2022年高一語文《第7課 這個(gè)世界的音樂》教案2 新人教版

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1、2022年高一語文《第7課 這個(gè)世界的音樂》教案2 新人教版 【新課推進(jìn)】 我們經(jīng)常會(huì)聽到這樣的一句話：“不看不知道，世界真奇妙?！笔澜绲降资窃鯓拥钠婷钌衿妫蛟S看了下面的一段短片可以略知一二吧！ （播放短片） 可見這個(gè)世界是由各種各樣的聲音組合成的，你覺得這些聲音是音樂嗎？（是或不是。） 而美國的科普作家托馬斯?劉易斯卻把一些聲音稱為音樂，這到底是怎么回事呢？現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)托馬斯的《這個(gè)世界的音樂》，走進(jìn)神秘的動(dòng)物世界，去聆聽自然的聲音。（幻燈出示課題） 【教學(xué)過程】 一、初步感知課文 1節(jié)文章開頭從人類的聲音說起。隨著通訊系統(tǒng)的日益發(fā)達(dá)，人類發(fā)出了越來越多的聲音，這些

2、聲音中的大部分更像噪聲，是沒有意義的廢話。但“我們之所以沒有滅頂于廢話之中，只是因?yàn)槲覀冞€有音樂?！庇纱它c(diǎn)出了本文的主題——音樂。 2節(jié)由人類聲音的現(xiàn)象過度到了動(dòng)物界?！按蠖鄶?shù)動(dòng)物都要發(fā)出大量含糊不清的嘟噥聲”，但其中也多是“缺乏句法和意義”的廢話，指出動(dòng)物聲音與人類聲音的相似性。 3節(jié)作者再次回到“音樂”主題：“總有一種持續(xù)不斷的音樂潛在于所有其他信號(hào)之下?！绷信e白蟻的例子：白蟻在蟻穴中用頭部敲擊地面，發(fā)出打擊樂式的聲音，有著高度的組織規(guī)律，“就像定音鼓的譜號(hào)”。 4節(jié)進(jìn)一步描述了白蟻為制造某種很大的聲音而“猛力扭動(dòng)身體，以至于讓反沖力把它彈到兩三厘米的空中”的生動(dòng)景象。但是，這種特別

3、的聲音，卻未必具有某種具體的意義。 5節(jié)把生物的聲音與人類做了類比。“風(fēng)險(xiǎn)”是指這種特別的聲音未必具有某種具體的意義。外星人對(duì)人類發(fā)出的高耳夫球的喀噠聲的解釋是牽強(qiáng)可笑的，同理人類也不能簡單地把動(dòng)物發(fā)出的某種聲音解釋為某種具體的意義。 6節(jié)舉蝙蝠的例子補(bǔ)充說明，盡管蝙蝠發(fā)出的許多聲音是為了捕捉昆蟲的特定需要，但某些聲音也毫無功利目的，只是為了彼此交流或休息時(shí)的娛樂。 7節(jié)8節(jié)列舉眾多的例子說明，動(dòng)物可以用各種器官發(fā)聲，構(gòu)成了一個(gè)不甘寂寞的音響世界。說明順序由表及里。 9節(jié)10節(jié)以鳥類的歌聲為例，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)，動(dòng)物在許多事物性聲音（警告、驚叫、求偶、宣布領(lǐng)地、征募新友、要求解散等）之外，還會(huì)

4、發(fā)出“大量的、重復(fù)出現(xiàn)的美妙音樂”。 11節(jié)再次將生物的音樂與人類的音樂做類比。作者認(rèn)為，原始人的創(chuàng)作歌曲與洞穴巖畫一樣，唱歌同說話一樣，都是一種生物性本能需要。由此可以類推，動(dòng)物發(fā)出的聲音中，也必然含有超功利的、純粹娛樂或?qū)徝赖囊魳贰? 12節(jié)13節(jié)用更加生動(dòng)、優(yōu)美的語言，細(xì)致描述了動(dòng)物們發(fā)出的合奏曲、交響樂。如果說，前文描寫的畫眉等鳥兒的鳴唱，還只是婉轉(zhuǎn)的小調(diào)，那么，這里成群的蟋蟀或蚯蚓、結(jié)隊(duì)的鯨魚和海鳥的合奏，就顯得更為氣勢(shì)磅礴、波瀾壯闊。令人讀之，不禁為大自然的餓雄渾天籟所深深感染。正是樂曲的無比美妙，令作者相信：“這些曲調(diào)是真正的音樂”。 14節(jié)作者自稱“冒昧”地為音樂的存在做出

