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1、(春)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元《綜合學(xué)習(xí)四》教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版
教學(xué)目標(biāo)：
1、積累關(guān)于“感悟父母之愛”的文章或詩(shī)篇。
2、在鍛煉孩子們口語(yǔ)交際的同時(shí)，使孩子們真正學(xué)會(huì)辯論，培養(yǎng)正確的人生觀。
3、打開學(xué)生思路寫好半命題作文，寫心里話表達(dá)真情實(shí)感，培養(yǎng)學(xué)生寫作能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
掌握基礎(chǔ)知識(shí)，提高孩子的感悟能力、交際能力、想象能力、寫作能力。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、我的采蜜集。
師：誰(shuí)能舉出幾個(gè)關(guān)于父母之愛或人生感悟的名言？
生開始舉例，交流。
師：書上也給我們列舉了例子，看看那個(gè)是你熟悉的，有哪個(gè)你又不知道？
生：交流感悟。
二、學(xué)習(xí)《金色花》。
師：誰(shuí)讀
2、過(guò)泰戈?duì)柕脑?shī)歌？
生交流自己積累的有關(guān)泰戈?duì)柕脑?shī)，在交流時(shí)，暢談自己的感受。
師出示書上的《金色花》，引導(dǎo)學(xué)生讀。
生：在讀中感悟作者對(duì)真摯的母愛，和純潔的童心向往之情。
師生配樂朗讀，使詩(shī)的主題升華，激發(fā)學(xué)生的共鳴。
三、作業(yè)。
讀、背“我的采蜜集”“《金色花》這首詩(shī)?！?
第二課時(shí)
口語(yǔ)交際
一、導(dǎo)入。
1、同學(xué)們?cè)谀愕难劾?，你的爸爸是什么？用你認(rèn)為最合適的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
2、討論交流。
3、總結(jié)方法。
讓學(xué)生到談自己和爸爸之間的事例，并談出自己的理由。
二、總結(jié)。
第三、四課時(shí)
我的小筆頭
一、聽我說(shuō)內(nèi)容。
我們?cè)谏?，在于親朋好友的接觸中，也許有許許多
3、多的感動(dòng)，有許許多多的話語(yǔ)需要傾訴。請(qǐng)以《XX我想對(duì)你說(shuō)》為題，完成一篇習(xí)作。
師：同學(xué)們從這個(gè)題目的已有文字可以看出，本文應(yīng)寫事，而且是以向別人敘說(shuō)的口吻，敘說(shuō)的對(duì)象是“爸爸、媽媽、老師、同學(xué)……中的一員。
二、幫你快構(gòu)思。
1、弄清題意。
2、補(bǔ)好文體。
（1）要易寫作。要充分利用半命題材料作文選材自由的特點(diǎn)，填上自己認(rèn)為較容易的內(nèi)容。
（2）要確定體裁。要根據(jù)自己的特長(zhǎng)是寫記敘文，還是寫說(shuō)明文、議論文;是寫記人記事，還是寫景狀物，或闡述某個(gè)道理。
（3）內(nèi)容健康。
3、要選好材料。
要將選好的材料進(jìn)行認(rèn)真的篩選，選出最有代表性的材料，用恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法和生動(dòng)的語(yǔ)言文字來(lái)表達(dá)文章的主題。
三、學(xué)生選材，互說(shuō)。
四、打稿。
五、朗讀習(xí)作，評(píng)議修改。
學(xué)生完成習(xí)作草稿后，各自朗讀一遍，先以小組為單位進(jìn)行評(píng)議修改。
六、文后指導(dǎo)。
1、結(jié)合學(xué)生的作文進(jìn)行講評(píng)。以表?yè)P(yáng)為主，哪怕是一句話或者一個(gè)好詞語(yǔ)用得好，都要進(jìn)行表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣。
2、范讀兩篇作文。
一篇佳作，出示佳作欣賞，學(xué)習(xí)寫法。
一篇帶有共性的問題，有針對(duì)性地解決作文中出現(xiàn)的共性問題。
七、修改作文。
八、謄寫作文。
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