2022年高中化學(xué) 鋁的氧化物與氫氧化物教案 新人教版必修1

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1、2022年高中化學(xué) 鋁的氧化物與氫氧化物教案 新人教版必修1 教學(xué)目標(biāo)： （1）知識與技能：了解氧化鋁和氫氧化鋁在生活生活中的應(yīng)用，理解兩性氧化物和兩性氫氧化物的概念，知道氧化鋁和氫氧化鋁分別是典型的兩性氧化物和兩性氫氧化物。掌握氫氧化鋁的制備和性質(zhì)。 （2）過程與方法：通過師生互動、學(xué)生互動，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，用“類比遷移”的思維方法初步學(xué)會設(shè)計簡單實(shí)驗(yàn)。 （3）情感態(tài)度與價值觀：在完成實(shí)驗(yàn)操作的同時，能實(shí)事求是地記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度；互相交流實(shí)驗(yàn)操作過程心得與實(shí)驗(yàn)結(jié)果，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。 二、重點(diǎn)：氧化鋁、氫氧化鋁的兩性 難點(diǎn)：兩性氧化物、兩性氫

2、氧化物概念的形成 三、教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)探究法，討論法。 四、教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】回憶從鋁土礦中提取金屬鋁的工藝流程。 溶解過濾 CO2 灼燒 電解 NaOH 鋁土礦 濾液 沉淀 Al2O3 鋁 過濾 通過酸、堿、鹽、氧化物之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系實(shí)現(xiàn)鋁及鋁的化合物之間的轉(zhuǎn)變?？勺魅缦潞喕? Al ←----- Al2O3 -----→NaAlO2 ----→ Al(OH)3 ---→AlCl3 【提出問題】如何實(shí)現(xiàn)鋁到氧化鋁？氧化鋁到偏鋁酸鈉？氫氧

3、化鋁到氯化鋁呢？ 【教師板書】鋁的氧化物及氫氧化物 一、 氧化鋁 【講解】氧化鋁存在于鋁土礦、剛玉、紅寶石、藍(lán)寶石中，它具有難溶、難熔、高硬度的物理性質(zhì)。 【過渡】分析Al2O3在物質(zhì)分類中的類別，結(jié)合在提取金屬鋁的工藝流程中，猜測可能具有的化學(xué)性質(zhì)。（提示：如何溶解鋁土礦。） 【講述】氧化鋁既能與酸反應(yīng)，又能與堿反應(yīng)。請同學(xué)寫出有關(guān)的化學(xué)方程式和離子方程式。 【教師板書】 Al2O3 + 2 OH-- === AlO2-- + H2O Al2O3 + 6H+ === 2Al3+ + 3H2O 【講解】既能與酸反應(yīng)，又能與堿反應(yīng)生成鹽和水的氧化物稱為兩性氧化物。 【辨析

4、】NaHCO3、Fe2O3是否是兩性氧化物？ 【問題探究】Al2O3對應(yīng)的水化物是Al(OH)3，也是我們今天要學(xué)習(xí)的另一個鋁的化合物，欲研究它的性質(zhì)，得先制取，回顧從鋁土礦提取鋁的工藝流程思考實(shí)驗(yàn)室如何制Al(OH)3？ 【教師板書】（二）氫氧化鋁 【教師評價】三種方案都會產(chǎn)生Al(OH)3沉淀，結(jié)合今天所提供的藥品和儀器，我們制備Al(OH)3統(tǒng)一采用氯化鋁溶液中加入氨水這一方案。 【設(shè)問】一樣是復(fù)分解反應(yīng)，為什么不采用NaOH溶液與氯化鋁溶液反應(yīng)？ 【學(xué)生實(shí)驗(yàn)】——Al(OH)3的制備 【提問】請學(xué)生匯報實(shí)驗(yàn)結(jié)果，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式。 AlCl3 + 3 NH3·

