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1、2022年高考生物一輪總復(fù)習(xí) 7.2.2染色體變異隨堂高考分組集訓(xùn)（含解析）
題組一 染色體變異
1. [xx·江蘇高考]下列關(guān)于染色體變異的敘述，正確的是( )
A. 染色體增加某一片段可提高基因表達(dá)水平，是有利變異
B. 染色體缺失有利于隱性基因表達(dá)，可提高個體的生存能力
C. 染色體易位不改變基因數(shù)量，對個體性狀不會產(chǎn)生影響
D. 通過誘導(dǎo)多倍體的方法可克服遠(yuǎn)緣雜交不育，培育出作物新類型
解析：本題考查染色體變異。染色體片段的增加，可導(dǎo)致相應(yīng)基因數(shù)量的增加，基因表達(dá)水平(如表達(dá)產(chǎn)物的量)可能增加，但對個體生存一般不利，A項錯誤；染色體某一片段的缺失可以使其同源染色體上對
2、應(yīng)片段上的隱性基因表達(dá)出來，但一般會使個體生存能力下降，B項錯誤；染色體的易位是指染色體的某一片段移接到另一條非同源染色體上，雖然基因的數(shù)量不變，但是基因的排列順序發(fā)生變化可以引起性狀的改變，C項錯誤；通過誘導(dǎo)多倍體的方法可以使遠(yuǎn)緣雜交的不育后代獲得同源染色體，從而恢復(fù)可育性，D項正確。
答案：D
2.
[xx·福建高考]某男子表現(xiàn)型正常，但其一條14號和一條21號染色體相互連接形成一條異常染色體，如圖甲。減數(shù)分裂時異常染色體的聯(lián)會如圖乙，配對的三條染色體中，任意配對的兩條染色體分離時，另一條染色體隨機移向細(xì)胞任一極。下列敘述正確的是 ( )
A. 圖甲所示的變異屬于基因重組
3、B. 觀察異常染色體應(yīng)選擇處于分裂間期的細(xì)胞
C. 如不考慮其他染色體，理論上該男子產(chǎn)生的精子類型有8種
D. 該男子與正常女子婚配能生育染色體組成正常的后代
解析：本題主要考查變異及減數(shù)分裂的相關(guān)知識。圖甲所示的變異為染色體變異，自然狀態(tài)下，基因重組只發(fā)生在減Ⅰ四分體時期和減Ⅰ后期；觀察異常染色體應(yīng)選擇處于細(xì)胞分裂中期的細(xì)胞；如不考慮其他染色體，理論上該男子可產(chǎn)生含14號和21號、含14號＋21號、只含14號、含21號和14號＋21號、只含21號、含14號和14號＋21號共6種精子；由于該男子可以產(chǎn)生含正常染色體的配子，所以其與正常女子婚配能生育染色體組成正常的后代。故D項正確。
答
4、案：D
3. [xx·廣東高考]科學(xué)家用人工合成的染色體片段，成功替代了酵母菌的第6號和第9號染色體的部分片段，得到的重組酵母菌能存活，未見明顯異常。關(guān)于該重組酵母菌的敘述，錯誤的是( )
A. 還可能發(fā)生變異
B. 表現(xiàn)型仍受環(huán)境的影響
C. 增加了酵母菌的遺傳多樣性
D. 改變了酵母菌的進(jìn)化方向
解析：本題主要考查生物變異和進(jìn)化的相關(guān)知識。重組的酵母菌還可能發(fā)生基因突變和染色體變異，A正確；表現(xiàn)型是基因型和環(huán)境相互作用的結(jié)果，B正確；重組酵母菌的遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變，增加了酵母菌的遺傳多樣性，C正確；生物進(jìn)化的方向是由自然選擇決定的，染色體變異不能改變酵母菌的進(jìn)化方向，D錯誤。
5、
答案：D
題組二 三種可遺傳變異的綜合應(yīng)用
4. [xx·浙江高考]玉米的抗病和不抗病(基因為A、a)、高稈和矮稈(基因為B、b)是兩對獨立遺傳的相對性狀?，F(xiàn)有不抗病矮稈玉米種子(甲)，研究人員欲培育抗病高稈玉米，進(jìn)行以下實驗：
取適量的甲，用合適劑量的γ射線照射后種植，在后代中觀察到白化苗4株、抗病矮稈1株(乙)和不抗病高稈1株(丙)。將乙與丙雜交，F(xiàn)1中出現(xiàn)抗病高稈、抗病矮稈、不抗病高稈和不抗病矮稈，選取F1中抗病高稈植株上的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)獲得幼苗，經(jīng)秋水仙素處理后選出純合二倍體的抗病高稈植株(丁)。
另一實驗表明，以甲和丁為親本進(jìn)行雜交，子一代均為抗病高稈。
請回答：
6、
(1)對上述1株白化苗的研究發(fā)現(xiàn)，控制其葉綠素合成的基因缺失了一段DNA，因此該基因不能正常________，功能喪失，無法合成葉綠素，表明該白化苗的變異具有________的特點，該變異類型屬于________。
(2)上述培育抗病高稈玉米的實驗運用了________、單倍體育種和雜交育種技術(shù)，其中雜交育種技術(shù)依據(jù)的原理是________?；ㄋ庪x體培養(yǎng)中，可通過誘導(dǎo)愈傷組織分化出芽、根獲得再生植株，也可通過誘導(dǎo)分化成________獲得再生植株。
(3)從基因組成看，乙與丙植株雜交的F1中抗病高稈植株能產(chǎn)生________種配子。
(4)請用遺傳圖解表示乙與丙植株雜交得到F1的過程。
7、
解析：(1)控制合成葉綠素的基因缺失了一段DNA，實際上是缺失了一小段堿基序列，導(dǎo)致該基因突變，從而不能正常表達(dá)(不能控制合成葉綠素)。植物不能合成葉綠素，則不能生存，所以體現(xiàn)了該變異具有有害性的特點。
(2)用γ射線照射甲得到不同的植株屬于誘變育種，將乙與丙雜交得到F1屬于雜交育種，利用花藥離體培養(yǎng)再用秋水仙素處理幼苗屬于單倍體育種；雜交育種技術(shù)依據(jù)的原理是基因重組；植物組織培養(yǎng)中，可通過誘導(dǎo)愈傷組織分化出芽、根獲得再生植株，也可通過誘導(dǎo)愈傷組織分化成胚狀體獲得再生植株。(3)由抗病矮稈(乙)和不抗病高稈植株(丙)都是由不抗病矮稈(甲，基因型是aabb)誘變而來，以及兩者雜交F1有四種表現(xiàn)型可以推出乙、丙的基因型分別是Aabb和aaBb，乙和丙雜交得到的抗病高稈植株的基因型是AaBb，經(jīng)減數(shù)分裂可產(chǎn)生4種配子。(4)作遺傳圖解必須寫出親代的表現(xiàn)型、基因型、雜交符號、產(chǎn)生的配子以及F1的基因型、表現(xiàn)型及其比例。遺傳圖解詳見答案。
答案：(1)表達(dá) 有害性 基因突變 (2)誘變育種 基因重組 胚狀體 (3)4 (4)
2022年高考生物一輪總復(fù)習(xí) 7.2.2染色體變異隨堂高考分組集訓(xùn)（含解析）
