《五年級語文上冊 第八單元《古詩誦讀 終南望余雪》教案 鄂教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《五年級語文上冊 第八單元《古詩誦讀 終南望余雪》教案 鄂教版(2頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、五年級語文上冊 第八單元古詩誦讀 終南望余雪教案 鄂教版教學(xué)目標(biāo):1、能正確、流利、有感情地朗讀古詩,并背誦古詩。2、能借助注釋、圖畫,展開想象,在誦讀中理解詩句意思,感受終南山的綺麗雪景,體會詩歌表達(dá)的思想感情。3、培養(yǎng)學(xué)生想象古詩意境,感悟內(nèi)在詩情的能力。教學(xué)重點(diǎn):正確流利地朗讀、背誦古詩,理解詩句大意,想象詩句描寫的畫面。教學(xué)難點(diǎn):想象詩中的美景,感悟詩人的情懷。教學(xué)過程:一、賞雪導(dǎo)入,解詩題。1、同學(xué)們,武漢入冬以來的兩場雪帶給我們無數(shù)快樂,現(xiàn)在我們再次走進(jìn)雪中,欣賞那美麗的景色吧?。ㄕn件出示雪景圖)綺麗的雪景帶給你什么樣的感受?(生自由談)2、古往今來,人們對雪都情有獨(dú)鐘,今天我們就
2、一起跟隨唐代詩人祖詠感受另一番雪景。請看老師板書詩題(板書課題),誰來讀讀詩題?(指名讀)齊讀詩題。3、師:終南望余雪,這個詩題是什么意思呢?(遠(yuǎn)望終南山上未消融的積雪)殘雪未消的終南山是怎樣的一番景象?現(xiàn)在我們就一起走進(jìn)這首詩領(lǐng)略一番。二、初讀古詩,讀通讀順。1、(出示古詩)請同學(xué)們先自由讀詩,要求讀準(zhǔn)字音,讀通詩句,讀出古詩的節(jié)奏。2、指名讀詩,集體正音,齊讀古詩。三、自學(xué)交流,明詩意。1、學(xué)習(xí)古詩不僅要讀得準(zhǔn)確、通順,還要能明白古詩的意思。我們平時學(xué)古詩都有哪些方法?(借助注釋,理解詩句;結(jié)合插圖,想象畫面;串聯(lián)詞義,明晰詩意;搜集資料,悟出詩情。)2、今天我們就用這些方法來自學(xué)古詩???/p>
3、看自學(xué)提示,請位同學(xué)讀一讀。(出示自學(xué)提綱: 借助注釋、插圖和資料,說說自己對詩句的理解。讀懂的地方做批注,不懂的地方打上“?”。 讀一讀,想一想,在這首詩中,詩人描寫了哪些景物,描繪了一幅怎樣的畫面?3、學(xué)生自學(xué),老師巡視指導(dǎo)。4、學(xué)生交流:通過自學(xué),你讀懂了什么?指名交流并帶著理解讀詩句。5、秀麗的終南山上,潔白的積雪漂浮于云端,初晴的夕陽給樹林涂上了淡淡的余暉,多美的景色呀!咱們回過頭來再讀讀這首詩,感受詩人那精煉的語言。(齊讀古詩)四、入情入境悟詩情。1、詩人祖詠在詩中描寫了哪些景物?(板書:景) 學(xué)生邊交流,教師邊板書(陰嶺秀、浮云端、明霽色)2、(板書后配樂)同學(xué)們,閉上眼睛,想象
4、一下詩人所描繪的畫面吧。(師配樂朗誦)3、睜開眼,你仿佛看到了什么樣的景色?預(yù)設(shè)1:我仿佛看到了終南山北面被積雪覆蓋,但白色的積雪中卻透出了綠色的嫩梢。(能用你的讀體現(xiàn)終南山的秀嗎?)預(yù)設(shè)2:我仿佛看到了終南山上的積雪很多很厚,直插云天,分不清哪是白云,哪是積雪。(把你的感受讀出來或讀出“浮”的動感。)想看看這樣的景色嗎?(課件展示圖片“浮云端”看到這樣的美景,你的心情怎樣?帶著這種感受讀一讀。過渡語:遠(yuǎn)望白雪皚皚的終南山,你看,高大俊秀的山峰直插云天,潔白的積雪漂浮云端,云、雪相映成趣,面對此番美景,詩人怎能不喜愛?不興奮?他不禁贊道(讀前兩行)他不禁贊道(指名讀)他由衷地贊道(齊讀兩行詩)
5、師:除了白云積雪,你仿佛還看到了什么?預(yù)設(shè)3:我仿佛看到夕陽西下時,落日灑滿終南山的樹林,樹梢上閃著金色的光芒。(體會得真好,帶著這種情感來讀讀這行詩。)師:(配樂欣賞雪后初霽圖)殘雪、余暉,此時的終南山是如此沉靜、秀美,真是別有一番意境在心頭。面對這樣的景色,你又有什么感受呢?(指名交流。預(yù)設(shè):陶醉了、夕陽無限好。只是近黃昏等)4、是呀,日暮西山,當(dāng)夕陽慢慢墜下,那灑滿林梢的余暉也逐漸消散,飽覽終南山美景的祖詠回望長安,絲絲涼意已悄然而至,不禁情由心生,感慨道:城中增暮寒。(指名讀)這行詩中,哪個字最能體現(xiàn)詩人此時的心境?(板書:寒)齊讀詩句5、此時的詩人僅僅是感到了天氣的寒冷嗎?了解這首詩
6、的寫作背景,也許你會有不同的感受(介紹詩作背景)。6、再來讀讀這句詩,說說你的感悟。(對“寒”的感悟:心寒)。7、引讀:是呀,余雪消融的黃昏,長安城也擋不住那冬日里的陣陣寒意,詩人不禁感慨:(齊讀“城中增暮寒”。)回望繁華的長安街頭,卻仍有衣不蔽體的百姓流落街巷,詩人不禁感慨:(再讀)夜幕降臨,長安城中誰來憐惜那些挨餓受凍的人們?詩人寒由心生:(齊讀)。8、(配樂朗讀)同學(xué)們,這就是詩人的情懷,終南山的美景帶給他享受,卻也擋不住他的憂愁。讓我們再一次用我們的讀走進(jìn)詩人的內(nèi)心,感悟他的心境。女生讀寫景的詩句,男生抒情,合作讀。9、我們一起齊讀全詩。五、背誦,拓展延伸。1、終南望余雪是祖詠的一首傳世名作,咱們學(xué)了還得試著背一背。(指名背誦)2、終南山以其獨(dú)特的景色吸引了眾多的文人騷客游覽,許多詩人也留下了吟詠終南山的佳作。課后大家可以收集積累。(課件出示課后拓展)