九年級物理上冊《第五章 探究電流 第3節(jié) 電阻：導(dǎo)體對電流的阻礙作用》教案 教科版

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1、九年級物理上冊《第五章 探究電流 第3節(jié) 電阻：導(dǎo)體對電流的阻礙作用》教案 教科版 三維目標(biāo) 1、知識與技能 ①知道導(dǎo)體和絕緣體的區(qū)別，知道常見的導(dǎo)體和絕緣體； ②知道電阻及其單位，知道決定電阻大小的幾個因素； ③初步了解半導(dǎo)體超導(dǎo)體的一些特點，了解它們對人類生活和社會的影響。 2、過程與方法 ①通過觀察、討論、查閱資料，比較導(dǎo)體、半導(dǎo)體、絕緣體的不同； ②通過物質(zhì)的導(dǎo)電性和影響金屬導(dǎo)體電阻因素的實驗探究過程，增強(qiáng)動手實踐能力，理解控制變量和類比的物理方法。 3、情感、態(tài)度與價值觀 增強(qiáng)動手觀察能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識，認(rèn)識物理與技術(shù)聯(lián)系的興趣。 重難點 重點：①電

2、阻概念的建立； ②通過實驗探究，認(rèn)識決定導(dǎo)體電阻大小的因素。 難點：通過實驗探究，認(rèn)識電阻大小與哪些因素有關(guān)。 實驗器材 銅導(dǎo)線、鐵線、硬幣、電池2節(jié)、燈泡1只，演示電流表1只、鱷魚線夾1對、導(dǎo)線若干、電阻定律演示器、開關(guān)、鉛筆芯、鹽水、油、電阻器、集成電路板、高壓輸電線、爐絲、日光燈芯。 教學(xué)過程 [引入]：教師出示各種電線，引導(dǎo)學(xué)生思考：①一般電線內(nèi)部都是用什么材料做的？外部呢？②為什么普通電線內(nèi)部的導(dǎo)線多用銅或鋁制成，鐵既多又便宜，想想看，為什么不用它來做電線呢？ 同學(xué)們想不想用實驗來尋找原因呢？ 板書：§3. 電 阻 [進(jìn)行新課]： 1、動手做一個導(dǎo)電性檢測器

3、 (課文P10圖5-3-2所示) 2、演示實驗：鱷魚夾M、N之間分別接入銅線和橡膠，后閉合開關(guān)。要求同學(xué)們觀察燈泡發(fā)光情況和電流表的示數(shù)。 提問：實驗說明了什么？ (學(xué)生：銅線對電流阻礙作用小，容易導(dǎo)電；橡膠對電流阻礙作用大，不容易導(dǎo)電。) 學(xué)生利用身邊的一些材料，如塑料尺、木片、小刀、硬幣、鉛筆芯、鹽水、油等繼續(xù)進(jìn)行實驗。 3、通過觀察，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納出導(dǎo)體和絕緣體 點撥：有的物體容易導(dǎo)電，如銅線、硬幣、鉛筆芯、鹽水等； 有的物體不容易導(dǎo)電，如橡膠、塑料尺、木片、油等。 板書：一、物體的導(dǎo)電性 導(dǎo) 體：容易導(dǎo)電的物體 絕緣體：不容易導(dǎo)電的物體 4、閱讀觀察課文P70

4、圖5-3-3，從常溫下一些物質(zhì)導(dǎo)電和絕緣能力的排列順序，同學(xué)們有什么發(fā)現(xiàn)？ 5、教師點撥肯定后，介紹半導(dǎo)體。 板書：半導(dǎo)體：導(dǎo)電性能介于導(dǎo)體和絕緣體之間的材料 6、如何理解導(dǎo)體和絕緣體沒有絕對界限？ 拓展：①導(dǎo)體和絕緣體是根據(jù)導(dǎo)電能力來區(qū)分的，區(qū)別僅僅在于“容易”和“不容易”導(dǎo)電，而不能理解為“能”“不能”導(dǎo)電，在一定條件下導(dǎo)體和絕緣體可以相互轉(zhuǎn)化(概念中標(biāo)著重號)。②好的導(dǎo)體和絕緣體都是重要的電工材料(舉例說明)。 7、實驗：讓學(xué)生繼續(xù)用“導(dǎo)電性檢測器”分別連接粗細(xì)、長短等相同銅線、鐵線，觀察燈泡的發(fā)光亮度。 思考：①為何亮度不一樣？②你看到的現(xiàn)象對你有什么啟示？ 教師點撥：引

