2022年浙教版品德與生活第二冊《快樂的學習生活》單元教案設計

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1、2022年浙教版品德與生活第二冊《快樂的學習生活》單元教案設計 1我愛學習 教學目標： 認知目標：善于發(fā)現(xiàn)校園內、生活中的學習活動。 情感目標：初步體會學習生活中的快樂，從而激發(fā)對學習生活的愛與興趣。 行為目標：初步培養(yǎng)學生關注學習生活、體驗學習生活樂趣的意識與能力。 教學重點和難點 教學重點：培養(yǎng)學生積極學習的態(tài)度和能力。 教學難點：激發(fā)對學習生活的愛與興趣。 教學準備：課件 教學過程： （一）談話引入 每天早上小朋友們高高興興背著書包上學來，說說為什么高興？ 是啊，學校里我們可以學到許多知識。使我們變的更聰明，更能干。所以我們都愛學習。（出示課題） （二） 學

2、校里的學習真豐富。 1、看56頁上的圖，小朋友們各在干什么？這些課上，老師會叫小朋友哪些知識？可能會怎么教，使小朋友們學得既快又好？ 2、每一節(jié)課，小朋友在老師的帶領下學知識。我們學校里還有不少像這樣的課，比一比，哪個同學發(fā)現(xiàn)得多。 3、討論題 前不久，采荷二小請來了一位交警叔叔給小朋友作有關交通安全的講座。兩個小朋友為這事爭論開了。小明認為這是學習，小天認為這不是學習。請小朋友來評評，這是不是學習？ 4、從上面例子中大家知道，只要我們有所得，有所悟，有所體驗，這些都是學習。那么，請大家回憶一下，我們在學校中還有哪些活動也是學習？ 5、小結：學校里的學習真豐富。 （三）生活中的學

3、習真有趣 1、學校是學習的主要場所。然而，要是我們留心生活，時時處處都能學到許多知識。 2、看57頁上的圖畫，想一想，故事中的主人公是如何學習的。 3、他們在生活中學到了這些知識高興嗎？用高興的語氣讀出圓圈中的話。 4、把你在生活中學到了哪些知識，是怎樣學到的，介紹給小朋友們。 5、小結：生活中的學習跟學校的學習不一樣，沒有固定的時間，沒有規(guī)定的老師，沒有人督促你，檢查你。生活中處處都可以學到東西，關鍵在于自己是不是留心生活，是不是生活的有心人。 （四） 嘗試就是學習 1、讓學生嘗試做趕小豬的游戲（學生以前沒有做過）。然后請學生講一講收獲（游戲做法，實踐中悟出的趕得快的訣竅等）

4、 2、看58爺上的圖，師講述這些小朋友在第一次嘗試過程中表現(xiàn)出來的不同心情，遇到的困難，解決問題的辦法，經歷后的收獲。 3、小組內交流自己嘗試的經歷以及收獲。（自己打電話，第一次上公園，獨自去奶奶家，品嘗一樣從未吃過的水果------） 4、小結：聽10遍不如看一遍，看10遍不如做一遍。嘗試讓我們經歷了不會到會，不知道到知道。所以，嘗試就是學習。 （五）課后延伸：在有條件的情況下，試一試其它同學的“嘗試”經歷。 五、教學板書： 學校里的學習真豐富 我愛學習 生活中的學習真有趣 嘗試就是學習 2我會學習 教

5、學目標： 認知目標：知道良好的學習方法和習慣有傾聽、觀察、動手嘗試、不懂就問、堅持訓練等，明白多渠道多途徑的學習，才能豐富自己的知識，提高學習的質量。 情感目標：知道要養(yǎng)成做事按時、專心的好習慣。明白按時和專心又是相互關聯(lián)的，以按時的態(tài)度要求自己，做事就會專心；專心致志地去做一件事，也就不難做到按時完成。專心學習，按時完成學習任務，才能體會學習的快樂。 行為目標：嘗試通過多種途徑進行學習，培養(yǎng)按時完成作業(yè)、做事專心的學習品質。 教學重點和難點： 教學重點：了解學習的多種渠道和不同途徑，并初步嘗試通過多種途徑進行學習，培養(yǎng)按時完成作業(yè)、做事專心的學習品質。 教學難點：明白按時和專心的

