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1、(春)二年級美術下冊 第3課《認識身邊的樹》教案 人美版
一、教材分析
本節(jié)課是“綜合.探索”領域的一個內容。樹是人類的好朋友。本節(jié)課通過引導學生觀察、記憶身邊各種各樣的樹木,使學生認識身邊樹木的不同種類、作用,以及它對我們人類的自下而上所起到的不可估量的作用,從而培養(yǎng)學生 從身邊熟悉的事物入手進行觀察的習慣,以及搜集信息、整理信息的能力。
通過搜集資料、看有關介紹樹木的錄像,使學生認識到,樹以其特有的功能保護和改善著我們的環(huán)境。本課的教學意圖是,通過引導學生觀察、回憶、表現(xiàn)各種樹木,使學生認識身邊的樹的種類、作用、生長特點,以及它與人類自下而上的密切關系。培養(yǎng)學生 從身邊熟悉的
2、事物入手進行觀察的習慣,增強觀察的自覺性。由于這是一節(jié)“綜合.探索”課,教學中教師要盡量地放手讓學生大膽實踐、大膽嘗試、大膽表現(xiàn)。
二、教學目標
了解校園晨各種樹的有關知識,以及樹木對人類的自下而上環(huán)境所起的重要作用。欣賞以樹木為主題的繪畫作品,培養(yǎng)學生 善于觀察自己身邊熟悉的事物,加強對身邊環(huán)境的了解和認識,增強環(huán)保意識。
能根據(jù)老師提出的要求,搜集有關信息,并在老師的引導下,通過樹木的外形對比,找出樹的不同特點,并嘗試用不同的繪畫方法,來表現(xiàn)樹的不同特征。
三、重點難點
重點:通過了解樹木的不同種類、不同作用、不同生長特點以及樹木與人類密切的關系,加深對樹的認
3、識和對環(huán)保重要性的認識。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)身邊的樹。
難點:通過樹的外形特征來表現(xiàn)不同的樹。
四、課時安排:2課時
五、德育滲透
樹立環(huán)保意識,培養(yǎng)學生 熱愛校園、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的思想感情。
六、材料準備
圖片、課件、彩筆、油畫棒、顏料等。
七、教學過程
1、組織教學
2、引入新課
(1)讓學生看一段錄像,觀察各種樹木的成長過程。
提出問題:
① 你看到了什么?
② 你能講出它們的名字嗎?
③ 它們的生長有什么不同嗎?
④ 你們還想了解哪些知識?
3、講授新課
(1)組織學生展示圖
4、片。
提出問題
①你都認識哪些樹?
②這些樹的生長特點?
③ 樹的各部分都有哪些作用?
(2)課件。
帶領學生觀察分析。
解決的問題:
①“樹”大體可分為幾大部分。
②在表現(xiàn)不同樹 種時,可以從哪些方面去區(qū)分。
③同一種樹,從不同的角度去觀察,其姿態(tài)也不同。
(3)教師展示各種繪畫。
提出問題:
畫面在構圖上有哪些值得你學習和借鑒的地方?
4、室外寫生
教師進行有目的的輔導。
學生散開,自由觀察、寫生。
5、小結
組織學生展示,交流,講評。
學生評價:先自評,再大家評,在評論時要簡
5、單地介紹一下樹的知識。
6、延展
(1)課件:畫家筆下的樹
(2)錄像:我國其他地區(qū)有名的樹種。
課后反思: 樹是最熟悉、最常見的自然現(xiàn)象中提取教學內容,以“樹”為題材進行欣賞、繪畫表現(xiàn)。本課教學目標主要是:通過學習,學生們進一步了解樹木的生長規(guī)律及它們的優(yōu)美姿態(tài),用線條或色彩表現(xiàn)樹木的結構特征。
每個學生對待同一個主題有各自不同的想法,他們都有創(chuàng)造的欲望。作為教師的我們要給孩子想象的空間,并且引導和鼓勵他們想象、創(chuàng)造,尊重孩子個性的發(fā)展。在教學的時候通過正確的引導,激發(fā)兒童根據(jù)自己的想法自信地去畫,學生才能創(chuàng)作出意想不到的優(yōu)秀作品。即使這些作品“不像”,那也是學生個性的體現(xiàn)。只要畫面中有自己的想法,就應該適當?shù)乇頁P。這樣的教學,對提高自信心也是有一定幫助的。
從作業(yè)上來看,繪畫形式比較單一,在作畫的過程中,教師應該鼓勵一些膽子比較大,喜歡創(chuàng)新的兒童敢于突破繪畫程式,最大限度地發(fā)掘兒童的思維潛能。因此在這課的教學中,我讓學生欣賞利用多種方式表現(xiàn)樹木的作品,以此想激發(fā)他們表現(xiàn)的欲望。事實證明,這種靈活的教學方式的確激發(fā)了學生的創(chuàng)造性思維,學生所教的作品形式各異,孩子們樂于用畫筆畫下自己的想法。