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1、2022年高中地理必修1 2-3常見天氣系統(tǒng)（第一課時(shí)）教案
時(shí) 間
xx.11.29
地點(diǎn)
高一（4）教室
班級(jí)
高一（4）班
課 題
常見天氣系統(tǒng)———?dú)鈭F(tuán)和鋒面
課型
新 課
三維教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)與技能
了解氣團(tuán)的概念、鋒面及鋒面的分類。理解和掌握泠暖鋒的天氣特征。
（二）過(guò)程與方法?
描述三種鋒面系統(tǒng)的特點(diǎn)及天氣現(xiàn)象。利用鋒面示意圖，根據(jù)冷氣團(tuán)移動(dòng)方向、鋒面符號(hào)或降水部位等差異判斷鋒面類型。
（三）情感態(tài)度價(jià)值觀
使學(xué)生能聯(lián)系當(dāng)?shù)氐奶鞖庾兓?，理論?lián)系實(shí)際，激發(fā)學(xué)生探究天氣的形成和變化的興趣和動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，提高地理審美
2、情趣。
教學(xué)
重點(diǎn)
鋒面系統(tǒng)的分類；在鋒面經(jīng)過(guò)的不同時(shí)段某地區(qū)天氣變化規(guī)律；鋒面系統(tǒng)對(duì)生活的影響。
教學(xué)
難點(diǎn)
冷鋒和暖鋒的對(duì)比區(qū)分；運(yùn)用簡(jiǎn)易天氣圖分析鋒及其天氣變化特點(diǎn)。
教學(xué)
手段
多媒體輔助教學(xué)手段
教學(xué)
方法
啟發(fā)式教學(xué)為主，結(jié)合多媒體輔助教學(xué)。
教學(xué)
環(huán)節(jié)
教 學(xué) 內(nèi) 容 設(shè) 計(jì)
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入
新課
天氣是人們經(jīng)常談?wù)摰脑掝}，因?yàn)樘鞖馀c人類息息相關(guān)，例如：我國(guó)古代諺語(yǔ)“一場(chǎng)春雨一場(chǎng)暖、一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒 ”；流行歌曲“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”等等。都是對(duì)不同天氣現(xiàn)象形象生動(dòng)的描寫。今天老師就和同
3、學(xué)們一起說(shuō)天氣、談天氣、學(xué)天氣。
從氣候和天氣的概念、變化和影響因素導(dǎo)入常見天氣系統(tǒng)（氣團(tuán)、鋒面、氣旋和反氣旋等）
將學(xué)生置身于生動(dòng)、直觀、具體的生活實(shí)際，激發(fā)大家的學(xué)習(xí)興趣與欲望，導(dǎo)入學(xué)習(xí)課題。
教
學(xué)
過(guò)
程
教
學(xué)
過(guò)
4、
程
教
學(xué)
過(guò)
程
【演示】冷暖氣團(tuán)的形成和冷暖氣團(tuán)相遇天氣狀況
【板書】一、氣團(tuán)
1、概念 2、分類 3氣團(tuán)與天氣
【教師指導(dǎo)】單一氣團(tuán)控制下天氣晴朗，冷暖氣團(tuán)相遇形成鋒面。單一氣團(tuán)控制，天氣單調(diào)，氣團(tuán)交替，冷暖氣團(tuán)相遇，天氣變化。
【板圖和演示】畫出和演示鋒面
板圖邊講邊畫，引導(dǎo)學(xué)生理解鋒的形成，及鋒面、鋒線、鋒的含義。
小結(jié)強(qiáng)調(diào)：冷暖氣團(tuán)交匯的界面稱為鋒面，由于兩側(cè)
5、氣團(tuán)的溫度、濕度、氣壓差異較大，因此在鋒面附近天氣是多變的。鋒面移動(dòng)就會(huì)帶來(lái)某一地區(qū)天氣的變化。
【板書】
二、鋒面
1、鋒面概念
思考：1、判斷正確的鋒面圖？2、判斷冷暖氣團(tuán)的位置？
【過(guò)渡】:當(dāng)鋒面兩側(cè)冷暖氣團(tuán)勢(shì)力發(fā)生變化時(shí)鋒面就會(huì)運(yùn)動(dòng)，那么鋒面是怎樣運(yùn)動(dòng)的？
2．冷鋒系統(tǒng)與天氣
【教師講解】?如果冷氣團(tuán)勢(shì)力強(qiáng)大，冷氣團(tuán)主動(dòng)向暖氣團(tuán)移動(dòng)形成的鋒稱為冷鋒。邊講解邊將冷鋒運(yùn)動(dòng)的剖面示意圖畫在黑板上，
【板圖和演示】畫出和演示冷鋒鋒面?zhèn)纫晥D
?
