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1、三年級品德與社會下冊 文明的社區(qū)生活1說課稿 冀教版
一、選材目的
中國是有著五千年悠久歷史的文明古國，自古以來，文明禮儀就是中華民族的傳統(tǒng)美德，現(xiàn)在，我們身邊的每個社區(qū)也都在創(chuàng)建文明社區(qū)，但我們在生活中的行為對社區(qū)、對社會有什么樣的影響，學生的認識還不夠，為了更好地讓學生知道生活在一個文明的環(huán)境中是多么重要，所以，我選擇了《文明的社區(qū)生活》一課，希望能帶領孩子感受文明，了解文明。
二、教材分析
根據(jù)大綱的安排，這一課的主要內容是讓學生知道社區(qū)的文明公約是大家共同遵守的法則，要讓大家按照文明公約的要求去生活，引導人們做講文明的公民，大家生活在一起，要和睦相處，共同維護社會的環(huán)境，社會的
2、秩序，為此，我制定了以下教育目標：
三、教育目標
情感與態(tài)度目標：自覺維護社會環(huán)境，遵守公共秩序，做個講文明有教養(yǎng)的人。
行為與習慣目標：能夠在公共場所中對一些人的不良表現(xiàn)做出自己的評價，能夠做些力所能及的事情。
知識與技能目標：知道遵守文明公約，懂得在公共場所遵守公共秩序。
四、重點
根據(jù)教材的編寫意圖，本課的重點是：
1．教育學生做一個講文明有教養(yǎng)的人；
2．知道文明的社區(qū)生活必須靠我們大家來共同創(chuàng)造。
五、教學方法
在教學過程中，我采取感知體驗為主，并且注重理論與實踐相結合，努力使教學貼近生活，為學生創(chuàng)設開放、生動、活潑的教育情景，讓學生在自由、民主、愉悅的課堂氣氛中
3、學習，學生有充分參與的機會，這樣他們就能夠主動學習。我還結合對比式、討論式、表演式等教學方法，去發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用。
六、教學過程
環(huán)節(jié)一：辨一辨
為了提高學生學習的興趣，我從社區(qū)中人們的行為入手，設計了“辨一辨”這一環(huán)節(jié)，讓學生看課件，說說這些行為好不好，并說說為什么。課件中的圖片及影像資料都是來自孩子們身邊的環(huán)境，來源于我們的社區(qū)，這樣能夠引起學生的注意，激發(fā)他們想探究的興趣，讓學生主動地學習。學生根據(jù)自己的認知，對這些行為做出判斷。通過這一環(huán)節(jié)，學生不僅能夠很清楚地認識到哪些行為是文明的，哪些行為是不文明的，并且能夠說出這些行為帶給我們將是怎樣的后果，初步認識到在我
4、們生活的社區(qū)中，大家的行為直接影響到我們生活環(huán)境的好壞。
環(huán)節(jié)二：我來說
建設文明社區(qū)，是每個人應盡的責任和義務。我們每個人的行為無時無刻不在影響著社區(qū)，當我們在社區(qū)中看到不文明的行為時要怎樣做呢？為了讓學生感同身受，我請幾名學生表演“亂丟亂扔”、“打架吵鬧”、“違反交通規(guī)則”這幾個場景，然后讓學生“我來說”，自由發(fā)表自己的觀點，說說當我遇到這些不文明行為時應該怎么做。教學情景由學生自己表演，既調動了學生學習的積極性，又讓學生主動參與到課堂中來，課堂氣氛愉悅，學生的思維也非?；钴S，同時還鍛煉了學生的說話能力。通過這一環(huán)節(jié)，學生不僅能夠對別人的不文明行為做出評價，還能盡我所能做些力所能及的事
5、情，學會自覺地維護社會環(huán)境，讓身邊的人和我們一起遵守公共秩序，做一個講文明有教養(yǎng)的人。
環(huán)節(jié)三：我的社區(qū)
為了讓教學更加深入學生的生活，我設計了“我的社區(qū)”這一環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，學生以小組為單位，展開討論，說說在我生活的社區(qū)中，是否出現(xiàn)過我們剛才看過的不文明行為，以及還有哪些不文明的行為？這些不文明的行為會給我們的社區(qū)帶來怎樣的后果？對我們的生活有什么影響？通過討論，學生發(fā)現(xiàn)社區(qū)中還存在著許多不文明的行為及現(xiàn)象，這時，我趁熱打鐵，讓學生說說文明的社區(qū)應該是什么樣的，并說說有了文明的社區(qū)，我們的生活將會怎樣。我用課件展示出美麗的社區(qū)，讓學生發(fā)現(xiàn)社區(qū)的美，懂得文明的社區(qū)生活需要我們來共同創(chuàng)造
6、?。刻煸绯浚斘覀兲こ黾议T，迎著清晨的第一縷陽光，開始一天新的生活。走在美麗的社區(qū)里，呼吸著清新的空氣，耳邊聽著小鳥的歌唱，眼里看到的是滿眼的綠色。瞧，爺爺奶奶正在晨練，小朋友們也都背著書包高高興興地去上學！我們的社區(qū)里有公園，有廣場，有噴泉，還有很多娛樂健身器材！在閑暇時光，我們在社區(qū)里散散步，打打球，放風箏，鍛煉身體！生活在這么美麗、溫馨、文明、和諧的社區(qū)里，我們就能愉快的度過每一天！）通過這些問題的深入，進一步深化了文明行為對自己、對大家、對社區(qū)、對社會的重要意義，讓學生更加清楚的認識到，文明的社區(qū)需要生活在社區(qū)中的每一個人來共同維護！
環(huán)節(jié)四：文明社區(qū)
創(chuàng)建文明社區(qū)，人人有責！而
7、我又為社區(qū)做了什么呢？接著，我讓學生從自我出發(fā)，說說我為社區(qū)做了什么？還應該做什么？找到自己做的不足的地方，進行改正。最后，為了讓我們生活的社區(qū)更加美好，我讓學生結合我市現(xiàn)正在提倡的“三從十不五要”，并根據(jù)自己生活社區(qū)的情況，為社區(qū)制訂“文明公約”，展示給大家看，號召全社區(qū)的成員共同遵守“文明公約”，讓我們的社區(qū)成為文明社區(qū)，讓我們的城市成為全國文明城市！
七、教學評價
我在設計本課時，從不文明的行為入手，逐步引導學生發(fā)現(xiàn)文明，感受文明，結合實際讓學生感受文明給我們社區(qū)帶來的美！整堂課都強調了學生的主動參與，充分發(fā)揮了學生的自主性！另外，我通過大量的圖片資料，讓學生感受到社區(qū)的美麗、溫馨，讓學生懂得社區(qū)的美麗，需要我們來自覺維護，共同創(chuàng)造！從而，達到本課的教育目標！
我的說課就到這里！謝謝大家
三年級品德與社會下冊 文明的社區(qū)生活1說課稿 冀教版
