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1、八年級政治下冊 第一課《讓我們的耳朵醒來》第二框教案 人民版
教學目標：
1.知識與能力
理解“人微言輕“的含義，弄清不愿傾聽的原因
2.過程與方法
通過漫畫、實話實說、閱讀材料等多種形式使學生認識到耳朵沉睡的原因。
3.情感態(tài)度價值觀
發(fā)揮學生的主體作用，認識自己不愿傾聽的原因，并真心愿意接受他人的言語、說教，學會傾聽。
教材簡析
本框從兩個方面分析了耳朵沉睡的原因，一個是人微言輕，另一個是廢話、嘮叨。本框運用了漫畫、實話實說、閱讀教材等多種形式使學生認識到耳朵沉睡的原因。
學情分析
對
2、于中學生來說，學會傾聽很重要，同時擁有傾聽的能力也十分重要，但重視說而輕視聽是中學生一個非常普遍的現(xiàn)象，不少學生總是以自我為中心，喜歡強調(diào)自己的看法和感受，根本聽不進他人的話。因此，要加強學生對傾聽的重視，培養(yǎng)他們正確的做人態(tài)度十分緊迫。
教學重點：
不善于傾聽的原因？
教學難點
如何正確對待父母、老師的嘮叨？
教學準備：
教師準備：搜集材料、制作多媒體課件。
學生準備：預習、搜集材料。
教學方法：
合作探究法、討論交流法等
教學流程設計
教學環(huán)節(jié)
教師活動
學生活動
設計意圖
一、復習
設問：傾聽有什么重要性？
回答 歸納
復習 導
3、入
二、進行新課
1．人微言就輕嗎？
第一環(huán)節(jié)
漫畫欣賞
引導學生分析漫畫的寓意
體驗感悟
反思自我
說明生活中存在人微言輕的現(xiàn)象
第二環(huán)節(jié)
實話實說
引導學生思考輕視的原因，表現(xiàn)出什么樣的價值觀以及這樣做會帶來什么樣的后果。
思考
小組交流
反思自己的言行，進一步揭示“人微言輕”的現(xiàn)象的多種表現(xiàn)。
第三環(huán)節(jié)
細細品位《選址》
引導學生談談自己對社會上“人微言輕”現(xiàn)象的所見所聞，并指出弊端所在。
體會《選址》
拓展品位
認識到“人微言輕”在社會上的表現(xiàn)及弊端所在。
2、廢話、嘮叨？
第一環(huán)節(jié)
廢話、嘮叨？
播放歌曲《?；丶铱纯础?
4、
設問：父母嘮叨嗎？列舉出來，為什么嘮叨？
欣賞音樂
閱讀《嘮叨》
分析、感悟、體會
體驗嘮叨背后的關愛，修正自己的態(tài)度和行為。
第二環(huán)節(jié)
角色扮演
讓學生組成“家庭”
“父母”和“孩子”進行交流。
表演
體會
幫助學生理解父母的嘮叨
第三環(huán)節(jié)
友情提醒
指導學生怎樣做才能減輕父母的嘮叨？
歸納總結(jié)
小組交流
更好地應對嘮叨
延伸拓展
耳朵沉睡的原因還有什么？（自己性格執(zhí)拗，以自我為中心，從不聽取別人的建議等）
歸納總結(jié)
小組交流
反省自我
完善自我
三、課堂小結(jié)
本節(jié)課我們分析了耳朵沉睡的原因主要有：1、人微言輕2、認為別人的話是廢話、嘮叨、沒用3、以自我為中心4、固執(zhí)等。
四、課堂練習
略
八年級政治下冊 第一課《讓我們的耳朵醒來》第二框教案 人民版
