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1、三年級語文上冊 第六單元《古詩誦讀 蜂》教案 鄂教版
教學目標
知識與技能：1、體會詩所表達的思想感情。
2、學習本課生字、詞，理解詩句的意思。
3、有感情地背誦這首古詩。
過程與方法：1、在教師指導下，學生閱讀、感悟?qū)W習的過程。
2、給每個學生充分的時間思考、質(zhì)疑問難。
情感態(tài)度與價值觀：了解古詩所描寫的勞動情景，從中感受勞動者無私奉獻、團結向上的精神。體會詩所表達的思想感情，了解古詩所描寫的勞動情景，從中感受勞動者無私奉獻、團結向上的精神。
教學重點
1、了解古詩描寫的勞動情景，從中感受勞動者無私奉獻、團結向上的精神。
2、體會詩所表
2、達的思想感情。
教學難點
了解古詩所描寫的勞動情景，從中感受勞動者無私奉獻、團結向上的精神。
教學準備
作者簡介。
教 學 過 程
修改意見
（一）、創(chuàng)設情景，導入新課
1、談話導入。
小蜜蜂為釀蜜而勞苦一生，積累甚多而享受甚少，古今中外，多少文人墨客為之贊嘆。為贊美蜜蜂，詩人羅隱也創(chuàng)作了一首優(yōu)美的詩。板書題目：《蜂》，并指讀。
?。c評：創(chuàng)設良好的古詩文學習氛圍，激發(fā)學生學習古詩的興趣。）
2、簡介作者
（二）、自讀詩文，啟迪質(zhì)疑
1、用學過的方法，自讀，思考：
1）、這首詩寫了什么內(nèi)容？有什么不懂的地方？
2）、羅隱在贊美蜜蜂什么？
3、 3）、學生小組試講，逐句理解。
2．精讀訓練，連貫講詩意，體會作者表達的思想感情。
1）自由讀全詩，連貫講詩意。
2）、思考議論，加深理解。
3）、體會作者表達的思想感情。
?、佥p聲自讀，思考，蜜蜂在那兒采蜜？
②想象前兩句中蜜蜂到處辛勤采蜜的情景，體會蜜蜂的辛苦。
提示：無論是平原田野還是崇山峻嶺，凡是鮮花盛開的地方，都是蜜蜂的領地。這里作者運用“不論”、“無限”、“盡”等詞，寫出了蜜蜂辛勤采蜜的情景。
?、勖鄯溥@樣辛勤采蜜是為了誰？進一步通過朗讀，揣摩、體會。
提示：“采得百花”已顯示了蜜蜂的“辛苦”，“成蜜”二字雖具“甜”意。但
4、末二句的反問“為誰辛苦”？“為誰甜”？，言下之意非常明顯，蜜蜂把辛苦歸自己、甜蜜屬別人?！?
（點評：設置問題情景，通過朗讀、揣摩、品味，不禁為蜜蜂短暫的生命而惋惜，為蜜蜂不知疲倦地辛勤勞作而感動，更為蜜蜂無私奉獻的崇高品質(zhì)而震撼。在這一環(huán)節(jié)，我為學生搭建了一個激發(fā)智慧、釋放思想的展示平臺。）
④說說這首詩表達了作者什么樣的感情？這種感情作者是如何表達的？朗讀體會。
⑤有感情地朗讀，想象情景。
⑥贊美蜜蜂。
老師為同學們搭建一個才藝展示臺，同學們可以用不同的方式來贊美。可以送它一句格言，為它唱一首歌，或者創(chuàng)作一首詩歌。
（點評：這一環(huán)節(jié)，讓學生盡情地
5、展示自己的才能。此時，學生的心靈迸發(fā)出了創(chuàng)作的火花，他們?yōu)槊鄯渌蜕狭艘皇资踪澑瑁蜕狭艘痪渚湓娋?。這種融理解、創(chuàng)造于一體的語文實踐，富有很強的感染力，對提高學生的綜合素養(yǎng)，有著不可低估的作用。）
（三）、鞏固練習。
同學們，此時，你就是羅隱筆下的小蜜蜂，你和伙伴們是怎樣在百花中到處飛翔、辛勤采蜜的？
先小組討論，再集體討論。
（四）、師小結
蜜蜂采花釀蜜一生，也是貢獻了一生，不求名利，為人類所造福。蜜蜂的這些貢獻，不求名利，蜜蜂的博采和精心釀造，也是同學們應該具備的，只有這樣，我們方能如蜜蜂一樣，釀造出香甜美味之蜜。（集體品讀）
（五）、升華感悟
同學今天學的真不錯，同學們學了這首古詩后還有什么收獲？
（六）、拓展延伸
板書設計
古詩誦讀： 蜂
羅隱
不論平地與山尖，無限風光盡被占。
采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？
三年級語文上冊 第六單元《古詩誦讀 蜂》教案 鄂教版
