2022年高考生物總復(fù)習(xí) 專家把脈高考與考場零失誤考點(diǎn)35顯微鏡的使用與顯微觀察

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1、2022年高考生物總復(fù)習(xí) 專家把脈高考與考場零失誤考點(diǎn)35顯微鏡的使用與顯微觀察 顯微鏡的使用 觀察葉綠體和細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)觀察植物細(xì)胞的有絲分裂 觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原觀察實(shí)驗(yàn)與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的綜合應(yīng)用 經(jīng)典易錯(cuò)題會(huì)診 命題角度一 顯微鏡的使用 1． 細(xì)胞中染色體行為并計(jì)數(shù)時(shí)，使用光學(xué)顯微鏡的正確方法是 A．低倍鏡對焦，將觀察目標(biāo)移至視野中央，轉(zhuǎn)用高倍鏡并增加進(jìn)光量，調(diào)焦觀察 B低倍鏡對焦，將觀察目標(biāo)移至視野中央，轉(zhuǎn)用高倍鏡并減少進(jìn)光量，調(diào)焦觀察 C．低倍鏡對焦，轉(zhuǎn)用高倍鏡，將觀察目標(biāo)移至視野中央，減少進(jìn)光量，調(diào)焦觀察 D．高倍鏡對焦，將觀察目標(biāo)移至

2、視野中央，增加進(jìn)光量，調(diào)焦觀察 [考場錯(cuò)解]B [專家把脈]對顯微鏡的操作方法掌握不清楚。低倍鏡換高倍鏡觀察之前，必須把觀察對象移至視野中央，否則觀察不到物體。 [對癥下藥]A 2．下圖是光學(xué)顯微鏡的一組鏡頭，目鏡標(biāo)有5x和15×字樣，物鏡標(biāo)有l(wèi)O×和40×字樣。請看圖回答： (1)在仔細(xì)觀察葉綠體的形態(tài)時(shí)，顯微鏡的目鏡、物鏡及其與蓋玻片間距離的組合為 (用標(biāo)號作答)。此時(shí)放大的倍數(shù)為 。 (2)在觀察時(shí)，③與④的顯微視野中比較明亮的是 。 (3)若在低倍鏡視野中發(fā)現(xiàn)有一異物，當(dāng)移動(dòng)裝片時(shí)，異物不動(dòng)

3、，轉(zhuǎn)換高倍鏡后，異物仍可觀察到，此異物可能在 A．物鏡上 B目鏡上 C．裝片上 D．反光鏡上 [考場錯(cuò)解](1)①③600(2)③(3)D [專家把脈]對顯微鏡的結(jié)構(gòu)和原理不熟悉，只憑自己的想象解答。(1)顯微鏡的鏡頭有兩種：目鏡和物鏡。目鏡可從鏡筒上端開口處插入，目鏡長度與放大倍數(shù)成“反比”，即目鏡越長，放大倍數(shù)越小；目鏡越短，放大倍數(shù)越大。物鏡的上端有螺絲口，可旋轉(zhuǎn)固定在鏡筒下端連接的轉(zhuǎn)換器的三個(gè)開口上。物鏡長度與放大倍數(shù)成“正比”，即越長，放大倍數(shù)越大。焦距調(diào)好后鏡與蓋玻片之間的距離愈遠(yuǎn)，物鏡越短，放大倍數(shù)越小；否則，反之。顯微鏡的放大倍數(shù)為目鏡放大倍數(shù)與

4、物鏡放大倍數(shù)的乘積。(2)顯微視野的明亮程度與物鏡鏡頭的通光量有關(guān)，低倍物鏡放大倍數(shù)小，實(shí)際觀察到的標(biāo)本區(qū)域較大，通光量較大，因而視野明亮；高倍物鏡放大倍數(shù)大，實(shí)際觀察到的標(biāo)本區(qū)域較小，通光量較小，因而視野較暗。(3)視野中出現(xiàn)異物有三種情況：物鏡上、目鏡上和裝片上。移動(dòng)裝片，異物不動(dòng)，說明不在裝片上；轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，換上高倍鏡后，仍可觀察到，說明不在物鏡上；只有存在于目鏡上。 [對癥下藥] (1)②③600(2)① (3)B 3． 為了觀察葉綠體的形態(tài)和分布，某同學(xué)把撕取的菠菜葉片帶葉肉的下表皮置于載玻片上，直接用高倍鏡仔細(xì)觀察，未能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，請修改其主要的方法步驟