?
【問(wèn)題引領(lǐng)】冷鋒在移動(dòng)過(guò)程中對(duì)天氣會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響變化？?
學(xué)生對(duì)三個(gè)時(shí)段的天氣現(xiàn)象和變化的描述開始會(huì)有很茫然
6、的感覺(jué)，教師適時(shí)地提醒學(xué)生從氣壓、氣溫、降水、風(fēng)等幾方面來(lái)表述。最后總結(jié)完成板書。
【問(wèn)題引領(lǐng)】?你能舉例說(shuō)出生活中你經(jīng)歷的冷鋒過(guò)境現(xiàn)象么？
總結(jié)完成板書。
【板書】3．暖鋒系統(tǒng)與天氣
【教師講解】如果暖氣團(tuán)勢(shì)力強(qiáng)大，暖氣團(tuán)主動(dòng)向冷氣團(tuán)移動(dòng)形成的鋒稱為暖鋒。
【板圖和演示】畫出和演示暖鋒鋒面?zhèn)纫晥D
?
?
【問(wèn)題引領(lǐng)】暖鋒在移動(dòng)過(guò)程中對(duì)天氣會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響變化？
【問(wèn)題引領(lǐng)】你能舉例說(shuō)出生活中你經(jīng)歷的暖鋒過(guò)境現(xiàn)象么？
總結(jié)完成板書。
【探究活動(dòng)】：冷鋒、暖鋒的判讀
怎樣判讀冷鋒和暖鋒？
教師小結(jié)：
一是圖例不同
二是暖氣團(tuán)的運(yùn)動(dòng)特征不同
三是降雨的位置不同
7、。
類
型
概念
暖氣團(tuán)
天氣特征
天氣實(shí)例
過(guò)境前
過(guò)境時(shí)
過(guò)境后
冷
鋒
?
?
?
?
?
暖
鋒
?
?
?
?
?
【板書】
4．準(zhǔn)靜止鋒
[問(wèn)題引領(lǐng)]?若鋒面兩側(cè)的冷暖氣團(tuán)勢(shì)力相當(dāng)，會(huì)發(fā)生什么樣的情況？天氣狀況如何?
教師講述：鋒面兩側(cè)冷、暖氣團(tuán)勢(shì)均力敵，或遇地形阻擋，移動(dòng)幅度很小時(shí)，我們將這類鋒面稱為準(zhǔn)靜止鋒 。
江淮準(zhǔn)靜止鋒的動(dòng)畫演示
【探究活動(dòng)】
活動(dòng)一：試作某鎮(zhèn)未來(lái)48小時(shí)天氣預(yù)報(bào)
二、將下面現(xiàn)象與其成因連線
三、智筑冰墻。
【課堂練習(xí)】
1至4小題
通過(guò)演示，生動(dòng)形象地理解冷
8、暖氣團(tuán)的形成和冷暖氣團(tuán)相遇天氣狀況
通過(guò)板畫并要求學(xué)生一起畫，培養(yǎng)學(xué)生畫圖能力。
通過(guò)正誤圖，幫助學(xué)生掌握鋒面的概念。
通過(guò)演示暖鋒過(guò)境前過(guò)境時(shí)過(guò)境后動(dòng)態(tài)圖，幫助學(xué)生理解冷鋒的天氣特征。
進(jìn)行探究活動(dòng)，對(duì)比冷暖鋒圖例、降雨的位置、暖氣團(tuán)運(yùn)動(dòng)特征等方面，準(zhǔn)確判斷準(zhǔn)冷暖鋒的類型。
理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力。
板書
設(shè)計(jì)
采用綱要式板書設(shè)計(jì)。
課后
作業(yè)
完成學(xué)案及優(yōu)化設(shè)計(jì)第37至38頁(yè)基礎(chǔ)鞏固1-4 7 第38至39頁(yè)1-8
教學(xué)反思
2022年高中地理必修1 2-3常見天氣系統(tǒng)（第一課時(shí)）教案
