八年級(jí)物理上冊(cè) 第五章電流和電路 三串聯(lián)和并聯(lián)教案 人教新課標(biāo)版

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1、八年級(jí)物理上冊(cè) 第五章電流和電路 三串聯(lián)和并聯(lián)教案 人教新課標(biāo)版 課程標(biāo)準(zhǔn)要求 【教學(xué)目標(biāo)】 1．知識(shí)與技能 ●知道串聯(lián)、并聯(lián)電路的特點(diǎn). ●會(huì)讀、會(huì)畫簡單的串、并聯(lián)電路. ●知道生活、生產(chǎn)中采用簡單的串聯(lián)或并聯(lián)電路的實(shí)例. 2．過程與方法 ●通過探究，用實(shí)驗(yàn)的方法了解串、并聯(lián)電路的區(qū)別，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)際問題的探究能力，分析問題和解決問題的能力. ●通過讓學(xué)生舉出生活、生產(chǎn)中簡單串、并聯(lián)電路的實(shí)例，培養(yǎng)觀察能力. 3．情感態(tài)度與價(jià)值觀 ●通過學(xué)生的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)的熱愛和興趣，逐步養(yǎng)成遇事必思，見問必究的良好習(xí)慣. ●在學(xué)生探究串、并聯(lián)電路的過程中

2、，培養(yǎng)學(xué)生大膽實(shí)驗(yàn)，執(zhí)著探究的精神. 【教學(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：通過觀察和實(shí)驗(yàn)，探究串、并聯(lián)電路的特點(diǎn). 難點(diǎn)：組織、指導(dǎo)學(xué)生在探究過程中，認(rèn)真觀察、分析、歸納出正確結(jié)果. 【教學(xué)方法】 探究法、實(shí)驗(yàn)法、討論法. 【教學(xué)器材】 實(shí)物投影儀、電源、燈泡、開關(guān)、導(dǎo)線、錄像帶、電視機(jī)、錄像機(jī). 【教學(xué)過程】 一、創(chuàng)設(shè)問題情境，引入新課 ［黑板上掛兩串小燈泡，一串同時(shí)亮；另一串小燈泡交替亮］ ［師］請(qǐng)同學(xué)們觀察、對(duì)比一下這兩串小燈泡電路，提出不明白的問題. ［生甲］想讓幾盞小燈同時(shí)亮，應(yīng)怎么連接呢. ［生乙］交替亮的燈泡應(yīng)該怎么接？ ［生丙］這兩個(gè)電路的區(qū)別在哪兒呢？

3、 ［師］很好，我們可以用上節(jié)講過的［探究法］（學(xué)生和老師一起說）來研究一下第一個(gè)問題. 二、新課教學(xué) （一）串聯(lián)和并聯(lián) ［探究］串、并聯(lián)電路的特點(diǎn) ［師］請(qǐng)同學(xué)們分成兩人一組，先考慮一下：現(xiàn)有一個(gè)電源和兩個(gè)燈泡，要使兩個(gè)燈泡同時(shí)發(fā)光，有幾種接法？ ［生甲］我們組認(rèn)為可以把兩個(gè)小燈泡一前一后串起來試一下. ［生乙］我們組和他們不一樣，我覺得把兩個(gè)小燈泡并起來，讓電流一塊流入，再一起流出. ［生丙］我們組兩個(gè)法都想試一下. ［師］你們的精神非?？少F.那大家動(dòng)手畫出每組的電路圖，討論一下是否正確. （學(xué)生畫電路圖，老師給予指導(dǎo)） ［師］第3組的同學(xué)，請(qǐng)把你的電路圖拿上來，放到投

4、影儀上，讓大家看清楚. 大家看到了，請(qǐng)你告訴大家你設(shè)計(jì)的電路圖. ［生］我設(shè)計(jì)的電路圖是這樣的，兩個(gè)小燈泡一前一后串接后與電源相接. ［師］你們組設(shè)計(jì)的是兩個(gè)小燈泡前后串接，也就是“首尾”相連接，我們稱為串聯(lián)電路. ［生］我們組的電路，是第二種方案，正確的說叫“首首”相接，“尾尾”相接. ［師］很正確，“首首、尾尾”相接，我們叫并聯(lián)，因?yàn)閮蓚€(gè)燈泡“并列地”連接在一起.那我們的設(shè)計(jì)正確嗎？兩種方案都能讓兩個(gè)小燈泡同時(shí)發(fā)光嗎？ ［生］可以實(shí)驗(yàn)一下. ［師］是該驗(yàn)證的時(shí)候了，但別忘了和上節(jié)一樣，注意實(shí)驗(yàn)警鐘：任何情況下都不能不經(jīng)過用電器而把電源的兩端直接連在一起！ （學(xué)生連接電路，教

