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1、一年級語文上冊《ai ei ui》教案2 蘇教版
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、小朋友，剛才老師來的時候遇見了六位老朋友，它們聽說我們教室來了幾位聽課的老師，也囔囔著要一同來，咱們歡迎它們出場。
課件出示：aoeiuü
2、你能響亮地把他們的名字喊出來嗎？（他們的名字叫：單韻母）
3、請你說說單韻母發(fā)音時要注意什么？（強調(diào)口型不變）
4、玩捉迷藏游戲：看老師的口型，猜猜是什么韻母？（學(xué)生回答）
二、觀察情境圖
過渡：小朋友學(xué)的真好！這幾位老朋友，還托我?guī)Я它c禮物來，叫我獎勵給上課守紀(jì)律和認(rèn)真聽講愛動腦的小朋友。你們想得到它們的禮物嗎？
出示圖片
1、你在圖上看到了什么？誰能
2、說一說？
2、這幾位老朋友特意給我們帶來了這個故事(師描述故事)
師:故事聽懂了嗎?-----------(滲透保護(hù)樹木的意識)（評價時說）
我們馬上也要成為少先隊員了，老師希望你們和這兩位少先隊員一樣有愛心?
3、根據(jù)這個故事有個小朋友還動腦筋給這幅圖編了一首兒歌呢？
師述情境歌：扎籬笆，圍樹苗，一棵矮來一棵高；eieiei,小羊羔，快快過來吃青草。學(xué)生跟著念一念。
4、這首情境歌里就有我們今天要認(rèn)識的三個拼音娃娃，它們是誰呢？
出示aieiui
4、誰已經(jīng)認(rèn)識它們了？探究：你仔細(xì)看看，它們和aoe這些單韻母有什么不一樣嗎？
5、兩個單韻母靠在一起組成了一個好朋友，它也
3、有一個名字，叫復(fù)韻母。跟老師讀——復(fù)韻母2至3遍。
6、這三個復(fù)韻母你最喜歡哪個？
根據(jù)學(xué)生的回答，相機決定學(xué)習(xí)aieiui的順序。一個優(yōu)秀的少先隊員除了有愛心上課也要認(rèn)真聽講，這樣才能學(xué)到本領(lǐng)?
下面讓我們一起來認(rèn)識今天的第一位新朋友?
三、學(xué)習(xí)ai
1、1．讀準(zhǔn)音。圖上有兩棵樹苗，它們長得一樣嗎？
（小結(jié)）兩棵小樹苗，一棵高，一棵矮?！鞍本褪俏覀兘裉煲獙W(xué)的第一個拼音?！鞍笔堑趲茁暎?
那第一聲又該怎么讀呢？跟我讀：ai。誰已經(jīng)會讀了？指名讀。
2、示范，跟讀，提醒學(xué)生觀察老師口形。提示：先將嘴巴張大發(fā)a音，聲音響亮，慢慢地向i滑行，i發(fā)音輕、短，合起來一口氣讀成ai。
4、3、開火車練讀――――個別讀
4、誰有好辦法記住它？（編順口溜）（一棵矮樹，aiaiai）
這個復(fù)韻母小朋友讀得這么好，那你們會不會寫呢？(注意點：整體不能分開，筆順，示范寫學(xué)生書空)
四、ei：
小朋友，那幾位好朋友給我們帶來了第二幅圖：你們看看他們在做什么？
現(xiàn)在有個大蘿卜在你面前，你會做什么動作？嘴巴里會說些什么呢？
1、小朋友，拔蘿卜累不累？我們這么多人一起ei喲ei喲地拔，蘿卜一定拔得又快又多。ei喲ei喲的ei就是我們今天要學(xué)習(xí)的第二個復(fù)韻母。
2、ei是由哪兩個單韻母組成的？誰已經(jīng)會讀了？指名讀。
示范，提示：讀ei的時候先擺好e的口形,由e慢慢滑向i，讀的時候
5、口形要有變化，注意讀得短一些。
跟讀，指名讀，開火車讀。
3、師生合作游戲：師讀詞，生喊口號，短、連續(xù)三聲，拔蘿卜呀（eieiei）用點勁呀（eieiei）齊心協(xié)力（eieiei）加油干哪（eieiei）
指導(dǎo)書寫
4、學(xué)生互相練讀
五、ui
1、這幅圖上畫的是什么？
2、師述：剛剛單韻母兄弟給我打了個電話，說我們班的小朋友ai、ei都學(xué)得挺不錯的，再加把勁就能拿到禮物了。你們都接過電話了，你接電話第一句講的是什么啊？-----學(xué)生互打電話-------引出ui
3、ui是由u和I組成的，你能讀一讀嗎？（指名讀---齊讀）
4、口型指導(dǎo)，怎么變化。誰來和我打電話？uiuiui
6、 你是誰？
六、鞏固
1、剛才我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了aieiui這三個復(fù)韻母，誰能響亮地把aieiui讀一讀？指名讀，齊讀。
2、仔細(xì)觀察，你又有什么發(fā)現(xiàn)？
（小結(jié)）對，它們都由兩個字母組成，是復(fù)韻母。而且這三個復(fù)韻母都含有一個“i”，所以歸在一起學(xué)習(xí)。跟我讀“a + i，ai，ai，ai?！薄癳 + i，ei，ei，ei?！薄皍 + i，ui，ui，ui。”
八、教四聲調(diào)
1、小朋友，外面的陽光可強烈了，不單單單韻母愛戴帽子，連復(fù)韻母也愛上了那四頂拼音帽子，可是復(fù)韻母由兩個字組成，聲調(diào)標(biāo)在誰的頭上呢？為了這個問題，六兄弟開了個會，最后約定：復(fù)韻母中哪個聲母讀的時候嘴巴大，聲調(diào)就標(biāo)在誰的頭
7、上。六兄弟中老大a嘴巴最大，oeiuü一個比一個小，所以標(biāo)調(diào)時就要：老大在老大戴---------生接下去：老大不在老二戴，老二不在老三戴，老四老五排隊來，誰在后面給誰戴。
2、師引導(dǎo)學(xué)生把ai標(biāo)調(diào)-------提示ei、ui的標(biāo)調(diào)
3、學(xué)生自己幫ei、ui戴帽子-----請兩個學(xué)生出來標(biāo)四聲調(diào)-------評
4、師指黑板說：你會讀嗎？
5、請小老師帶讀四聲調(diào)
6、學(xué)生練讀-------開火車讀
總結(jié)：今天這節(jié)課，小朋友們收獲真大，我們認(rèn)識了三個復(fù)韻母，還學(xué)會了給他們戴帽子，你愿意和他們做朋友嗎？那時間也不早了，還有兩個復(fù)韻母寶寶我們還沒送他們回家呢！讓我們一起來找找他們的家吧！
七、指導(dǎo)書寫
1、這三個復(fù)韻母小朋友讀得這么好，那你們會不會寫呢？
2、在書上描紅，指導(dǎo)，注意每個拼音的位置；復(fù)韻母是一個整體，不能把它們分開。
3、學(xué)生描紅（強調(diào)寫字姿勢：頭正兩肩平，頭離本子一尺高）
4、學(xué)生互評寫得怎樣--------師用事物投影評一兩個學(xué)生的書寫
一年級語文上冊《ai ei ui》教案2 蘇教版
