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1、(春)三年級音樂下冊 第六單元《幸?；▋洪_心上》教學設計 新人教版
課題：《幸?；▋洪_心上》
內(nèi)容：1.學唱歌曲《幸福花兒開心上》。
2.感受柯爾克孜族歌曲《幸福花兒開心上》熱烈、歡快的情緒，并了解柯爾克孜族的習俗。
教學準備：電子琴 多媒體課件打擊樂器
教材分析：《幸?；▋洪_心上》是一首柯爾克孜族民歌，歌曲情緒熱烈、歡快，表現(xiàn)了柯爾克孜族人民在黨的領導關懷下的幸福生活。全曲為E大調(diào)，共五個樂句。優(yōu)美的旋律使人情不自禁地翩翩起舞。
學情分析：三年級的學生處于小學的轉(zhuǎn)折階段，對音樂已有一定得感受力和表現(xiàn)力，模仿力較強，而且仍活潑好動。所以本節(jié)課我采取動、靜結合的形式，以帶領學生暢游柯
2、爾克孜少數(shù)民族村為線索，讓學生了解柯爾克孜族的民族概況、生活風俗等，并邊看邊聽來學唱歌曲，提高學生的聽唱能力及對音樂的感受力、理解力和表現(xiàn)力。
教學目標：
1.知識與技能:
（1）能準確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，唱好二部合唱。
（2）了解柯爾克孜族的民俗及音樂特點。
2.過程與方法：本節(jié)課我以帶領學生暢游柯爾克孜民族村為線索，通過介紹柯爾克孜族的民族概況、生活習俗等，利用多媒體教學手段創(chuàng)設教學情境，使學生通過視聽結合來了解柯爾克孜族，并用聽唱、模唱等方法讓學生學唱歌曲。
3.情感態(tài)度與價值觀：能感受柯爾克孜族民歌《幸?；▋洪_心上》熱烈、歡快的情緒，并準確表現(xiàn)出來，激發(fā)學生對民族音樂的熱
3、愛。
教學重點：準確、有感情地演唱歌曲
教學難點：歌曲中后十六分音符的節(jié)奏及八分休止符和二部合唱
教學流程：
一、情境導入：
師：同學們都知道我國是一個多民族的國家，同學們知道在我們黑龍江省有多少個少數(shù)民族嗎？我們富裕縣又有多少個少數(shù)民族呢？（生答）我們黑龍江省共有53個少數(shù)民族，我們富?？h有15個少數(shù)民族，2個民族鄉(xiāng)（友誼達斡爾族、滿族、柯爾克孜族鄉(xiāng)和塔哈滿族、達斡爾族鄉(xiāng)）17個民族村，全縣夠那個有少數(shù)民族人口17508人，占全縣人口總數(shù)的6%).在上課之前老師要先帶領大家去一個地方，請同學們邊聽邊看，這是什么地方？
（播放課件影像資料，以《幸?；▋洪_心上》為背景音
4、樂，兩遍音樂）
師：我們來到了什么地方？（生答）
二、介紹柯爾克孜族：
師：剛才老師帶領大家去的地方就是富裕牧場七家子村的柯爾克孜民族村，你們知道柯爾克孜族嗎？（生答）現(xiàn)在請我們的珍妮小博士給大家介紹一下柯爾克孜族。（播放課件）
三、介紹柯爾克孜族的東遷歷史及生產(chǎn)生活：
(播放有背景音樂的影像資料，5遍音樂)師做旁白：這是柯爾克孜族的東遷路線圖，柯爾克孜族原居于葉尼賽河流域，17世紀末西遷至天山、帕米爾一帶。黑龍江的柯爾克孜族原為準噶爾屬民，隨厄魯特諸部臺吉歸附后，清政府恐其日久滋事才決定讓他們遷往黑龍江。他們在雍正十一年（1733年）四月二十八日由柯爾克孜頭人博霍依、
5、巴岱率領從特斯河流域出發(fā)，于當年八月初二抵達齊齊哈爾，當時僅剩276人，后定居于富?？h五家子村和七家子村。他們歷經(jīng)艱辛、披荊斬棘完成了這次東遷。這是東遷紀念碑，這座雕塑就是一輛載著東遷的柯爾克孜人的車在泥濘的路上陷住了，趕車的是爺爺，車上坐的是奶奶，懷里抱著孫子，前面是他的兒子在往前拉車，后面是兒媳在用力推車。他們歷經(jīng)艱辛來到富?？h五家子村和七家子村定居，以畜牧業(yè)為主，兼營農(nóng)業(yè)、狩獵、手工業(yè)和商業(yè)。這是他們的生產(chǎn)工具、風車，弓箭、箭囊還有弩，這是他們狩獵用的。這是地毯，是用牛毛編制的，還有掛毯和壁掛，都是他們的特色手工藝品。
