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1、三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 文明的社區(qū)生活1說(shuō)課稿 冀教版
一、選材目的
中國(guó)是有著五千年悠久歷史的文明古國(guó)，自古以來(lái)，文明禮儀就是中華民族的傳統(tǒng)美德，現(xiàn)在，我們身邊的每個(gè)社區(qū)也都在創(chuàng)建文明社區(qū)，但我們?cè)谏钪械男袨閷?duì)社區(qū)、對(duì)社會(huì)有什么樣的影響，學(xué)生的認(rèn)識(shí)還不夠，為了更好地讓學(xué)生知道生活在一個(gè)文明的環(huán)境中是多么重要，所以，我選擇了《文明的社區(qū)生活》一課，希望能帶領(lǐng)孩子感受文明，了解文明。
二、教材分析
根據(jù)大綱的安排，這一課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生知道社區(qū)的文明公約是大家共同遵守的法則，要讓大家按照文明公約的要求去生活，引導(dǎo)人們做講文明的公民，大家生活在一起，要和睦相處，共同維護(hù)社會(huì)的環(huán)境，社會(huì)的
2、秩序，為此，我制定了以下教育目標(biāo)：
三、教育目標(biāo)
情感與態(tài)度目標(biāo)：自覺(jué)維護(hù)社會(huì)環(huán)境，遵守公共秩序，做個(gè)講文明有教養(yǎng)的人。
行為與習(xí)慣目標(biāo)：能夠在公共場(chǎng)所中對(duì)一些人的不良表現(xiàn)做出自己的評(píng)價(jià)，能夠做些力所能及的事情。
知識(shí)與技能目標(biāo)：知道遵守文明公約，懂得在公共場(chǎng)所遵守公共秩序。
四、重點(diǎn)
根據(jù)教材的編寫(xiě)意圖，本課的重點(diǎn)是：
1．教育學(xué)生做一個(gè)講文明有教養(yǎng)的人；
2．知道文明的社區(qū)生活必須靠我們大家來(lái)共同創(chuàng)造。
五、教學(xué)方法
在教學(xué)過(guò)程中，我采取感知體驗(yàn)為主，并且注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，努力使教學(xué)貼近生活，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)開(kāi)放、生動(dòng)、活潑的教育情景，讓學(xué)生在自由、民主、愉悅的課堂氣氛中
3、學(xué)習(xí)，學(xué)生有充分參與的機(jī)會(huì)，這樣他們就能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)。我還結(jié)合對(duì)比式、討論式、表演式等教學(xué)方法，去發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。
六、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節(jié)一：辨一辨
為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，我從社區(qū)中人們的行為入手，設(shè)計(jì)了“辨一辨”這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生看課件，說(shuō)說(shuō)這些行為好不好，并說(shuō)說(shuō)為什么。課件中的圖片及影像資料都是來(lái)自孩子們身邊的環(huán)境，來(lái)源于我們的社區(qū)，這樣能夠引起學(xué)生的注意，激發(fā)他們想探究的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)。學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)知，對(duì)這些行為做出判斷。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，學(xué)生不僅能夠很清楚地認(rèn)識(shí)到哪些行為是文明的，哪些行為是不文明的，并且能夠說(shuō)出這些行為帶給我們將是怎樣的后果，初步認(rèn)識(shí)到在我
4、們生活的社區(qū)中，大家的行為直接影響到我們生活環(huán)境的好壞。
環(huán)節(jié)二：我來(lái)說(shuō)
