(春)五年級語文下冊 第3課《顫抖的羽毛》（引導啟發(fā)）教學設計 冀教版

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1、(春)五年級語文下冊 第3課《顫抖的羽毛》（引導啟發(fā)）教學設計 冀教版 教學目標： 1、學會略讀課文，通過略讀了解課文大意。 2、理清文章的脈絡，體會作者的寫作思路。 3、品味重點詞句，理解題目“顫抖的羽毛”的含義。 4、結合課文，聯(lián)系實際體會“自悟、自省”的重要性。 教學重點：品味重點詞句，理解題目“顫抖的羽毛”的含義。 教學難點：聯(lián)系實際體會“自悟、自省”的重要性。 教學時間：1課時。 教學過程： 一、談話導入 上節(jié)課我們一起了解了一個淘氣的孩子所干的一件淘氣的事——“捅馬蜂窩”，這節(jié)課還有一群淘氣的孩子在等著我們去認識，他們又闖了什么禍？趕緊打開書，學習第三課。

2、二、初讀課文，了解課文大意 讀讀課文，按照起因、經(jīng)過、結果幾方面思考：課文寫了一件什么事？ 指名2～3名同學概括課文主要內容，師生共同將內容概括為小標題并板書“美好愿望”、“捉雞拔翎”、“撈雞上岸”、“真誠彌補”。 三、深入探究，重點感悟 1、再讀課文，說說大公雞和“我”分別給你留下了怎樣的印象？你是從哪些語句體會出來的？ 生可能回答：大公雞羽毛漂亮、動作敏捷、掉進水池時很可憐、很無助……“我”很淘氣、做事不計后果、知錯就改、懂得彌補自己的過失等等。并讀出相關語句。師隨機板書。 2、指導朗讀：用朗讀把你的理解表達出來。 生讀找出的句子。 3、如果你是本文主人公，會記住這次深刻的教訓嗎？ （學生一定會記住，他們不會忘記大公雞落水后害怕、無助的樣子，他們明白好不容易換回的信任不能再失去） 4、想想課文的題目為什么叫“顫抖的羽毛”？ 5、你覺得大公雞應該原諒“我”嗎？ 學生根據(jù)自己的想法回答。 四、總結升華 師：同學們真是有愛心的，寬容的孩子。我們每個人都有犯錯誤的時候，如果因為我們的錯誤傷害到了別人，我們就應該及時真誠地想辦法去彌補自己的過失，這樣就會重新得到別人的信任。 五、板書設計 顫抖的羽毛 美好愿望——攀比 捉雞拔翎——后悔 撈雞上岸——愧疚 真誠彌補——原諒