四、介紹柯爾克孜族的服裝和樂器：
（播放課件影像資料，帶兩
6、邊《幸?；▋洪_心上》的背景音樂）
柯爾克孜族的服裝很有特點，他們喜歡紅色，所以服飾及裝飾品多用紅色。男子穿袷袢（對襟長袍），女子穿連衣裙，有的外套黑色小背心。這是男子常戴的用皮子或氈子制作的高頂方形卷沿帽，還有用鹿頭做的帽子，既能防寒保暖又能在狩獵時起到掩護自己的作用，下面是腰刀，這是羊腿馬鞭。這是柯爾克孜族的常用樂器“庫姆茲”，也叫三弦?？聽柨俗巫宓拿窀枰餐瑯由l(fā)著草原的新鮮氣息，民間有句諺語：“伴你生與死，是一把庫姆茲?！弊憧梢宰C明它在柯族人們生活中的重要性?？聽柨俗巫迦艘材芨枭莆?，聽！柯爾克孜的姑娘在唱著歌歡迎我們呢！
五、學唱歌曲：
1.初聽歌曲：聽后說出歌曲情緒（熱烈、
7、歡快）
2.歌曲簡介：簡單介紹這是一首柯爾克孜族民歌，主要表現(xiàn)柯爾克孜人在黨的領導關懷下過上幸福生活的喜悅心情。
3.出示歌譜：請同學們看著歌譜再聽一遍歌曲，聽后說出你印象最深的一句，能否模唱一下？
4.難點指導：后十六分音符、八分休止符及重音
5.復聽歌曲：并輕聲、準確地跟唱
6.介紹柯爾克孜族的禮儀，并學說民族語：
柯族人在路上相遇時，要用手撫胸躬腰互相問好。他們說“你好”時說“西漲西”。請同學們用柯族禮儀及柯族語同桌之間互相問一次好。
7.情感激發(fā)、拓展延伸：（介紹柯族的民族英雄及節(jié)日習俗）
（播放課件）這是柯族代代相傳的民族英雄瑪納斯。古代勤勞善良的柯爾克孜人受到
8、卡勒瑪克人的通知和奴役，生活在水深火熱之中。瑪納斯出生之前，卡勒瑪克的占卜師語言：柯爾克孜講出現(xiàn)一位英雄，推翻卡勒瑪克的通知?？ɡ宅斂撕雇醢陂_下令剖開所有柯爾克孜孕婦的肚子，企圖將英雄殺死在出生之前。在柯爾克孜人機智的保護下，瑪納斯躲過大難，長大成人，并最終被擁為汗王，他與周邊的哈薩克人、烏茲別克人組成14個部落聯(lián)盟，在賢妻卡妮凱的協(xié)助下，終于推翻了卡勒瑪克王朝?，敿{斯死后，他的后代一代又一代肩負起帶領柯爾克孜人民反抗異族侵略、保衛(wèi)家鄉(xiāng)的重任。為了紀念這位英雄，后人寫下了長篇史詩《瑪納斯》，共分8部，長達20多萬行，而且這部史詩一直被人們傳唱下來。史詩敘述了他家八代人英勇抵抗異族入侵，誓死保
9、衛(wèi)自己的家園的故事。這是現(xiàn)代的柯族英雄吳占柱，他是xx年北京奧運會哈爾濱的火炬手，哈爾濱一共有208名火炬手，他是第49棒火炬手，他是當代柯族人的驕傲。
柯爾克孜族的傳統(tǒng)節(jié)日叫“努吾若孜節(jié)”，在每年陰歷春分日這一天，即陰歷3月22日前后，是柯族的努吾若孜節(jié)。它就像我們漢族的春節(jié)一樣，它的內(nèi)容是辭舊迎新，在這一天要舉行各種慶?；顒?，預祝在新的一年里平安幸福、人丁興旺、五谷豐登。他們載歌載舞，到處是歡聲笑語！讓我們也來感受一下柯爾克孜人慶?！芭崛糇喂?jié)”的喜慶氣氛吧！讓我們來一同欣賞一首用柯爾克孜族語演唱的一首柯族民歌《那茲爾庫姆》。（播放課件，欣賞歌曲《那茲爾庫姆》）
8.有感情地表演唱：師做動作，生模仿并演唱。
9.用打擊樂器伴奏表演唱：找?guī)孜煌瑢W用打擊樂器伴奏，其他同學邊表演邊唱。
六、小結：生先小結，師再補充。
這節(jié)課我們游覽了柯爾克孜民族村，了解了柯族的生產(chǎn)生活，風俗文化等，還學唱了一首柯族民歌，學會了一句柯族語。今天的柯族之旅就到這里吧，讓我們唱著歡快的歌和大家再見吧！
八、下課：聽音樂邊唱邊走出教室！
(春)三年級音樂下冊 第六單元《幸?；▋洪_心上》教學設計 新人教版