6、關系——以按時的態(tài)度要求自己，做事就會專心；教學準備： 1、觀察學生的學習習慣，搜集學生學習的基本途徑和方法。 2、每個小組帶一盒彩色積木。 第一課時 （一）、創(chuàng)設情境，導入新課。 教師出示一個積木搭成的造型。小朋友，這是什么造型？你知道這是怎么搭出來的嗎？ 小朋友試試，你也來搭搭這個造型吧！ 等會兒請你告訴大家你是怎么搭的？ （二）、分享成果，整理方法。 1、 各組展示自己的作品。 2、 交流各自的方法：動手試一試，看看說明書，看會搭的人先搭，問別人怎么搭…… 3、 老師小結過渡：是啊，動手嘗試、自己看書、請教別人，這些都是學習的好方法。 4、 當你想學會一個生字、解

7、決一個難題時，你通常會用什么方法去學會？小組討論。歸納一下“會學習”的方法。 5、匯報方法。歸納板書：認真傾聽 仔細觀察 動手嘗試 經常提問 堅持練習 請教他人 一起討論 與人合作 通過網絡······ 6、平時，你最喜歡用哪種學習方法？請同學們舉手表決對這些學習方法的喜好及使用情況，教師可相機進行種學習指導，幫助學生了解不同學習方法的用處，嘗試使用不同的學習方法。 （三）、講述故事，發(fā)現(xiàn)途徑。 1、請學生自行選擇課文上的一張圖，講述圖的內容，編成一個小故事。 2、假設故事的主人公不變，他們之間還會有哪些故事？ 3、課件小統(tǒng)計：列一張可

8、以求教的對象的表格。除了課本中列出的老師、父母、同學、書本、網絡，可以求教的對象還有很多，如電視、廣播、錄音、錄像、光盤等媒體，如親戚、朋友、鄰居等人。大人當中細分一下，還可以有警察、護士、醫(yī)生、買菜的、看病的、修車的、司機、補鞋的等等——我們身邊充滿著可以求教的對象。 （四）、表演小品，體驗樂趣： 1、找一個或幾個好朋友，表演你最常用的學習方法。教師可適當引導，有意識地安排各小組表演不同的學習方法，避免重復。 2、小組匯報表演。 3、總結，通過今天的學習，你明白怎樣讓自己更快、更好地學到知識和本領？ 第二課時 （一）、我是學習小能手——復習歸納上一課所學的學習方法 1、 復習上

9、節(jié)課所講的學習方法。 2、 夸夸身邊的小朋友： 你最想表揚班里哪個小朋友愛學習會學習？ 3、 總結：我們都是會學習的小能手。 （二）、快樂學習小診所一一幫助明明糾正不良習慣 1、看懂教材上每幅圖的內容，并能以口述的方法講清故事。 A“抄寫生字？這么簡單，過會兒再做吧?！泵髅飨扰吭谧郎闲菹ⅲ渌瑢W都已開始認真地抄寫。 B東西攤了一桌子，明明還趴在地上找東西，想：橡皮呢？尺子呢？ C明明又分心了，眼看窗外，操場上，一群同學在踢球。 D下課鈴響了，同學們都把作業(yè)交給了老師，明明傻眼了。 2、明明為什么沒做完作業(yè)？ 遲遲不開始；文具沒有擺放好，找來找去浪費時間；分心，看同學踢

10、球。 3、請同學們幫助明明，尋找按時完成作業(yè)的訣竅，如按時開始，按時結束，勞逸結合，排除干擾，文具放好，思想集中等。 4、 表演《按時完成的明明》。 （三）、我會評我會做——評判反思，引導正確行為 1、結合書本上的圖，請學生作評價。 2、讓學生自由交流自己能專心做的事，如專心地玩玩具、專心地剪紙，專心地看畫展，專心地整理書包等。 3、總結：做事要專心，一心不能二用。按時和專心又是相互關聯(lián)的，以按時的態(tài)度要求自己，做事就會專心；專心致志地去做一件事，也就不難做到按時完成。專心學習，按時完成學習任務，才能體會學習的快樂。 5、 當場專心致志地完成一項任務：寫5個剛剛學過的詞語。 （

