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1、八年級政治上冊 第9課 第二框 換位思考 與人為善教學設計 人教新課標
教學目標
知識目標：領會“己所不欲，勿施于人”的道理。了解換位思考、與人為善的實質。
能力目標：能夠以自己的行動平等待人、寬容他人、尊重他人。在生活、學習中能夠換位思考、與人為善。
情感、態(tài)度、價值觀目標：初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生態(tài)度。
教學重點難點：怎樣理解“己所不欲，勿施于人”
教學設計思路：寬容的前提是認識差別，理解他人，而如何理解他人，則需要我們設身處地的從他人的角度去思考看待問題，做到己所不欲、勿施于人。本課的教學便是指導學生為什么己所不欲、勿施于人，以及如何理解和善待他人，通過創(chuàng)設情境，
2、使學生能夠說出的自己的體驗，加深對問題的認識。
教學方法：主要采取學生探究、教師點撥的互動教學模式。要充分調動學生參與的積極性。本課內容涉及的題材，要讓學生廣泛收集；課內教學突出學生的活動、體驗和反思。課外要求學生身體力行。
教學安排：1課時
教學過程
教學內容
教師活動
學生活動
設計意圖
己所不欲，勿施于人
教師引導，并及時糾正學生的不良行為。
或者出示視頻：不可譏笑他人。
明確“己所不欲，勿施于人”的含義。
說說自己是否有過給別人起外號，或者嘲弄別人的經歷，說說自己為什么要那樣做；自己是否有過被別人起外號的經歷，談談自己當時的感受。
討論：自己喜歡的事情，就一定
3、要讓其他人也做嗎？
旨在幫助學生通過活動理解“己所不欲，勿施于人”的深刻道理。
針對小喬的故事提問。
根據學生的討論，引導學生認識到不能忽視別人的存在，要善于幫助別人、關心別人。
思考和討論：為什么其他同學都疏遠了小喬？
使學生認識到只顧自己而忽視別人的存在是不妥的，在謀求自己生存與發(fā)展的同時，也要善于幫助別人生存與發(fā)展。
理解之上，善待他人
教師引導。
根據課本“管鮑之交”的資料，談談自己的想法；說說班上同學諒解別人的故事；說說自己曾得到別人諒解時的內心感受，與全班同學分享。
讓學生通過開展活動，體會換位思考、與人為善的實質就是要設身處地地為他人著想。
角色互換。
通過一組“角色置換”的活動，讓學生體驗角色的內心世界，說明換位思考要深入到對方的內心世界。
教師對學生的討論作總結
說說你欣賞別人那些長處；討論為什么要欣賞他人、怎樣欣賞他人。
讓學生認識到每個人都有自己的長處，都有值得欣賞的地方，懂得如何欣賞他人。
八年級政治上冊 第9課 第二框 換位思考 與人為善教學設計 人教新課標
