《(春)四年級(jí)語文下冊(cè) 第二單元《綜合學(xué)習(xí)二》教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《(春)四年級(jí)語文下冊(cè) 第二單元《綜合學(xué)習(xí)二》教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、(春)四年級(jí)語文下冊(cè) 第二單元《綜合學(xué)習(xí)二》教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過“口語交際”“我的采蜜集”“我的小筆頭”等，使學(xué)生到感受動(dòng)物給我們的生活帶來的愉悅，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物、對(duì)生活的熱愛。
2、通過“口語交際”“我的小筆頭”，提高學(xué)生的表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過“口語交際”“我的采蜜集”“我的小筆頭”等，使學(xué)生到感受動(dòng)物給我們的生活帶來的愉悅，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物、對(duì)生活的熱愛。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過“口語交際”“我的小筆頭”，提高學(xué)生的表達(dá)能力。
教學(xué)過程：
一、我的“采蜜集”。
“我的采蜜集”從傾聽自然的角度，用詩一樣的語言向我們展示了一幅雨中童話圖。教學(xué)時(shí)，首
2、先要讓學(xué)生通過多讀，感受語言的音韻美、節(jié)奏美；其次，在讀中體會(huì)到人與動(dòng)物都是大自然的孩子，可以平等、和諧地共享春雨帶來的快樂；另外，也可讓學(xué)生說說自己的所見所聞。
二、讀讀背背。
教材選的是一些詩人對(duì)動(dòng)物身上所體現(xiàn)出來的某種精神贊頌的詩句。教學(xué)時(shí)，可讓學(xué)生先談?wù)勛约旱睦斫?，再進(jìn)行背誦。還可以讓學(xué)生說一說人從動(dòng)物身上還受到了哪些啟示。
三、“口語交際”。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于中年級(jí)口語交際的要求是：“能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不同意的意見與人商討……”因此，在教學(xué)中要給學(xué)生足夠的時(shí)間，結(jié)合自己的生活實(shí)際，暢所欲言，闡明自己的觀點(diǎn)及理由。有條件的話，最好請(qǐng)家長一起來參與討論。同時(shí)，也為下面的“我的小筆頭”做好熱身準(zhǔn)備。
四、“我的小筆頭”。
1、綜合本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已感受到動(dòng)物與人之間的和諧關(guān)系，“我的小筆頭”安排了“我與動(dòng)物朋友”的寫作練習(xí)。這一部分內(nèi)容可與“口語交際”結(jié)合起來進(jìn)行，重點(diǎn)寫出對(duì)“朋友”的喜愛。
2、結(jié)合本單元課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中開發(fā)題材，可從動(dòng)物的習(xí)性、情感、與人的密切關(guān)系等方面自由抒寫。
3、評(píng)改的重點(diǎn)是要引導(dǎo)學(xué)生盡量通過真實(shí)的事例刻畫細(xì)節(jié)，表達(dá)真情實(shí)感。
(春)四年級(jí)語文下冊(cè) 第二單元《綜合學(xué)習(xí)二》教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版