11、四）、我按時我專心——完成一種學習活動 1、回家和爸爸媽媽商量一種學習活動：如“練字”、“做一個小玩具”、“收集商標”等，以“按時”和“專心”作為評價要求。 2、一周后交流。 五、板書設計： 認真傾聽 仔細觀察 動手嘗試 經常提問 按時完成 堅持練習 請教他人 專心致志 一起討論 與人合作 通過網絡······ 1、 興趣與堅持 教學目標： 認知目標：興趣愛好能給自己的生活增添樂趣。本課要引導學生明白光有興趣是不夠的，只有堅持不懈地練習才能有所成績。 情感目標：引導學生以持之以恒的態(tài)度培養(yǎng)自己的興趣愛好，初步培養(yǎng)其“有耐心、

12、有毅力”的品質。知道堅持就是不輕易放棄。 行為目標：鼓勵學生尋找讓自己堅持下去的辦法，知道堅持就是每天積累一點，初步實踐“興趣+堅持”的活動。 教學重點和難點： 教學重點：明白堅持就是不輕易放棄，堅持就是每天積累一點，只有堅持做，才能把興趣培養(yǎng)成特長。 教學難點：明白“堅持與興趣”的關系，并嘗試實踐，努力獲得成功。 教學準備： 1、 事先選擇好展示特長的學生，其事例要有代表性，要能讓同學們領悟到興趣和堅持合起來，才能獲得成功。 2、故事準備：《白頭翁的故事》 《美麗的烏鴉變黑了》 2、搜集關于“如何堅持”的方法介紹。 教學過程： 第一課時 （一）、多樣的興趣，豐

13、富的生活 1、 看課本，說說小朋友在干什么？ 2、 你喜歡干什么？ 3、 才藝展示：有繪畫、書法、器樂、朗誦、故事、表演等特長的小朋友上臺展示自己的興趣專長。 4、 小記者采訪：現(xiàn)場請小朋友去采訪這些“小明星”們，請他們說說自己是怎么練就這身本領的？ （二）、體驗角色，尋找原因 1、請學生讀一讀課本上的故事。 2、想一想，為什么明明做不好事情？小組討論，幫助明明分析原因。 反饋交流。 總結歸納：不堅持下去，什么本領都不能學到手。 3、故事例舉：《白頭翁的故事》 《美麗的烏鴉變黑了》 4、反思：我有沒有遇到過這樣的情況，即有沒有遇到過課本上出現(xiàn)的問題：“我喜歡做的事也很多

14、為什么我就做不好呢？”舉例說一說。 5、想一想：為什么做不好？師生歸納問題的癥結：光有興趣是不夠的，還要學會堅持。 （三）、不怕失敗，堅持下去 1、出示標題：堅持就是不輕易放棄。 2、 啟發(fā)思考： 當你想努力寫好一個生字，連續(xù)寫了十幾遍，仍然寫不好，怎么辦？ 當你的圖畫快要完成時，弟弟不小心把你的畫撕破了，你怎么辦？ 你練了好幾天跳繩，還是沒多大進步，你怎么辦？ 你做的風箏已經費了很多材料，還是做得不好看，怎么辦？ 3、 知心姐姐解難題：老師或能干的孩子扮演“知心姐姐”，小朋友以打電話方式提問。 想一想，你在堅持中碰到過哪些困難，該怎么辦？ 4、 學生作舉手表決，并進行統(tǒng)