建設(shè)文明社區(qū)，是每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。我們每個(gè)人的行為無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著社區(qū)，當(dāng)我們?cè)谏鐓^(qū)中看到不文明的行為時(shí)要怎樣做呢？為了讓學(xué)生感同身受，我請(qǐng)幾名學(xué)生表演“亂丟亂扔”、“打架吵鬧”、“違反交通規(guī)則”這幾個(gè)場(chǎng)景，然后讓學(xué)生“我來(lái)說(shuō)”，自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)當(dāng)我遇到這些不文明行為時(shí)應(yīng)該怎么做。教學(xué)情景由學(xué)生自己表演，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中來(lái)，課堂氣氛愉悅，學(xué)生的思維也非?；钴S，同時(shí)還鍛煉了學(xué)生的說(shuō)話能力。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，學(xué)生不僅能夠?qū)e人的不文明行為做出評(píng)價(jià)，還能盡我所能做些力所能及的事
5、情，學(xué)會(huì)自覺(jué)地維護(hù)社會(huì)環(huán)境，讓身邊的人和我們一起遵守公共秩序，做一個(gè)講文明有教養(yǎng)的人。
環(huán)節(jié)三：我的社區(qū)
為了讓教學(xué)更加深入學(xué)生的生活，我設(shè)計(jì)了“我的社區(qū)”這一環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生以小組為單位，展開(kāi)討論，說(shuō)說(shuō)在我生活的社區(qū)中，是否出現(xiàn)過(guò)我們剛才看過(guò)的不文明行為，以及還有哪些不文明的行為？這些不文明的行為會(huì)給我們的社區(qū)帶來(lái)怎樣的后果？對(duì)我們的生活有什么影響？通過(guò)討論，學(xué)生發(fā)現(xiàn)社區(qū)中還存在著許多不文明的行為及現(xiàn)象，這時(shí)，我趁熱打鐵，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)文明的社區(qū)應(yīng)該是什么樣的，并說(shuō)說(shuō)有了文明的社區(qū)，我們的生活將會(huì)怎樣。我用課件展示出美麗的社區(qū)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)社區(qū)的美，懂得文明的社區(qū)生活需要我們來(lái)共同創(chuàng)造
6、！（每天早晨，當(dāng)我們踏出家門(mén)，迎著清晨的第一縷陽(yáng)光，開(kāi)始一天新的生活。走在美麗的社區(qū)里，呼吸著清新的空氣，耳邊聽(tīng)著小鳥(niǎo)的歌唱，眼里看到的是滿眼的綠色。瞧，爺爺奶奶正在晨練，小朋友們也都背著書(shū)包高高興興地去上學(xué)！我們的社區(qū)里有公園，有廣場(chǎng)，有噴泉，還有很多娛樂(lè)健身器材！在閑暇時(shí)光，我們?cè)谏鐓^(qū)里散散步，打打球，放風(fēng)箏，鍛煉身體！生活在這么美麗、溫馨、文明、和諧的社區(qū)里，我們就能愉快的度過(guò)每一天?。┩ㄟ^(guò)這些問(wèn)題的深入，進(jìn)一步深化了文明行為對(duì)自己、對(duì)大家、對(duì)社區(qū)、對(duì)社會(huì)的重要意義，讓學(xué)生更加清楚的認(rèn)識(shí)到，文明的社區(qū)需要生活在社區(qū)中的每一個(gè)人來(lái)共同維護(hù)！
環(huán)節(jié)四：文明社區(qū)
創(chuàng)建文明社區(qū)，人人有責(zé)！而
7、我又為社區(qū)做了什么呢？接著，我讓學(xué)生從自我出發(fā)，說(shuō)說(shuō)我為社區(qū)做了什么？還應(yīng)該做什么？找到自己做的不足的地方，進(jìn)行改正。最后，為了讓我們生活的社區(qū)更加美好，我讓學(xué)生結(jié)合我市現(xiàn)正在提倡的“三從十不五要”，并根據(jù)自己生活社區(qū)的情況，為社區(qū)制訂“文明公約”，展示給大家看，號(hào)召全社區(qū)的成員共同遵守“文明公約”，讓我們的社區(qū)成為文明社區(qū)，讓我們的城市成為全國(guó)文明城市！
七、教學(xué)評(píng)價(jià)
我在設(shè)計(jì)本課時(shí)，從不文明的行為入手，逐步引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文明，感受文明，結(jié)合實(shí)際讓學(xué)生感受文明給我們社區(qū)帶來(lái)的美！整堂課都強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主動(dòng)參與，充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性！另外，我通過(guò)大量的圖片資料，讓學(xué)生感受到社區(qū)的美麗、溫馨，讓學(xué)生懂得社區(qū)的美麗，需要我們來(lái)自覺(jué)維護(hù)，共同創(chuàng)造！從而，達(dá)到本課的教育目標(biāo)！
我的說(shuō)課就到這里！謝謝大家
三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 文明的社區(qū)生活1說(shuō)課稿 冀教版
