2022年湘教版化學九年單元4《純凈物組成的表示方法》word教案1

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1、2022年湘教版化學九年單元4《純凈物組成的表示方法》word教案1 【學習目標】 1.能用化學式表示某些常見物質的組成，理解化學式涵義。 2.掌握求化合物中各原子的個數(shù)比的方法。 3.說出幾種常見元素的化合價 4.能求化合物中元素的化合價。 5.掌握求化合物中各元素的質量比的方法。 6.掌握求化合物中各元素的質量分數(shù)的方法。 7.掌握元素在化合物中的質量分數(shù)×化合物在混合物中的質量分數(shù)=元素在混合物中的質量分數(shù)。 8.看懂某些商品標簽上標示的物質成分及其含量。 【教學重點】化學式涵義；化學式的書寫；應用元素或根的化合價來求化合物的化學式；計算相對分子質量和組成物質各元素質

2、量比，計算物質中某元素的質量分數(shù)。 【教學難點】化學式涵義的理解；相關計算 【教學手段】多媒體為輔 【教學課時】2課時（注：可根據(jù)學生學習情況增加課時進行練習，鞏固知識。） 【教學用具】課本 【教學流程】復習提問，導入新課→ 前提測評 → 激疑，新知識探究 → 學生討論、交流→教師提示→ 學生課堂小結→嘗試練習，思維訓練。 達成學習目標1、2、3，分三步完成：A．導入，達成學習目標1；B達成目標2、3并鞏固；C強化練習，進行鞏固 教 學 過 程 教學流程 教師活動 學生活動 設計意圖 A．教師引導復習，進

3、入新課→學生明確學習目標→學生嘗試練習→總結化合價應用的方法→達成學習目標3、4 上節(jié)課我們學了化合價的知識，為了更好理解化合價與化學式的關系，這節(jié)課我們繼續(xù)探討化合價的其余幾個具體應用。 展示學習目標 ［板書］3.化合價的應用 （3）利用化合價判斷化學式正誤 練習：判斷下列物質的化學式的正誤 氧化鐵：FeO；氯化鋇：BaCl 氫氧化鈣：Ca（OH）；碳酸鈉：Na2CO3 學生先判斷，教師再提示小結： 判斷依據(jù)——化合物中正負化合價代數(shù)和為零 課堂練習：下列物質的化學式是否正確：AgO,NaOH,CaF,Ba2SO4。 （4）根據(jù)化合價寫化合物的化學式。 ［講述］客

4、觀物質的化學式是經過化學家研究測定出來的，不能隨意臆造。但我們可以根據(jù)組成元素的化合價來推求物質的化學式。 指導學生看課本P45，完成“請你嘗試”。 引導學生總結利用化合價書寫化合物化學式的方法。 課堂練習：課本P，完成“請你嘗試”2。 引導學生看課本“簡單化合物中文命名的一般原則”。 教師提示點撥，學會化合物命名方法。 完成下列習題： ①判斷化學式正誤：MgNO3 CuO2 ②求加點元素化合價： NH3 CaCO3 K2SO4 NaHCO3 ③寫化學式：氯化鋁、氧化鈣、三氧化硫、硝酸鉀 回憶上節(jié)課知識， 明確本節(jié)課的學習內容。 分組練習

5、，相互訂正 談談你做完題后的一點體會 總結：化合價“代數(shù)和”是指用各元素化合價乘以原子個數(shù)的乘積的代數(shù)和。只有“代數(shù)和”等于零的化學式才正確。 學生看課本相關資料并完成“請你嘗試”1， 再討論完成3 總結利用化合價書寫化合物化學式的方法和步驟： 一排順序二標價， 十字交叉要約簡， 得出個數(shù)再檢查。 看課本“簡單化合物中文命名的一般原則” 完成課堂練習 學生代表上黑板練習 反饋練習，糾正錯誤 學生間可以討論，教師多觀察幫助學生。 識記、鞏固 知道學習要求，有的放矢，聯(lián)系 上節(jié)課關聯(lián)的知識。

6、學習用化合價判斷化學式是否正確的方法。 學生自己先嘗試學習利用化合價書寫化學式的方法，學生通過交流討論尋找解題方法，教師再引導歸納解題規(guī)律，變學生被動學習為主動學習。 鞏固練習，提高能力 知識檢測，掌握重點知識，反饋信息 B、教師提示→學生分組學習探究→教師指導，得出結論→達成目標5.6.7 ［講解］化合物都是由兩種或兩種以上元素組成的，我們如何表示化合物中元素之間的質量關系呢？ 三、有關化學式的計算： ［提示］求化合物中元素的質量比，一要表達規(guī)范，二要看清化合物中某種元素原子的個數(shù) ［補充1］求化

7、合物中某元素的質量。 例題：79 kg碳銨NH4HCO3中含氮元素的質量是多少？ ［補充2］某硝銨樣品中硝銨的質量分數(shù)為90%，則該樣品中含氮元素的質量分數(shù)是多少？ 看課本，自學：（1）求化合物中元素的質量比 （2）化合物中某元素的質量分數(shù) 聽思路，學方法 培養(yǎng)學生看課本的習慣、自學習慣和提出問題的能力，以及當堂消化知識的習慣。 變學生被動學習為主動學習。 通過講練結合，反復多練的辦法讓學生熟練掌握計算相對分子質量和組成物質各元素的質量比，計算物質中某元素的質量分數(shù)等基本計算。 提高綜合應用知識進行計算的能力。 C.學生小結課堂收獲→歸納總結知識點 引導學生課

8、堂小結 學生各抒己見，自己課堂小結 總結自己的得失，心中有數(shù)，便于及時矯正、及時落實所學知識 達成目標8 ［布置］課外活動 學生到實驗室觀看并做記錄。 學以致用。 將所學知識應用于生產生活實際中，以此更加激發(fā)學生的學習興趣。 1.學生到實驗室查看化學藥品標簽，了解藥品的成分，以及所含雜質的種類和質量分數(shù)；或收集商品的商標，進行標簽識別。 2.安排學生到農資商店去調查幾種氮肥的價格。 學生分組調查，并通過計算，得出：用相同的錢購買哪種化肥最劃算。 【板書設計】 單元4 純凈物組成的表示方法 3.化合價的應用 （3）利用化合價判斷化學式正誤 判斷依據(jù)——化合物中正負化合價代數(shù)和為零 （4）根據(jù)化合價寫化合物的化學式 方法和步驟：一排順序二標價， 十字交叉要約簡， 得出個數(shù)再檢查。 三、有關化學式的計算： 1.求化合物中元素的質量比 2.化合物中某元素的質量分數(shù) 3.求化合物中某元素的質量 4.求元素在混合物中的質量分數(shù) 元素在混合物中的質量分數(shù)=元素在化合物中的質量分數(shù)×化合物在混合物中的質量分數(shù)