰，也是詩人牛漢的寫照。 2．BD　B．不僅是外在形象很像，更有被摧殘的身心、悲慘的狀況與半棵樹也很像。D.“從來沒有悲觀過”概括不當(dāng)?？蓞⒄盏箶?shù)第二段內(nèi)容。 3．①引用傳主的話，突出傳主的創(chuàng)作經(jīng)歷和內(nèi)心世界，也使人物更真實可信。②引用他人的評價，如引用吳思敬教授的話，從側(cè)面寫出了牛漢人格的偉大。③引用詩人的作品，如《華南虎》《我的第一本書》的部分內(nèi)容，體現(xiàn)詩人的精神

35、世界和性格品質(zhì)，也增強文章的文學(xué)性和可讀性。 4．B　根據(jù)原文，認識憂郁王子“哈姆雷特”，是在她看過兩部莎翁作品的電影之后。 5．BE　A項，“細節(jié)描寫”錯，“濃墨重彩”牽強；C項，“決定導(dǎo)演”在前，“產(chǎn)生共鳴”在后；D項，“是為了給《哈姆雷特》中加入‘中國味道’”。 6．①《哈姆雷特》中加入了朱生豪的故事，以期用朱生豪和丹麥王子哈姆雷特的表演轉(zhuǎn)換能喚醒觀眾；②《哈姆雷特》中設(shè)計了“中國味道”的細節(jié)，如舞臺布景里運用中國建筑元素，加入昆曲《牡丹亭》音樂等；③話劇力求忠于自己，如在劇中呈現(xiàn)那些也許只能在顯微鏡下才能看到的細節(jié)，力求用莎士比亞的精神去反觀人性，讓人類看一看自己發(fā)展演變的模型。

36、 7．C　表述雜糅且原因解說不全，《假使我們不去打仗》《義勇軍》等詩作激情澎湃，明白曉暢，《給戰(zhàn)斗者》在思想性、戰(zhàn)斗性和藝術(shù)性上都達到了很高的成就。詩作在戰(zhàn)士和群眾中廣為傳誦還因為這些詩是激勵人民奮起抗戰(zhàn)的詩。 8．A、C　B．分析不當(dāng)。田間始終為時代的偉大目標服務(wù)著，偉大目標不僅僅表現(xiàn)在他的詩歌創(chuàng)作，還應(yīng)有奉獻黨、奉獻祖國、奉獻于中華民族爭取解放和復(fù)興的事業(yè)。另外，原文是“不斷從鮮活生動的群眾口語中汲取營養(yǎng)”。D.應(yīng)為20世紀30年代；其次，他的街頭詩、墻頭詩和槍桿詩在今天讀來，卻少了激發(fā)讀者熱情的元素，無中生有，表述錯誤。E.原因概括錯誤，田間的詩歌能夠匯聚無數(shù)戰(zhàn)斗者和建設(shè)者的心聲，是

37、因為人民創(chuàng)造歷史的偉大實踐，始終如北斗七星一般為田間指引著方向和道路。 9．①內(nèi)容上，田間的詩主要歌頌土地，歌頌人民，歌頌革命，歌頌中華民族爭取獨立自由等積極主題。②風(fēng)格上，田間的詩的語言具有民族化、大眾化，同時，以平樸的描述和激昂的呼喚形成了明快質(zhì)樸的風(fēng)格。③創(chuàng)作形式上，田間的詩形式多樣，詩體跨越自由體、信天游、民歌體、新格律體、半格律體等等，完全擺脫了新詩已有的形式的束縛。 10．B　“最早從事秦漢史研究的史學(xué)家”錯誤，原文是“新中國成立后，最早從事秦漢史研究的史學(xué)家”。 11．A、D　B項“‘博’指的是精通其所學(xué)的專業(yè)和研究方向”與原文不符，還要擴而大之。C項 “這在當(dāng)時史學(xué)界青年一代中是獨一無二的”錯誤，原文是說非常罕見。E項“春秋筆”是指不隱晦事實真相、據(jù)事直書，即史學(xué)家的史德。因此“良史春秋筆”指的是有史德，并不是指執(zhí)著。 12．①他雖然著述達數(shù)千萬字，被國內(nèi)外歷史學(xué)界譽為“今日秦漢史學(xué)界的重鎮(zhèn)”，但他始終堅持勤奮學(xué)習(xí)。②他作為一位在學(xué)問上有建樹的老先生，仍精益求精，對完稿后的作品總是不太滿意。③他在生活上平等待人，替別人著想。 12