5、師給予幫助、指導(dǎo)） ［師］同學(xué)們完成實(shí)驗(yàn)了，哪組同學(xué)愿意把你們的實(shí)驗(yàn)演示給大家？ （兩個(gè)組的同學(xué)分別上臺(tái)把串聯(lián)、并聯(lián)兩種電路演示一遍） ［師］通過實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸鍪裁唇Y(jié)果呢？談?wù)勀銈兊捏w會(huì)吧！ ［生甲］在電路中，燈泡可以串聯(lián)也可以并聯(lián). ［生乙］剛才他說的不完整，應(yīng)該說要使兩個(gè)燈泡同時(shí)亮，既可以串聯(lián)也可以并聯(lián). ［生丙］我們要先設(shè)計(jì)電路，畫出電路圖，經(jīng)過思考，正確后再動(dòng)手連接電路，每一步都要認(rèn)真. ［生?。堇蠋?，剛才我們手頭只用了一個(gè)開關(guān)，如果您再給我們一個(gè)開關(guān)，兩個(gè)燈泡，兩個(gè)開關(guān)，又會(huì)是什么樣子呢？ ［師］很好.你的思路已經(jīng)展開了，你是想每個(gè)燈泡都用一個(gè)開關(guān)去控制，再對(duì)比串、并聯(lián)電

6、路有什么區(qū)別，是嗎？ ［生］對(duì).我是看到交替亮的彩燈后，猜想可能是不同開關(guān)控制的. ［師］你給同學(xué)們提出了有創(chuàng)意的問題，到底結(jié)果如何，請(qǐng)同學(xué)在剛才的電路中各加一個(gè)開關(guān)，再試驗(yàn)一次，然后，告訴我答案. ［生甲］很有趣.串聯(lián)電路中，再加一個(gè)開關(guān)，和原來結(jié)果一樣.我認(rèn)為，用電器首尾相接，像串糖葫蘆，一個(gè)開關(guān)足夠，一管到底，所以合上開關(guān)，電燈全亮，斷開開關(guān)，電燈全滅. ［師］你的分析很對(duì).大家看到的全亮的彩燈就是串聯(lián)的. ［生乙］并聯(lián)時(shí)，情況不一樣.我發(fā)現(xiàn)兩個(gè)開關(guān)分別和燈泡連在一起，兩條路徑互不影響.當(dāng)閉合或斷開一個(gè)開關(guān)時(shí)，和它相連的燈發(fā)光或不亮，但另一個(gè)小燈泡不受影響. ［師］你得出的結(jié)

7、論正是并聯(lián)電路的特點(diǎn).下面請(qǐng)大家總結(jié)一下串、并聯(lián)電路的不同之處。 ??（二）生活中的電路 ［師］剛才我們經(jīng)過共同努力，得出了串、并聯(lián)電路的特點(diǎn).誰還能舉一些生活當(dāng)中串、并聯(lián)電路的實(shí)例？ ［生甲］我們家過年的時(shí)候掛的彩燈，采用的是串聯(lián)方法.和老師掛在黑板上的那串一樣. ［生乙］家里的電燈和電視機(jī)、冰箱互不影響，是采用了并聯(lián)電路. ［生丙］晚上，馬路上的燈有亮有滅，它們是并聯(lián)關(guān)系. ［生?。萁淌依锏娜展鉄艋ゲ挥绊懀捎玫氖遣⒙?lián)方式. ［生戊］工廠車間各臺(tái)機(jī)器都要用電，它們工作要互不影響，也要并聯(lián). ［看錄像］以上的實(shí)例演示給同學(xué)們，對(duì)照一下結(jié)論的正確性. ［師］大家舉了生活中的例

8、子.除此之外，還有一些生物體內(nèi)也有電流，叫“生物電”.給大家2 min，快速閱讀課本97頁的科學(xué)世界，了解生物電. 同學(xué)們閱讀之后，請(qǐng)看老師給大家找的資料《魚能放電打死人》.［看幻燈片］魚能放電打死人 很久以前就發(fā)現(xiàn)，在南美洲的某些河里，常發(fā)生有些人洗澡時(shí)忽然昏迷過去甚至死亡的事件.后來才知道這是一種魚在作怪，這種魚現(xiàn)在叫電鰻.它靠發(fā)出電流脈沖（即短暫的電流）來打死其他小魚或生物然后吞而食之為生.經(jīng)實(shí)驗(yàn)測(cè)定，這種魚在頭和尾之間可以產(chǎn)生的800 V以上的脈沖電壓，導(dǎo)致周圍的水中產(chǎn)生大到1 A的脈沖電流.0.05 A的電流就足以致人于死命了，人靠近它的時(shí)候，被它打昏甚至打死就是很自然的事了.