5、了一種宇宙學(xué)、熱力學(xué)的解釋，認(rèn)為這個(gè)世界上的音樂，有著深刻而玄妙的物理成因，這使得作者的觀點(diǎn)不僅限于現(xiàn)象表述，而且有了理論根源。 二、重、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)達(dá)成過程 1．音樂是用有組織的樂音來表達(dá)思想感情、反映現(xiàn)實(shí)生活的一種藝術(shù)。它的最基本的要素是節(jié)奏和旋律。分為聲樂和器樂兩大部門。 根據(jù)如上表述， 請(qǐng)你用文中的詞句，抓住動(dòng)物音樂的特點(diǎn)，把“動(dòng)物的音樂是一種 的聲音?！?這句話補(bǔ)充完整。 動(dòng)物的音樂是一種奇異的聲音。 動(dòng)物的音樂是一種美妙的聲音。 動(dòng)物的音樂是一種有節(jié)奏的有規(guī)律的聲音。 動(dòng)物的音樂是一種讓人飄然欲飛的聲音。 動(dòng)物的音樂是一種有旋律的、重復(fù)出現(xiàn)的聲音

6、。 “奇異的、美妙的、讓人飄然欲飛的”，這些詞語說明動(dòng)物聲音中有情感存在，突出了動(dòng)物聲音的效果?！坝泄?jié)奏的、有規(guī)律的、有旋律的、重復(fù)出現(xiàn)的”，這是動(dòng)物聲音所具有的外部特點(diǎn)。因此，我們可以這樣解釋：動(dòng)物的音樂是一種有節(jié)奏、有規(guī)律的、重復(fù)出現(xiàn)的、表達(dá)情感的聲音。而那些彼此交流的有實(shí)際意義的如“警告、驚叫、求偶、宣布領(lǐng)地、征募新友、要求解散”等等則不是音樂。 2．在這里，有一點(diǎn)不能忽視的是作者在談動(dòng)物聲音中有音樂存在這一問題時(shí)采用的是什么語氣？ 推測。文章用了許多的“假如”“也許”等詞。可見，作者只是對(duì)動(dòng)物中的音樂作一探索。如同文中所說的，人類對(duì)動(dòng)物聲音與音樂的理解跟外星人對(duì)人類聲音與音樂的理

7、解一樣，是很模糊的。如今，時(shí)間已過去三十年了，科學(xué)家們對(duì)動(dòng)物的音樂有了一定的研究成果，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物中確有音樂存在。最近，美國的《自然》雜志還登載了科學(xué)家們的最新發(fā)現(xiàn)，認(rèn)為動(dòng)物的音樂早于人類誕生。在這里，我們要佩服劉易斯聰慧的聽覺和驚人的見解，這就是一位科學(xué)家的探索精神。 4．既然動(dòng)物聲音中有音樂存在，我們?nèi)祟愐灿幸魳反嬖?，那么這些小到不足兩毫米的甲蟲，大到海洋之王的巨鯨，乃至智慧生物的人類，為什么需要音樂？他們創(chuàng)作音樂的原因是什么？（指名朗讀課文第11段和第15段的開始到“……的過程”。） 從這兩段話中，我們不難得出，動(dòng)物和人類需要音樂是由于生物性的活動(dòng)，生物的特點(diǎn)。 5．需要音樂，即動(dòng)物和

8、人類創(chuàng)作、欣賞音樂是一種原始的本能的生物性活動(dòng)。那么作者是如何具體解釋他們創(chuàng)作音樂的原因？ 那有節(jié)奏的聲音，也許是另外什么事的重現(xiàn)——是一種最最古老的記憶，是一支舞曲總譜，記載了混沌中雜亂無章的無生命的物質(zhì)轉(zhuǎn)化成違反幾率的、有條有理的生命形式的過程。 這句話的理解，簡單地說創(chuàng)作音樂就是從雜亂到有序，從無生命到有生命的一種過程。 6．那么莫羅維茨的熱力學(xué)理論與作者的解釋有何相似？（學(xué)生默讀結(jié)尾部分） 也強(qiáng)調(diào)從雜亂到有序的過程。 三、小結(jié) 通過文章的學(xué)習(xí)我們認(rèn)識(shí)了這個(gè)世界中其他形式、存在已久的音樂，并且對(duì)音樂的需求、創(chuàng)作原因以及音樂的驅(qū)力都有了一個(gè)初步的了解。這是三十多年前劉易斯早就發(fā)

9、現(xiàn)的現(xiàn)象，為什么都三十年了還不為我們普遍發(fā)現(xiàn)呢？可能和我們這個(gè)浮躁的社會(huì)和人們浮躁的心靈有關(guān)，通過學(xué)習(xí)我們應(yīng)該養(yǎng)成作者那樣用心去感受自然、聆聽自然的好習(xí)慣，這樣我們才會(huì)不斷有新的驚喜和發(fā)現(xiàn)，也只有這樣我們才不至于痛失漫漫人生途中那一道道美麗的風(fēng)景線。 同時(shí)我們也不得不感嘆都三十年了叫我們?nèi)绾稳で竽亲匀唤缰械奶旎[之音？我們已經(jīng)親手埋葬了太多的“這個(gè)世界的音樂”！如果說“亡羊補(bǔ)牢，猶未晚也”那么我們惟有以平等的心態(tài)和自然相處，尊重自然、愛護(hù)自然。否則的話我們的后代將永遠(yuǎn)無法理解本文的妙處，這也許正是本文無奈的現(xiàn)實(shí)意義吧！ 四、布置作業(yè) 聆聽身邊熟悉的聲音,并且記錄下來,在其中尋找作者于文中談及的音樂感受