學(xué)閱讀字斟句酌理解詞語句子

《學(xué)閱讀字斟句酌理解詞語句子》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《學(xué)閱讀字斟句酌理解詞語句子（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 學(xué)閱讀——字斟句酌，理解詞語句子 本課目標 在閱讀中，我們要做的第一步就是掃清字詞的障礙，正確理解文章中一些關(guān)鍵詞句的含義，為讀懂整篇文章打下堅實的基礎(chǔ)。 因此，本講我們就來著重討論一下理解文章詞句的方法。 知識點撥 一、理解詞句方法回顧 說到在閱讀中理解詞句的方法，對現(xiàn)階段的我們來說通常有兩種：第一種是利用工具書查出意思。第二種是在具體的語言環(huán)境中理解詞句，即聯(lián)系上下文理解詞句，這是我們在理解詞句中所采用的一種非常重要的方法。只有深入具體的語言環(huán)境，我們才能準確深入地理解詞句的含義；與此同時，對于能概括中心意思的重點詞句，我們還必須將它和文章中心結(jié)合起來。

2、本講我們將一起學(xué)習理解詞句的另一種方法——結(jié)合背景理解詞句。 二、什么情況下要結(jié)合背景理解詞句 1．關(guān)于背景：所謂背景，指的是作者寫此文時的社會環(huán)境與作者當時的處境，或文章中主人公所處的社會環(huán)境。了解背景，有助于我們在心底貼近作者，更好地走進作者為我們所構(gòu)筑的情景中去，從而更好地理解文章的詞句或中心思想。 2．什么情況下需要結(jié)合背景：很顯然，對于文中一些看似簡單但有著比喻、借代意義但聯(lián)系上下文無法理解的詞句，我們需要結(jié)合背景進行理解。 三、怎么結(jié)合背景理解詞句 結(jié)合背景理解詞句的目的和聯(lián)系上下文理解詞句的目的一樣，都是為了使詞句的含義具體化，從而理解得更深刻，而使詞句含義具體

3、化的基礎(chǔ)又是詞句本身的含義。所以我們在結(jié)合背景理解詞句時，一般采用“兩步走”：第一步，初步分析詞句的字面意思；第二步，結(jié)合文章背景分析詞句的深意。下面我們就通過具體的例子進行說明： 柳宗元的《江雪》這首詩末尾兩句這樣寫道：“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪?！薄敖本烤故鞘裁匆馑寄?？很顯然，不是江上的雪這么簡單，那究竟還有什么深意呢？我們一起用“兩步走”來試著理解。 第一步，析本義：“江雪”即江上的雪，有一種寒冷、凄清的感覺； 第二步，找背景：原來此詩寫于詩人參加主張革新的王叔文政治集團失敗貶為永州司馬時，由于政治失意，官場腐敗，他精神上受到很大刺激和壓抑，導(dǎo)致他產(chǎn)生不屈和孤寂的心境。 結(jié)合“

4、江雪”的本義和詩詞背景，我們就不難發(fā)現(xiàn)，“江雪”在此處的含義正是作者孤寂、凄涼的心境。 四、背景在哪里 說到結(jié)合背景理解詞句，但是我們怎么去找到這個背景呢？具體有這樣幾種途徑： 1．結(jié)合鏈接或查閱資料書：這是獲取文章背景的最基本的途徑，在我們平時閱讀訓(xùn)練時，一些篇目有時候會附有相關(guān)鏈接，我們需要結(jié)合鏈接進行理解幫助自己理解。如果沒有鏈接，平時訓(xùn)練時，應(yīng)有意識翻閱資料書。這種途徑的好處是可以查到作者或文章詳細的背景，能讓我們更深刻地理解其中的詞句。 2．通過文章關(guān)鍵段落推測背景：有的文章在一些重點段落中對人物生活的背景做了相應(yīng)的提示和暗示，這時候，我們就要抓住這些段落，進行理解。

5、比如《孔乙己》開篇有這樣一段： 魯鎮(zhèn)的酒店的格局，是和別處不同的：都是當街一個曲尺形的大柜臺，柜里面預(yù)備著熱水，可以隨時溫酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文銅錢，買一碗酒，——這是二十多年前的事，現(xiàn)在每碗要漲到十文，——靠柜外站著，熱熱的喝了休息；倘肯多花一文，便可以買一碟鹽煮筍，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十幾文，那就能買一樣葷菜，但這些顧客，多是短衣幫，大抵沒有這樣闊綽。只有穿長衫的，才踱進店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。 通過這段話，我們知道了當時人們身份的差別，“短衣幫”顯然是沒有錢，身份低微的，那么“長衫幫”則是身份高貴的，而這樣一種背景正好為孔乙己的出場作出了

