八年級(jí)語文下冊(cè) 課堂教學(xué)資料 第22課《散步》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)簡潔版教案 蘇教版

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1、八年級(jí)語文下冊(cè) 課堂教學(xué)資料 第22課《散步》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)簡潔版教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)和能力目標(biāo)：準(zhǔn)確、流利、有感情的朗讀課文，感受人間至善至美的親情。 2、過程和方法目標(biāo)：揣摩詞句含義，品味文章的語言美。 3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)尊老愛幼、珍惜親情、珍愛生命的情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、通過朗讀，體會(huì)文中濃濃的親情。 2、品味文章的語言，體會(huì)蘊(yùn)含的生活哲理。 3、培養(yǎng)尊老愛幼的美德。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、理解課文最后一句話所具有的象征意義。 2、學(xué)習(xí)以小見大的寫法。 　課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程： （一）設(shè)置情境，導(dǎo)入新課 1、（播放給媽媽洗腳的廣告片）

2、讓學(xué)生說說短片中最讓人感動(dòng)的地方。出示課題。 2、導(dǎo)入新課： 3、作者簡介 【多媒體出示教學(xué)目標(biāo)】 （二）朗讀課文，整體感知 1、用你喜歡的方式讀課文。（自己讀或請(qǐng)人讀，也可由學(xué)生推薦朗讀水平好的同學(xué)來讀。） 點(diǎn)評(píng)：感情深沉而愉悅、語速適中、語調(diào)適時(shí)調(diào)節(jié) 2、初步理解課文內(nèi)容 。 搶答以下問題。（課件出示：考考你） （1）文中描寫了哪些人物？（我，我的母親，我的妻子和兒子） （2）文中散步是在什么季節(jié)？（初春） （3）散步是在什么地點(diǎn)？（田野） （4）散步過程中發(fā)生了什么事？（分歧） 3、嘗試用一句話概括課文內(nèi)容。從文章的字里行間你讀懂了什么？（允許學(xué)生多角度概括）

3、 （三）品味語言，領(lǐng)悟親情 1、美點(diǎn)尋蹤:讓你手中的筆動(dòng)起來，讓你的思維活躍起來，用你的眼睛去發(fā)現(xiàn)文章的美，然后把你的理解說給同學(xué)們聽，期待你獨(dú)特的感悟哦！ 景物美（自然美 生命美） 找出課文中景物描寫的句子，讀一讀，并說說它們的作用。 人物美（樸實(shí)美 平凡美） 找出文中能體現(xiàn)我和母親、兒子、妻子之間和諧關(guān)系的句子，深情地讀出來，說說你的理解和體會(huì)。 情更美（莊重美 和諧美） 善待老人（母親）—衰老的生命，愛護(hù)（兒子）—幼小的生命，是我和妻子（中年人）—成熟的生命義不容辭的責(zé)任。 小結(jié)：莊重美 和諧美—愛是理解、愛是尊重、愛是體諒、愛是呵護(hù)，一個(gè)擁有愛的家庭是幸福的，一

4、個(gè)擁有愛的集體是溫暖的，一個(gè)擁有愛的社會(huì)是和諧的。 2、質(zhì)疑問難：你還有不懂的問題或不理解的地方嗎？說出來，和大家一起討論交流。 （四）合作交流，探究寫法 1、合作交流。 如何理解文章結(jié)尾“但我和妻子都是慢慢的，穩(wěn)穩(wěn)的，走的很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界”這句話。 （學(xué)生小組合作，交流。指名2—3人回答。） 明確：? 2、寫法探究。 這篇散文寫三代人之間深沉的愛，作者有沒有面面俱到，把生活中各種事情都拿來寫呢？作者是怎樣做的？ （作者用的是以小見大的手法。） 小結(jié)：我們?cè)谝院蟮牧?xí)作中，也要學(xué)會(huì)運(yùn)用以小見大的手法，善于從身邊的小事中發(fā)掘?qū)懽鞯牟牧?，?/p>

5、一個(gè)有心人，從而使我們的作文增色添彩。 （五）拓展延伸，擁抱親情。 幸福的家庭是美好的溫馨的，幸福家庭的生活細(xì)節(jié)也滲透著濃濃的親情，真切感人的關(guān)愛。它不僅在莫懷戚的家中，它也在我們每一個(gè)人的家中，在我們每一個(gè)人的心中。 《說說你家中的親情故事》 （六）作業(yè)布置。 小練筆：《曬曬我家的幸?！罚ū刈鲱}） ●雙休日的時(shí)候，和家人一起外出活動(dòng)一次（體驗(yàn)親情美好） ●主動(dòng)給父母打一次電話（告訴他們你想他們，永遠(yuǎn)愛他們。） （選做題） （七）教師心語。 （播放歌曲《讓愛住我家》） 板書設(shè)計(jì)： 22、 散 步 莫懷戚 尊老愛幼 散 步 — 衰老的生命：善待 以小見大 親情 使命感 生生不息 幼小的生命：愛護(hù)