15、計。讓學生看到，自己遇到過的困難，班上還有多少同學也遇到過。以此讓學生明白，每個人都會遇到困難的，關鍵是面對困難時怎么辦。 5、 看書上的插圖，看看堅持的方法有哪些。 6、 師可以將學生中有代表性的問題摘錄在黑板上。 回家和爸爸媽媽討論一下，哪些事情需要堅持，應該用什么方法堅持。 第二課時 （一）、互相啟發(fā)，辦法多多 1、選擇學生的一個困難，請大家集中討論，一起想辦法。 2、開展小組討論，把自己的方法說給其他小朋友聽，也可以從課本中找一找方法，如制訂計劃、互相鼓勵、換個辦法等。 3、聯(lián)系自己的實際，說一說能讓自己堅持下去的辦法有哪些。舉一些例子，可以是回家和爸爸媽媽一起討論過的

16、問題。 4、看課本插圖：這些小朋友每天堅持做什么？他們會獲得什么成績？ 4、歸納：堅持就是不輕易放棄；堅持就是每天積累一點。 （二）、腳踏實地，獲得成功 1、請學生說一說課本上例子，并想一想他們?yōu)槭裁茨塬@得成功。 2、請幾個有代表性的學生展示自己的書畫作品，或者即興來一次成語接龍比賽，并說說自己是怎樣練習的。每天或每周什么時間練的？堅持多長時間了？在哪里練的？怎樣的形式學的？等等。通過身邊的例子，激勵學生的意志。 板書：興趣＋堅持＝成功 3、選擇自己感興趣的一件事，制定一個堅持計劃，請父母或同學督促，記錄每天的完成情況。（類似書上67頁的表格） 一個月以后檢查交流。 （三）、

17、持之以恒，獲得成功 1、老師向大家推薦一些“堅持下去”的金點子： 第一步：找出規(guī)律性 在你的生活范圍中，每天都做一個簡單的動作將有助你養(yǎng)成規(guī)律性，你需要做的只是，找出那個簡單的動作。例如：你可以在每天睡覺前先檢查你的書包，文具用品是否準備齊全；或是在每天下午做完功課后，花個十五分鐘來整理你的桌面；或者在睡覺前看一個故事。任何一件事你只要做了三十次，就會養(yǎng)成習慣，就好象你每天早晚都會刷牙一樣。 第二步貫徹實行 在你決定要每天做“那件事”之后，你必須不斷的提醒自己要每天做，有幾個方法可以幫你記?。河悯r艷的立可貼將“那件事”記下，然后貼在明顯的地方或是特別的地方，如電燈開關上，好提醒你一定

18、要去做；請父母定期檢查你的某樣工作。 第三步激勵自己 建立一套獎勵制度來加速你的養(yǎng)成習慣，例如，一個禮拜下來，如果你每天都做到了“那件事”，那么星期五就可以看精彩動畫片。 另外一個養(yǎng)成習慣的方法是，要求其它人來監(jiān)督你。你可以請家長來考核你，或者你可以承諾，如果你沒有做到“那件事”的話你就不能外出玩，這么一來，他們一定很樂意每天都盯著你，看你有沒有做“那件事”。為避免失敗，一次只培養(yǎng)一到兩個新習慣，等到新習慣己經自然成習慣時，再去培養(yǎng)新的習慣。 試一試，你能行！ 2、回家作業(yè)：制訂一份“堅持計劃”。 五、板書設計： 堅持，就是不輕易放棄 堅持，就是每天積累一點 堅持，就是不怕困

19、難 堅持，就是繼續(xù)再繼續(xù) 興趣+堅持=成功 4多彩的課余學習 教學目標 1、制作課余時間表，科學安排鍛煉身體的時間和方式，培養(yǎng)學生堅持鍛煉身體的習慣。 2、交流學生喜愛的書籍、電視等，拓展學生的生活，建立健康積極的欣賞品味。 3、引導學生積極主動地安排課余學習生活。 教科書分析 《多彩的生活》著眼于對學生課余學習生活習慣的培養(yǎng)。無論是誰，健康總應該是第一位的，對于小學生來說，身體健康與學習生活質量更是密切相關。這一課通過制作課余時間表來幫助學生梳理自己的課余生活，并在老師的指導下，切實安排出自己的鍛煉時間，選擇好自己喜歡的鍛煉項目。同時伴以欣賞、表演音樂廳里熟悉的健康歌。

