2022年高中化學(xué) 第三節(jié) 有機化合物的命名教案 新人教版選修5

《2022年高中化學(xué) 第三節(jié) 有機化合物的命名教案 新人教版選修5》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年高中化學(xué) 第三節(jié) 有機化合物的命名教案 新人教版選修5（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年高中化學(xué) 第三節(jié) 有機化合物的命名教案 新人教版選修5 【教學(xué)過程】 第一課時 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 【引入新課】引導(dǎo)學(xué)生回顧復(fù)習(xí)烷烴的習(xí)慣命名方法，結(jié)合同分異構(gòu)體說明烷烴的這種命名方式有什么缺陷？ 回顧、歸納，回答問題； 積極思考，聯(lián)系新舊知識 從學(xué)生已知的知識入手，思考為什么要掌握系統(tǒng)命名法。 自學(xué)：什么是“烴基”、“烷基”？ 思考：“基”和“根”有什么區(qū)別？ 學(xué)生看書、查閱輔助資料，了解問題。 通過自學(xué)學(xué)習(xí)新的概念。 歸納一價烷基的通式并寫出 －C3H7、－C4H9的同分異構(gòu)體。 思考?xì)w納，討論書寫。 了解烷與烷基在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別，學(xué)會正

2、確表達(dá)烷基結(jié)構(gòu) 投影一個烷烴的結(jié)構(gòu)簡式，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)歸納烷烴的系統(tǒng)命名法的步驟，小組代表進(jìn)行表述，其他成員互為補充。 自學(xué)討論，歸納。 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和歸納能力以及合作學(xué)習(xí)的精神。 投影幾個烷烴的結(jié)構(gòu)簡式，小組之間競賽命名，看誰回答得快、準(zhǔn)。 學(xué)生搶答，同學(xué)自評。 了解學(xué)生自學(xué)效果，增強學(xué)習(xí)氣氛，找出學(xué)生自學(xué)存在的重點問題 從學(xué)生易錯的知識點出發(fā)，有針對性的給出各種類型的命名題，進(jìn)行訓(xùn)練。 學(xué)生討論，回答問題。 以練習(xí)鞏固知識點，特別是自學(xué)過程中存在的知識盲點。 引導(dǎo)學(xué)生歸納烷烴的系統(tǒng)命名法，用五個字概括命名原則：“長、多、近、簡、小”，并一一舉例講解。 學(xué)生聆聽，積極思考，回答。 學(xué)會歸納整理知識的學(xué)習(xí)方法 投影練習(xí) 學(xué)生獨立思考，完成練習(xí) 在實際練習(xí)過程中對新知識點進(jìn)行升華和提高，形成知識系統(tǒng)。 【課堂總結(jié)】歸納總結(jié)： 1、烷烴的系統(tǒng)命名法的步驟和原則 2、要注意的事項和易出錯點 3、命名的常見題型及解題方法 學(xué)生回憶，進(jìn)行深層次的思考，總結(jié)成規(guī)律 【歸納】 一、烷烴的命名 1、烷烴的系統(tǒng)命名法的步驟和原則：選主鏈，稱某烷；編號位，定支鏈；取代基，寫在前，標(biāo)位置，連短線；不同基，簡到繁，相同基，合并算。 2、要注意的事項和易出錯點 3、命名的常見題型及解題方法