9、 據(jù)研究，這種魚體內(nèi)有一種特殊的細(xì)胞稱為“電板”.接受到大腦傳來的命令，即一種神經(jīng)刺激時(shí)，能像電池那樣產(chǎn)生電壓.一個(gè)細(xì)胞產(chǎn)生的電壓微不足道，但億萬個(gè)細(xì)胞共同放電就可以產(chǎn)生很可觀的電壓了.生物體內(nèi)產(chǎn)生的電壓或電流叫生物電.現(xiàn)在已發(fā)現(xiàn)的能產(chǎn)生生物電的魚類有500種之多，其中電鰩能產(chǎn)生60 V的電壓，電鯰能產(chǎn)生350 V的電壓. 人體內(nèi)也有生物電.身體上任何部位受到外界刺激的時(shí)候，受刺激的信號(hào)便傳到大腦.這個(gè)過程實(shí)際上是電壓脈沖沿神經(jīng)索的傳播過程.傳播時(shí)的電壓不過幾十毫伏，傳播的速度大約每秒30 m. 心臟跳動(dòng)時(shí)也會(huì)產(chǎn)生生物電.心肌細(xì)胞內(nèi)外充滿了導(dǎo)電液體，由于內(nèi)外正負(fù)離子的濃度不同，細(xì)胞內(nèi)外存在

10、著電壓，在心肌跳動(dòng)時(shí)，這電壓就隨同變化.心電圖儀就是用來測(cè)量這種電壓變化的，它能畫出反映這種變化的曲線——心電圖.健康的心臟和有病變的心臟的心電圖是不一樣的.醫(yī)生就根據(jù)這種不同來判斷心臟的情況. 人體細(xì)胞能產(chǎn)生生物電，也能對(duì)外界傳入的電流作出反應(yīng).一般來講，很小的電流就可能產(chǎn)生嚴(yán)重的后果.手臂和腿內(nèi)通過10 mA（大約是通過60 W燈泡的電流的三十分之一）的電流時(shí)，就可以導(dǎo)致強(qiáng)烈的肌肉痙攣和疼痛感.用手抓住通電導(dǎo)線，如果通過手臂的電流為20 mA，人就會(huì)感到好像受到了猛擊，而且手不能松開.如果這樣大的電流通過心臟，就會(huì)導(dǎo)致心臟無規(guī)則顫動(dòng)，再大的電流通過心臟就有生命危險(xiǎn).由于人體電阻不一定很大

11、，特別是皮膚濕潤時(shí)電阻較小，所以即使幾十伏的電壓，也可能在體內(nèi)產(chǎn)生幾十毫安的致命電流.所以特別要注意用電安全，不要用手接觸那怕是幾十伏的電源. 有一個(gè)奇怪的現(xiàn)象，比較大的電流（超過0.1 A）脈沖不太容易引起心臟無規(guī)則顫動(dòng)，因?yàn)樗o了心臟一次很強(qiáng)的刺激，使心臟“卡”在一定狀態(tài)下不再跳動(dòng).只要很快地撤除電流，心臟反而更容易恢復(fù)正常的跳動(dòng).心臟除顫器就利用了這種現(xiàn)象，它向心臟通入一次大的電流脈沖，去制止其無規(guī)則顫動(dòng)，然后再開始正常的有規(guī)律的心跳. 高頻率的交流電對(duì)人體可能有益（當(dāng)然電流不能太大）.每秒變化一百萬次的交流電（家用交流電每秒變化50次）并不干擾神經(jīng)系統(tǒng)的正常工作.中醫(yī)針灸利用的電針就是在人體上兩處分別插上兩顆針，然后在針間加以高頻率的交變電壓.電針能醫(yī)治肌肉疼痛或關(guān)節(jié)炎等疾病，只是治病的機(jī)理現(xiàn)在還不清楚. ［師］看過了生物電的一些例子，但還有許多生物電現(xiàn)需要大家課后問父母，查資料，作為書面作業(yè)去完成. 三、小結(jié) 本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容： 1.電路的基本連接方式有串聯(lián)和并聯(lián)兩種. 2.串聯(lián)時(shí)可把元件逐個(gè)首尾連接；并聯(lián)時(shí)可把元件首首相連，尾尾相連. 3.串聯(lián)的用電器互相影響工作；并聯(lián)的各用電器互不影響工作. 四、布置作業(yè) 1. 默寫概念 2. 動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理P109 1. 2. 3 3. 同步 4. 指導(dǎo) 【教學(xué)后記】