6、鋪墊，孔乙己是“站著喝酒而穿長衫的唯一的人”，我們從中體會到了孔乙己這個身份低微但充滿虛榮心的書生形象。 3．通過文中人物的外貌、動作、語言等推測背景 舉一個非常直白的例子，有一個人是這樣說話的：“甚已，女之不惠！”很顯然，我們不能說這個人生活在現(xiàn)代，通過它的語言，我們可以判斷他是古代某時的人。這個例子告訴我們，人物的語言有時可以反映人物生活的背景。同樣的道理，人物的外貌(衣著、打扮)、動作等都能暗示人物生活的背景。尤其是人物的衣著打扮，在很大程度上正是他生活的這個大背景的一個縮影，從這個縮影中，我們便可以推測出人物的生活背景。 如《賣火柴的小女孩》中，多次寫到了小女孩劃亮手中的火柴

7、，幻想美好的場景，她的這些言行舉止暗示了什么？我們再結(jié)合文中提到的這個到處飄著烤鵝香味的“大年夜”，不難推測出，小女孩生活的環(huán)境是一個貧富差距很大，缺少關(guān)愛環(huán)境，而這個環(huán)境，就是文章所反映的背景。 經(jīng)典精講 莫扎特的力量 ①今年是莫扎特誕辰250周年，世界各地的人們都在紀念他。而在過去十年中，人們一直在為莫扎特的樂曲對多種疾病的神奇療效而驚嘆。 ②為什么莫扎特的樂曲成了人們關(guān)注的焦點，而不是巴赫、貝多芬或是肖邦呢？美國一位研究癲癇癥的神經(jīng)科醫(yī)師約翰?休斯認為，莫扎特樂曲的治療效果與眾不同。研究表明，80%的癲癇癥患者因為病房內(nèi)播放莫扎特D大調(diào)交響曲，其痙攣的強度減弱，頻率降

8、低，而用其他作 曲家的樂曲進行類似的實驗，卻總是瞎子點燈——白費蠟。 ③約翰?休斯認為，其奧妙在于莫扎特樂曲中旋律重復(fù)的獨特方式。莫扎特樂曲中的旋律每20－30秒重復(fù)一次，這恰好與我們的腦電流及人體其他中樞神經(jīng)系統(tǒng)的運行有著幾乎一致的頻率。于是，莫扎特樂曲中的節(jié)拍能夠?qū)Πd癇病人大腦中不規(guī)則的電流起到糾正的效果。他接著解釋說，癲癇病人在病情發(fā)作時是完全昏迷的?？梢?，莫扎特的樂曲對大腦有直接影響。 ④莫扎特的樂曲可以提高智障兒童智力的現(xiàn)象，是目前人們關(guān)注最多的。研究發(fā)現(xiàn)，智障兒童在聆聽莫扎特樂曲10分鐘后，可以在智力測驗中拿到更多的分數(shù)。同樣，反復(fù)并持續(xù)聽過莫扎特某三段交響曲的老鼠，在一個復(fù)雜

9、的容器中找到出口的速度，要比生活在其他環(huán)境中的老鼠快得多。 ⑤此外，莫扎特的樂曲也能夠?qū)缕ОY患者起到很好的治療效果。麥樂佳頓的女兒是個孤僻癥患者，醫(yī)生對她采用了音樂療法。她接受治療時使用的耳機是經(jīng)過改裝過的，這種耳機的作用原理是通過震動頭部骨骼的方式傳導(dǎo)樂曲。莫扎特的樂曲會給患者的聽覺以極大的沖擊力，這樣，借助音樂的力量，改善了患者與別人交流的能力。麥樂佳頓起初對此種療法抱有懷疑，但是現(xiàn)在她的看法完全改變了。 ⑥巴黎藝術(shù)家卡迪艾力正在為一幅作品的創(chuàng)作而煩惱時，突然失去靈感，完全無法使用藍綠兩色。她也接受了音樂治療，取得了很大療效，藍綠兩色又一次地回到了她的畫板上。后來她說，莫扎特樂曲的效

