(春)五年級語文下冊 第3課《顫抖的羽毛》（品讀感悟）教學(xué)設(shè)計 冀教版

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1、(春)五年級語文下冊 第3課顫抖的羽毛（品讀感悟）教學(xué)設(shè)計 冀教版教學(xué)目標(biāo)：1、理解并掌握“勉強、守護、惦記、瑟瑟、惴惴不安”等詞語。2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會文章所表達的思想感情。3、理清文章的脈絡(luò)，體會作者的寫作思路。教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，體會文章所表達的思想感情。教學(xué)難點：理清文章的脈絡(luò)，體會作者的寫作思路。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課師：孩子與動物著著天然的情愫，一群淘氣的孩子捅馬蜂窩給我們留下了深刻的印象，顫抖的羽毛又是怎么一回事呢？今天我們一起看一看金波先生帶給我們他兒時的故事。由“淘氣”引起學(xué)生情感上的共鳴，拉近孩子們感知文本的距離。二、初讀課文，了解大意1、學(xué)生自讀掃

2、除文字障礙，畫出讀不好，難理解的字詞。2、小組交流?；ハ嘟鉀Q疑難問題。三、再讀課文，理清脈絡(luò)1、瀏覽課文，思考：課文講了一件什么事？老師引導(dǎo)學(xué)生從“起因、經(jīng)過、結(jié)果來思考課文講了一件什么事。一起梳理課文內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)，體會作者的寫作思路。課文講了“我”為了制作一只漂亮的毽子（起因），就和同學(xué)一起捉我家的大公雞，拔公雞的翎毛，把大公雞逼進水池，幾經(jīng)折騰，大公雞差點死了（經(jīng)過），后來“我”自悟到了錯誤，于是“我”加倍呵護大公雞，公雞逐漸恢復(fù)了對我的信任（結(jié)果）。2、指名23名學(xué)生概括文章主要內(nèi)容（概括小標(biāo)題），（教師相機板書：美好愿望、捉雞拔翎、撈雞上岸、真誠彌補）四、品讀課文，重點感悟文字是

3、一種符號，文字背后蘊藏著豐富的內(nèi)容和情感，包含著多出“空白”。在教學(xué)中適當(dāng)?shù)淖プ∵@些空白點拓展，既能引導(dǎo)學(xué)生更多的感受文本，又能培養(yǎng)想象力創(chuàng)造力。1、出示自學(xué)提示：用心讀文，邊讀邊想：大公雞和“我”給你留下了怎樣的印象，你能理解他們嗎？結(jié)合文中語句和自己的生活談一談。預(yù)設(shè)生可能回答：大公雞羽毛漂亮、動作敏捷、掉進水里很可憐、無助，我很淘氣，做事不計后果，知錯就改，懂得彌補自己的過失。2、全班交流指導(dǎo)朗讀。在理解課文的基礎(chǔ)上，老師帶領(lǐng)學(xué)生聯(lián)系自己的實際，思考以下問題：（1）如果你是本文的主人公，會記住這次深刻的教訓(xùn)嗎？（2）你認為以“顫抖的羽毛”為題恰當(dāng)嗎？（核心問題）（3）延展：你覺得大公雞會原諒“我”嗎？（學(xué)生各抒己見，有碰撞才有“火花”）。五、總結(jié)升華老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，每個人都有犯錯誤的時候，但自省自悟很重要。如果因為我們的錯誤傷害到了別人，我們就應(yīng)該及時真誠地想辦法去彌補自己的過失，這樣就會重新得到別人的信任。六、作業(yè)小練筆1、寫寫我的淘氣事。2、大公雞我想對你說從兩個題目中任選一個練寫。七、板書設(shè)計顫抖的羽毛美好愿望、捉雞拔翎、撈雞上岸、自省自悟真誠彌補