20、“向你推薦我的書”和“我最愛的電視節(jié)目”通過學生間喜好傾向的交流，結合教材上以圖片形式推薦的電視節(jié)目和書籍，便于學生學會選擇并初步建立起健康積極的欣賞品味。豐富而有意義的課余生學習能更好地為學校的系統(tǒng)學習提供有效的保障。 教學時間：二課時 第一課時 教學目標： 制作課余時間表，科學安排鍛煉身體的時間和方式，培養(yǎng)學生堅持鍛煉身體的習慣。 課前準備： 1、請每位家長寫好孩子在家的作息時間。 2、《健康操》的碟片。 教學過程： 一、 揭題： 每個人的課余生活都很精彩，但放在第一位的應該是身體健康。（出示：身體健康最重要） 誰能說說身體健康的重要性。 過渡語：合理地安排課余生活

21、，才能使身體更健康。 二、 討論評判，活動導行 1、 放學了，我們來看看小朋友們在做些什么？你們認為哪些小朋友做得對？哪些做得不對？為什么呢？（看錄像或插圖，引導學生對錄像中孩子的課間行為做出自己的評判，并闡述理由。） 2、 那么，想知道咱們班的小朋友放學后的作息時間是怎么安排的嗎？（教師出示幾個學生的作息時間表，請學生評議） 3、 小組里的小朋友也想和你們一起分享你的安排下呢?。ò呀涣魍茝V到小組），來評評咱們班哪幾位小朋友的安排最合理。（小組交流，評出組中最佳代表） 4、 每組經推薦，派一名認為是有小組里最佳的學生上來講述自己的安排。 5、 修改自己的作息時間表 聽了那么多同學

22、的介紹，你覺得你的安排上哪些地方可以安排得更合理呢？（學生自己修改） 6、 為了使身體健康，運動也是非常重要的。你喜歡什么鍛煉項目，和同學交流。喜歡相同項目的同學可組成小組，互相說一說喜歡的原因，也可以當場組成鍛煉小組。 7、 下面，我們也來運動一下，表演（健康歌）。 三、 課后延伸： 請你們回去跟爸爸媽媽分享你們的收獲，告訴他們你學到的本領，和爸爸媽媽一起制作《我的作息時間表》，放進你們的成長記錄袋。 第二課時 教學目標： 1、交流學生喜愛的書籍、電視等，拓展學生的生活，建立健康積極的欣賞品味。 2、引導學生積極主動地安排課余學習生活。 教學準備： 每位學生帶來自己最喜歡

23、的一本書。 教學過程： 一、提供展示的舞臺，引導健康積極的課余生活。 1、說書會 A學生上臺將自己最喜歡的一本書介紹給同學。（注意要說清楚書名，作者等等） B統(tǒng)計看過這本書的同學。 C對大家比較感興趣、看過人較多的書，可由臺下學生向書主人自由提問。教師可先作示范。如，這本書的主人公是誰？主要說了什么？你喜歡哪個角色？你是怎么得到這本書的？你利用什么時間看這本書？用多長時間看完的？（可以互換著問） D看過此書的同學比較少，大家又比較感興趣的，可邀請書主人把書借給班級圖書角。 2、小擂臺 A每個小組推選1名代表，“代表團”的學生依次發(fā)言，如“開火車”的形式，一人講一個電視節(jié)目，看誰講得多。 B調查統(tǒng)計學生最喜歡的電視節(jié)目，從中選出4~5個有代表性的電視節(jié)目，編制競賽題供全班同學搶答。（可由學生自己編題，小組之間互相問答）如，這個節(jié)目的主持人是誰？這檔節(jié)目的主人公是誰？這個節(jié)目主要講什么方面的內容？你能簡單畫一畫這個節(jié)目的標志嗎？你從這檔節(jié)目中學到什么知識？這檔節(jié)目是哪個電臺的？它的播出時間和重播時間各在什么時候？你為什么喜歡這個節(jié)目？等等。 3、總結：只有選擇了健康積極的書籍和電視節(jié)目，才能有良好的課余生活習慣。 二、課后延伸： 下星期，請同學們記錄你看的書和電視節(jié)目，評評誰的課余生活習慣最棒。