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1、(春季版)六年級語文下冊《失根的蘭花》導(dǎo)學(xué)案 魯教版
一、學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、了解本文以“失根的蘭花”為題的深刻含義,體會作者在本文中所寄托的愛國情感。
2、能品味文章的語言,朗讀重點句子體會其中的意境和深沉的情感。
3、仿寫句子,鍛煉學(xué)生語言表達能力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:預(yù)習(xí)課文,朗讀,掌握字詞。
三、教學(xué)輔助手段:多媒體
四、教學(xué)方法:合作探究
五、教學(xué)過程與步驟:
(一)導(dǎo)入:聽歌曲《七子之歌》同學(xué)們,對于離鄉(xiāng)背井的人們來說,剪不斷、理還亂的,無疑是那悠悠的鄉(xiāng)思和綿綿的鄉(xiāng)愁。臺灣作家陳之藩在《失根的蘭花》中就表現(xiàn)了這種刻骨銘心的思鄉(xiāng)愛國的情感,讀來令人動容。 今天就讓我們一起走
2、進《失根的蘭花》走進陳之藩的內(nèi)心世界 (蘭花為背景,多媒體出示題目)
(二)我闖關(guān),我最棒
屏幕出示以下字詞,注意一下字詞的形、音、
tān tā zhà huá hè àng líng
坍 塌 柵欄 喧 嘩 群山萬壑 詩意盎然 飄 零
學(xué)生讀讀寫寫,并辨析生字。屏幕出示答案。
(三)、我做主,我能行
初步感知文章的主要內(nèi)容
出示問題:(1) 文章主要表達了什么主題?
(只要能抓住主要內(nèi)容——思鄉(xiāng)愛國,語句較完整,就應(yīng)予以肯定。)
教師評價總結(jié):(屏幕出示:文章通過作者看花而引起的對
3、自己經(jīng)歷的回顧,抒寫了自己漂泊異鄉(xiāng)之苦,表達了作者深沉真摯的思鄉(xiāng)愛國之情。)
過渡:陳之藩為了他所獻身的事業(yè)半生漂泊奔波于異域他鄉(xiāng),但“洋裝雖然穿在身,我心依然是中國心”,對生于斯、長于斯的故國的牽念,又怎能釋懷!那種魂牽夢繞、揮之不去的思鄉(xiāng)之情,滲透在字里行間,躍然于紙上,感情如此強烈真摯,怎不令人感動!同學(xué)們,讓我們蕩起理解的雙槳,一起進入作者思鄉(xiāng)愛國的情感之河!
(四)、,我合作,我愉快
多媒體大屏幕展示思考問題:
①作者少年離家時與到美國后的感受有何不同?
②為什么會有這種不同?
出示參考答案:
①作者十幾歲離開家,從未因見到與故鄉(xiāng)相同或不同的事物而想起過家,從未感覺傷感
4、:“到處可以為家”;自至美國,情感突然變了。在白天的生活中,不愛看與家鄉(xiāng)不同的東西,而又不敢看與故鄉(xiāng)相同的東西:“到處均不可以為家”。
②這個字是“根”。未出國門是“有根”,離開國門即成了“失根的蘭花”了。
(3)題目“失根的蘭花”中“蘭花”指什么?“失根的蘭花”又是什么意思?
請思考:題目“失根的蘭花”中“蘭花”指什么?“失根的蘭花”又是什么意思?
屏幕出示答案:
明確:作者托物言志,以歷史故事破題,表現(xiàn)了深厚的歷史文化素質(zhì)。在這里巧妙地運用了鄭思肖畫蘭的歷史故事,以“根”喻故土,以“蘭花”喻作者本人,以“失根的蘭花”比喻身處異國的炎黃子孫及其悲哀的處境。
過度:“美不美、故鄉(xiāng)水
5、,親不親,故鄉(xiāng)人。”此中情味,離故土越遠(yuǎn),就體會越深,讓我們帶著這種故國之戀再次感悟。
(五) 我交流,我分享(多媒體出示例句)
教師小結(jié):“胡馬依北風(fēng),越鳥巢南枝?!奔亦l(xiāng)的山水草木、悲歡離合的家史、父母親情的愛、鄰里鄉(xiāng)情的故事都是可以憑借的對象,作者把思念祖國的感情寄情于具體的事物,是一種“借景抒情”的手法。
過度:我們感悟了作者那種“近鄉(xiāng)情更怯,不敢問來人”,思鄉(xiāng)情。下面,就讓我們拿起手中的筆書寫我們的情感。
(六)我表達,共欣賞
1、 仿造比喻句。
例句:①人生如萍,在水上漂流。 ② 人生如絮,飄零在此萬紫千紅的春天。
教師指導(dǎo):仿句要變抽象為具體,用客觀事物為喻體,化
6、無形為有形,課文的例句側(cè)重于漂泊,以個人的經(jīng)歷為意象的基礎(chǔ)。對人生充滿美好向往的少年,該怎樣描繪自己的人生之路,抒發(fā)自己的感知體驗?zāi)兀埓蠹易屑?xì)思考。同時注意用詞的得當(dāng),如“漂流”“飄零”分別與“萍”“絮”的搭配。
教師:人生如茶,留清香在人間。
學(xué)生:人生如 , 。
2.閱讀短文,解答問題。
鄉(xiāng)愁
余光中
小時候
鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票
我在這頭
母親在那頭
長大后
鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票
我在這頭
新娘在那頭
后來啊
鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?
我在外頭
母親在里頭
而現(xiàn)在
鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽
7、
我在這頭
大陸在那頭
問題:問題:
1.兩篇文章都表達了作者( ) 情感。2.課文主要由( )引起的對自己經(jīng)歷的回顧,從而抒情。而本文作者設(shè)置了( )、( )、( )、( )四個具體象征性的事物,層層深入,步步遞進抒發(fā)情感。
(七)我總結(jié),我完美
本節(jié)課,你有哪些收獲?
作業(yè):課后第三題。
板書設(shè)計:
失根 蘭花
︱ ︱
思鄉(xiāng)愛國 游子
對比 借景抒情