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1、八年級(jí)物理 力教案1 滬科版
教學(xué)課題
第一節(jié) 力
教學(xué)目標(biāo)
（1）知識(shí)與技能
1）知道力是一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體的作用．
2）知道物體間力的作用是相互的．
3）知道力可以使物體發(fā)生形變、也可以使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變．
（2）過(guò)程與方法
①通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)、錄像或圖片等，能簡(jiǎn)單描述出所觀察到的物理現(xiàn)象的主要特征，從而對(duì)力形成初步的認(rèn)識(shí)．
②通過(guò)活動(dòng)和生活經(jīng)驗(yàn)感受力的作用效果，感受力的作用是相互的，并能解釋有關(guān)現(xiàn)象．
③通過(guò)探究活動(dòng)感悟影響力作用效果的因素．
（3）情感、態(tài)度與價(jià)值觀
①通過(guò)觀察和活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探索日常生活中的物理學(xué)道理，樂(lè)于參與觀察、實(shí)驗(yàn)等科學(xué)實(shí)
2、踐活動(dòng)．
教學(xué)重點(diǎn)
力的概念
教學(xué)難點(diǎn)
力的作用效果
課前準(zhǔn)備
投影儀、磁鐵、別針、三角板，彈簧 等
3、
4、
板書(shū)設(shè)計(jì)
§7-1 力
一、 力的概念
1． 力：是物體對(duì)物體的作用．
2． 一個(gè)力必然聯(lián)系兩個(gè)物體——施力物體和受了物體
二 物體間力的作用是相互的．
甲物體對(duì)乙物體施力時(shí)，乙物體對(duì)甲物體也施加了力，因此，力的
5、作用是相互的。力不能離開(kāi)施力物和受力物而獨(dú)立存在。
二、 力的作用效果
1 力可以使物體發(fā)生形變.
2 力可以使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變．
教學(xué)過(guò)程
教師活動(dòng)設(shè)計(jì)
學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)
新課引入
一、什么是力
課件展示：1嫦娥一號(hào)衛(wèi)星為什么能離開(kāi)地球，升上太空，實(shí)現(xiàn)我國(guó)幾千年的登月夢(mèng)想。
2 讓學(xué)生吹一些氣球，怎樣使其破裂？學(xué)生描寫(xiě)的方法很多；扎，擠，吹；
3 生活中什么時(shí)候用了力？生：蹬自行車(chē)，背書(shū)包，提重物等
上述事例中有哪些共同的地方呢？當(dāng)涉及力現(xiàn)象時(shí)，會(huì)涉及幾個(gè)物體？一個(gè)物體能否產(chǎn)生力？發(fā)生力的作
6、用時(shí)兩個(gè)物體必須接觸嗎？
教師讓學(xué)生觀察教材80頁(yè)中六幅圖片，從不同側(cè)面展示物體與物體之間的推、拉、舉、壓，吸引，排斥等情況．
推土機(jī) 推 泥土
漁夫 拉 魚(yú)網(wǎng)
運(yùn)動(dòng)員 舉 杠鈴
磁鐵 吸引 大頭針
磁鐵N極 排斥 磁鐵N極
物體 作用 物體
小組交流討論結(jié)果：這些都是一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體作用．有力產(chǎn)生時(shí)一定存在施力物體和受力物體。從而在教師指導(dǎo)下學(xué)生說(shuō)出力的概念：力是物體對(duì)物體的作用
提問(wèn)：
1讓學(xué)生說(shuō)出生活中的涉及到力的例子，讓學(xué)生分析施力物體和受力物體。
2 我們?cè)谟美K子提桶時(shí)，誰(shuí)是施力物體？
3 拋出的粉筆在離開(kāi)手后還受到手的作用嗎？
7、4 觀察書(shū)中兩幅圖，他們之間有力嗎？
根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)：產(chǎn)生力的物體不一定要接觸。
讓學(xué)生回憶生活中有關(guān)力的一些現(xiàn)象
學(xué)生總結(jié)共同特點(diǎn)
力的相互性
讓學(xué)生演示：1用力拍手
2用手壓筆尖
你的手有什么感覺(jué)？這說(shuō)明了什么問(wèn)題
交流討論：力的作用是相互的
展示課件：書(shū)上的四幅圖。帶領(lǐng)學(xué)生分析兩手?jǐn)D壓時(shí)的受力物體和施力物體。
記左手給右手施加的力為F1
右手給左手施加的力為F2
帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)生分析兩個(gè)力的施力物體和受力物體。
然后其它圖的分析布置課堂作業(yè)。
力的作用效果
實(shí)物展示：
用手壓一個(gè)輕彈簧，
8、使之變短，說(shuō)明力使物體的形狀發(fā)生了改變，我們稱(chēng)物體發(fā)生了形變。同樣我們可以拉長(zhǎng)一個(gè)橡皮筋，壓彎一把尺子等。
用磁鐵吸引靜止在光滑桌面上的一個(gè)小鐵球，鐵球在磁鐵的力的作用下改變運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)．教師繼續(xù)用磁鐵吸引小鐵球，小鐵球的運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生改變．
讓學(xué)生再舉一些物體受力運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變的實(shí)例．如用力踢足球，可以使足球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變等。
請(qǐng)同學(xué)到講臺(tái)上親自拉彈簧、用力握海綿。
課后小結(jié)
大量生活， 分析 1 力是物體對(duì)物體的作用
生產(chǎn)中的例子；—————— 2 力的作用是相互的
大量實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象， 歸納 3 力的作用效果
實(shí)驗(yàn)演示：
透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)
課后作業(yè)
練習(xí)冊(cè)相關(guān)部分
教學(xué)后記
八年級(jí)物理 力教案1 滬科版