5、導(dǎo)學(xué)生分析得出：不同導(dǎo)體對電流的阻礙作用不同，在物理學(xué)中，為了更具體地描述物體的導(dǎo)電性，引入電阻概念。 學(xué)生自學(xué)課本P70第5行“在物理學(xué)中——而命名”部分，獨立完成下列問題： 板書2：電阻：導(dǎo)體對電流的阻礙作用，用字母R表示 單位：歐姆，簡稱：歐，符號：Ω 常見的電阻單位還有KΩ和MΩ。 換算關(guān)系是1MΩ=103KΩ=106Ω。 介紹常見電阻：手電筒、小燈泡：幾歐至十幾歐；日常的白熾燈絲：幾百歐至幾千歐；實驗室用的1m長銅導(dǎo)線，電阻小于百分之幾歐(0.01Ω)?？陕匀ァ? 8、介紹電阻器。 同學(xué)們對于電阻這個物理量已經(jīng)有了一定的了解。展示電阻器和電路板，提問：電視機(jī)怎樣來調(diào)節(jié)每

6、個電子元器件的電流和電壓呢？在電子技術(shù)中常要用到具有一定電阻值的元件——電阻器用來控制電流，使電路正常工作。 板書：3電阻器：簡稱電阻符號： 9、歸納：電阻與材料有關(guān)。 從剛才的銅線、鐵線實驗，不同材料，但長度和橫截面積相同，對電流的阻礙作用不同，這說明什么？閱讀課文P73的一些材料的電阻值，說明電阻與什么有關(guān)？ 想想議議：高壓輸電線的電線使用的金屬線又粗又直，為什么不用細(xì)導(dǎo)線輸電呢？電爐上的爐絲為什么不用粗而直的導(dǎo)線，而要繞成螺旋狀呢？要回答這些問題，我們先來探究電阻的大小。 板書：探究決定電阻大小的因素 類比“水管——石頭模型”對認(rèn)識電阻的啟發(fā)。 1、提出問題：你能用類比水管

7、中水流的方法，猜想導(dǎo)體的電阻與哪些因素有關(guān)嗎？ ２、猜想與假設(shè)：①導(dǎo)體電阻可能跟導(dǎo)體的粗細(xì)有關(guān)； ②導(dǎo)體電阻可能跟導(dǎo)體的長度有關(guān)； ③導(dǎo)體的電阻可能跟 有關(guān)。 猜想需要實驗來驗證，怎樣設(shè)計實驗來驗證你的猜想呢？ 3、設(shè)計實驗：交流討論，歸納方法 ①實驗方法：控制變量法 ②器材：電源、小燈泡、電流表、開關(guān)、鎳鉻合金線 ③電路圖 ④實驗記錄表格 4、進(jìn)行實驗 ①按圖連接電路，在電路中留出接不同導(dǎo)體的位置； ②選取橫截面積相同，長度不同的鎳鉻合金絲，把它們分別接入電路，閉合開關(guān)，觀察燈泡亮度和記錄電流表的示數(shù)； ③選取長度相同，橫截面積不同的鎳鉻合金絲各一根

8、，重復(fù)實驗。 5、分析論證 利用實驗數(shù)據(jù)，分析論證，得出結(jié)論。 學(xué)生填寫課文P72的實驗結(jié)論 6、評估與交流：你的猜想得到證實了嗎？你還發(fā)現(xiàn)了什么問題？你對電阻有什么認(rèn)識？ 教師補充實驗：電阻與導(dǎo)體的溫度有關(guān)嗎？ 歸納，大量實驗證明： 板書：導(dǎo)體的電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)，導(dǎo)體的電阻不僅跟材料有關(guān)，還與其長度和橫截面積有關(guān)。 說明：①材料：長度、橫截面積相同時，材料不同，電阻不同； ②長度：材料、橫截面積一定時，導(dǎo)體越長，電阻越大； ③橫截面積：材料長度一定時，橫截面積越長，電阻越小。 類比：行人在不同路面上受到的阻力不同。 [小結(jié)] [反饋練習(xí)] 1、有兩條材料，

9、橫截面積相同的導(dǎo)線，L1=20cm，L2=1.3m，誰的電阻大，為什么？有兩條材料，長度相同的導(dǎo)線，S1=0.4cm2，S2=5mm2，誰的電阻大，為什么？ 2、本節(jié)課探究影響電阻大小的因素方法是 。試根據(jù)學(xué)過的物理知識再列出兩例用這種方法研究的問題： ； 。 3、一導(dǎo)體接在某電路中，導(dǎo)體兩端的電壓為3V時，流過導(dǎo)體的電流為0.2A，導(dǎo)體的電阻是15Ω；當(dāng)導(dǎo)體兩端的電壓增大到原來的兩倍時，導(dǎo)體的電阻是多少？當(dāng)電路總開關(guān)斷開時，它的電阻是多少？ (五)課外作業(yè)： 1、“銅導(dǎo)線比鐵導(dǎo)線電阻小”這種說法對嗎？應(yīng)該怎么說？ 2、探究不同軟硬度(H、B)鉛筆的導(dǎo)電性能。