10、果實在太驚人了，感覺自己要10年才能完成的心理治療，僅僅在8個月內(nèi)就完成了。她感嘆：“莫扎特就像我的爺爺，在我被噩夢驚醒時，他會第一個過來安撫我?！? 相關(guān)鏈接： 莫扎特命運坎坷，但樂天的心情一絲一毫都沒有受到損害，只憑著堅定的信仰，像虔誠的教徒唱著溫馨甘美的樂曲安慰自己，安慰別人。他從來不把藝術(shù)作為反抗的工具，作為受難的見證人，而只借來表現(xiàn)他的忍耐與天使般的溫柔。他自己得不到撫慰，卻永遠在撫慰別人。(摘自傅雷《獨一無二的莫扎特》) 1．文章第①段說：“人們一直在為莫扎特的樂曲對多種疾病的神奇療效而驚嘆?！边@里的“神奇的療效”具體體現(xiàn)在哪些方面？請聯(lián)系全文回答。 2．

11、文章第③段中加點的“其”在文中指____________________，文章第⑤段中加點的“此種療法”在文中指_______________________。 3．文章第⑥段中，巴黎藝術(shù)家卡迪艾力說：“莫扎特就像我的爺爺，在我被噩夢驚醒時，他會第一個過來安撫我?！睂@句話你怎樣理解？閱讀正文和相關(guān)鏈接加以回答。 課后練習題： (一)少年閏土(片段) ①我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險的經(jīng)歷，我先前單知道他在水果店里出賣罷了。 ②“我們沙地里，潮汛要來的時候，就有許多跳魚兒只是跳，都有青蛙似的兩個腳……” ③?。￠c土

12、的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時，他們都和我一樣,只看見院子里高墻上的四角的天空。 ④可惜正月過去了，閏土須回家里去。我急得大哭，他也躲到廚房里，哭著不肯出門，但終于被他父親帶走了。他后來還托他的父親帶給我一包貝殼和幾支很好看的鳥毛，我也曾送他一兩次東西，但從此沒有再見面。 (摘自人教版新課標六年級上冊《少年閏土》) 相關(guān)鏈接： 《少年閏土》是魯迅的短篇小說《故鄉(xiāng)》的節(jié)選，《故鄉(xiāng)》是魯迅以1919年從北京回故鄉(xiāng)的見聞為素材，通過塑造“閏土”等典型的人物形象來反應(yīng)中國農(nóng)民的凄慘命運。少年閏土月夜看瓜刺猹，裝弶逮鳥等，心里“有無窮無盡的

13、希奇的事”，是“我”兒時羨慕稱贊的小英雄。 ★第③段中，“他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空”這句話該怎么理解？ (二)機智的回答 有位美國記者，總想挑釁。有一次看到周總理的上衣口袋里插著一支美國制造的鋼筆時，便當著許多外國記者的面問道：“敬愛的總理閣下，你們一向提倡自力更生，為什么你口袋里插著我們美國造的鋼筆呢？”此問一出，眾人都凝視著總理，有的竟替他捏了把汗?？偫硇θ轁M面，不緊不慢地抽出那支派克筆，說：“這筆的確是地道的美國貨?！蹦俏幻绹浾吆貌坏靡猓芸偫斫又f：“不過我要告訴大家的是，這筆是我英雄的人民志愿軍在抗美援朝的戰(zhàn)場上繳獲的戰(zhàn)利品，

14、我掛在這兒留個紀念?！痹捯魟偮洌β曀钠?，那位美國記者碰了一鼻子灰，灰溜溜地逃走了。 相關(guān)鏈接： 1950年10月，中國人民志愿軍赴朝作戰(zhàn)，抗美援朝開始。在抗美援朝戰(zhàn)爭中，志愿軍得到了解放軍全軍和中國全國人民的全力支持，打敗了美國侵略者，1953年7月，雙方簽訂《朝鮮停戰(zhàn)協(xié)定》，從此抗美援朝勝利結(jié)束。 ★寫出畫線句子的含義。 參考答案 (一)少年閏土(片段) 【參考答案】我”和“往常的朋友”都是些“少爺”，整天生活在大院里，不能廣泛地接觸大自然，像井底之蛙，眼界狹窄。這句話表達了“我”表達了“我”對束縛和對抹殺我們兒童天性的舊制度的不滿，對兒時英雄少年閏土的羨慕，以及對農(nóng)村豐富多彩生活的向往。 (二)機智的回答 【參考答案】這支筆的由來，讓中國人民永遠記得：在朝鮮戰(zhàn)場上，中國人民勝利了，美國侵略者失敗了。 4