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1、六年級語文上冊 13 春導學案2 魯教版五四制
課題
備課人
案序
學 習
目 標
重 點
難 點
1. 掌握閱讀和欣賞優(yōu)美文章的方法，初步形成自學這類文章的能力。
2. 掌握比喻、擬人的修辭方法。
學習內容及教師導學過程
學生活動
一、檢測字詞
二、導入
上節(jié)課我們學習了朱自清先生在春面前的急切和渴望的心情，又學習了他描繪下的第一幅畫春草圖，這幅春草圖是怎樣的呢？現在請一位同學來背誦一下這一段。
作者并不單純用春草圖來表現春天，他還描寫了春天的花，那么春天的花是怎樣的呢？請一位同學來背誦這一段。
三、分析精彩句段
㈠、繪春：接下來
2、呢，春天來了，走到了作者的面前，作者看到了什么？請同學們朗讀第二段。
（1）看到了山，水，太陽。（可以看出這是對春天的——描繪）
（2）從這一段開始，作者已經開始在描繪春天了，既然它已經來到了作者的面前，為什么他不開始從最細小的一草一木寫起呢？
（3）這一段運用的修辭手法有擬人和排比。
展現了五幅圖畫，分別是春草圖，春花圖，春風圖，春雨圖和迎春圖。
㈡春草圖，請同學朗讀第3段。（1）想一想，作者是從哪幾個方面來描寫春草圖的？
（2）那么為什么作者在描繪春草圖中要穿插這些小孩的畫面呢？
㈢春花圖
1、假如現在你手中還握著一架攝像機，按照課文的描寫，你將如何進行拍攝？
3、
2、從中我們可以看出這幅畫美不美？
誰能具體說說朱自清筆下的春花為什么能夠寫得這么美？
3、這段話共有幾句話？想想每句話使用了什么修辭手法？寫出了春花的什么特點？
明確：（1）擬人，寫春花報春的氣勢。（2）比喻，寫春花色彩的艷麗。（3）通感，寫春花氣味的甜香。（4）襯托，寫春花數量的巨大。
（5）比喻，寫春花種類的繁多。
㈣春風圖 ：①作者寫春風的基本思路是怎樣的？
先寫風的溫和，再寫風的香氣，后寫風的和悅。
②這三個方面分別是從人的哪些感覺來寫的？
觸覺、嗅覺、聽覺。
③作者從觸覺寫春風，用了哪些修辭手法？
4、才說了，風本來是沒有味道的，這里哪來
4、的香味？
作者還借助聽覺寫出了風的和悅，請問他聽到了什么？
（五） 春雨圖
那么春天的雨又是如何的呢。請同學們朗讀第6段。
順序，由物及人，由近及遠。修辭，排比，比喻。
（六） 迎春圖以同樣的方法學習這一段。
（七） 贊春
請同學朗讀8—10段。說說這三段贊頌了春天的什么特點：生機勃勃，千姿百態(tài)，充滿活力。
（八）總結1’
評價同學的談話。從文章中作者體現出來的感情，到從作者景物描寫的方法給讀者的啟示，要求學生能夠運用這種寫作方法進行作文。
三、作業(yè)
1、背誦全文
反思重 建
教研組長審核與評價：
六年級語文上冊 13 春導學案2 魯教版五四制