5、H2O === Al(OH)3 ↓ + 3NH4Cl 【過渡】 為什么要求大家不用氫氧化鈉溶液來制取氫氧化鋁呢？為了解答這個疑問，我們先探究氫氧化鋁的性質(zhì)。 【問題探究】復(fù)習(xí)氧化鋁的兩性，兩性判斷的依據(jù)是什么？氧化鋁是鋁元素的氧化物，氫氧化鋁是鋁元素的氫氧化物，你能否用類比的方法探究氫氧化鋁是否也是兩性氫氧化物？請設(shè)計實(shí)驗(yàn)探究氫氧化鋁是否具有兩性。 【學(xué)生實(shí)驗(yàn)】——Al(OH)3的兩性 【提問】請學(xué)生匯報實(shí)驗(yàn)結(jié)果，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式。 Al(OH)3 + 3HCl == AlCl3 + 3H2O Al(OH)3 + NaOH == NaAlO2 + 2H2O A

6、l(OH) 3與氨水反應(yīng)無明顯現(xiàn)象。 【講解】氫氧化鋁既可以與酸溶液反應(yīng)生成鹽和水，又可以與堿溶液反應(yīng)生成鹽和水，是兩性氫氧化物。 【強(qiáng)調(diào)】氫氧化鋁是兩性氫氧化物，但只能與強(qiáng)酸和強(qiáng)堿反應(yīng)。它與氨水并不反應(yīng)。 【問題探究】現(xiàn)在，我們已經(jīng)了解了氫氧化鋁的性質(zhì)，回過頭來想想剛才留給大家的疑問：為什么制備氫氧化鋁使用氨水而不用氫氧化鈉溶液呢？ 【教師評價】若加入的氫氧化鈉溶液（強(qiáng)堿）過量，Al(OH)3沉淀會溶解；即使氨水（弱堿）過量Al(OH)3沉淀也不溶解。 結(jié)論：從反應(yīng)控制的角度來看，方案2優(yōu)于方案1。 【追問】工業(yè)制鋁的流程中為什么用二氧化碳而不用鹽酸？ 氫氧化鋁不與弱酸反應(yīng)，即

7、使二氧化碳過量沉淀也不會溶解。 【講解】氫氧化鋁在日常生活中的應(yīng)用。 吸附雜質(zhì)，胃藥 【交流】提問學(xué)生本節(jié)課你都有哪些收獲？ 回憶思考提取的工藝流程 學(xué)生思考，回答問題 學(xué)生閱讀P66頁《資料卡》，回答問題。 學(xué)生回憶，思考，討論并做出回答。能與鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)。 書寫化學(xué)、離子方程式。 學(xué)生回答問題：否 交流討論，得出方案，并交流看法， 1.偏鋁酸鈉溶液中通入二氧化碳。 2.氯化鋁溶液中加入氫氧化鈉液。 3.氯化鋁溶液中加入氨水。 心中帶有疑問。 2人協(xié)作實(shí)驗(yàn)

8、，并紀(jì)錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 發(fā)言及分析，書寫化學(xué)方程式。 分組討論、交流，設(shè)計并提出實(shí)驗(yàn)方案。 將所制的的Al(OH)3分別與鹽酸、氫氧化鈉、氨水反應(yīng)。 發(fā)言、分析及判斷，書寫化學(xué)方程式。 分組討論、交流并發(fā)表看法。 思考、回答問題。 學(xué)生思考回憶，回顧將本節(jié)課的內(nèi)容。 從學(xué)生已有的知識入手，既復(fù)習(xí)作用，又與本節(jié)課內(nèi)容聯(lián)系起來。 鞏固Al2O 3的性質(zhì)，復(fù)習(xí)離子方程式，為引出兩性氧化物做好準(zhǔn)備。 學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)探究的方法，通過小組討論、合作，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神。 設(shè)下疑問，為后面做鋪墊。 通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生探究能力。 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用“類比”的思維方式，設(shè)計出簡單的實(shí)驗(yàn)方案探究氫氧化鋁的兩性，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。并設(shè)計與氨水反應(yīng)，為下面只與強(qiáng)酸強(qiáng)堿反應(yīng)做鋪墊。 加強(qiáng)鞏固概念。 返回剛才設(shè)下的疑問，學(xué)生通過兩性氫氧化物的概念認(rèn)識到氫氧化鋁溶解于氫氧化鈉中。 強(qiáng)調(diào)Al(OH) 3不溶解在弱酸中。