5、 。 [考場錯(cuò)解]制作臨時(shí)裝片時(shí)應(yīng)先滴加清水，然后再放到高倍鏡下觀察。 [專家把脈] 對顯微鏡的操作步驟不熟悉。用顯微鏡觀察葉綠體的步驟如下： 取材：用鑷子取一片蘚類的小葉，或者取菠菜葉稍帶 葉肉的下表皮，放入盛有清水的培養(yǎng)皿中 制片：夾取材料放在載玻片中央的水滴中，蓋上蓋玻片 用低倍鏡觀察：在低倍鏡下，找到葉肉細(xì)胞 用高倍鏡觀察：換上高倍物鏡，調(diào)清晰物像，仔細(xì)觀察 葉肉細(xì)胞，注意葉綠體的形態(tài)和分布 繪圖：用鉛筆繪出一個(gè)葉肉細(xì)胞內(nèi)葉綠體的形態(tài)和分布 情況 [對癥下藥] 制作臨時(shí)裝片時(shí)應(yīng)先滴加清水并蓋上蓋玻片，觀察時(shí)應(yīng)先用低倍物鏡觀

6、察找到葉片細(xì)胞，然后再用高倍物鏡仔細(xì)觀察。 專家會(huì)診 了解光學(xué)顯微鏡的結(jié)構(gòu)，理解其放大倍數(shù)和成像原理。顯微鏡的使用過程為取鏡、安放、對光、調(diào)焦和觀察，其中應(yīng)遵循：先使用粗準(zhǔn)焦螺旋，看到物像后再使用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋：先使鏡筒下降至最低，然后再緩緩使鏡筒上升：先使用低倍物鏡觀察，再換用高倍物鏡：低倍鏡換高倍鏡后，物像變大，觀察到的細(xì)胞數(shù)量減少，視野變暗，應(yīng)調(diào)節(jié)反光鏡的角度并換大光圈。 考場思維訓(xùn)練 1 在光照明亮的實(shí)驗(yàn)室里，用白色洋蔥表皮細(xì)胞做質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)。在顯微鏡視野中能清晰看到細(xì)胞壁，但看不清楚細(xì)胞是否發(fā)生質(zhì)壁分離。為便于判斷，此時(shí)應(yīng) A．改用凹面反光鏡、放大光圈 B．改用凹面反

7、光鏡、縮小光圈 C．改用平面反光鏡、放大光圈 D．改用平面反光鏡、縮小光圈 1．D解析：光線過強(qiáng)不便于觀察，應(yīng)改用平面反光鏡，縮小光圈，減弱光照。 2 下列有關(guān)顯微鏡操作的說法，正確的是 A．若高倍鏡下細(xì)胞質(zhì)流向是逆時(shí)針，則細(xì)胞中細(xì)胞質(zhì)的流向應(yīng)是順時(shí)針的 B．為觀察低倍視野中位于左下方的細(xì)胞，應(yīng)將裝片向右上方移動(dòng)，再換用高倍鏡 C．用顯微鏡的凹面反光鏡反光，觀察到的細(xì)胞數(shù)目更多，但細(xì)胞更小 D．在觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中，先用低倍鏡．再換用高倍鏡 2．D解析：高倍鏡下細(xì)胞質(zhì)流向若是逆時(shí)針的，實(shí)際的流向也應(yīng)是逆時(shí)針的；B項(xiàng)中裝片應(yīng)往左下方移動(dòng)；觀察到的

8、細(xì)胞數(shù)目的多少與放大倍數(shù)有關(guān)，與反光鏡無關(guān)。 命題角度二 觀察葉綠體和細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng) 1． 關(guān)于細(xì)胞實(shí)驗(yàn)的敘述中，不正確的是 A_即使太陽光的強(qiáng)弱發(fā)生變化，細(xì)胞質(zhì)中的葉綠體也只是改變運(yùn)動(dòng)速度 B．在洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片中，著色最明顯的是染色體 C．一般情況下，試劑濃度越高，發(fā)生質(zhì)壁分離的速度越快 D．細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)的快慢與呼吸作用成正比 [考場錯(cuò)解]D [專家把脈]認(rèn)為細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)的快慢與細(xì)胞代謝相關(guān)，而不是與呼吸作用成正比。葉綠體是光合作用的場所，隨著光照強(qiáng)弱的變化葉綠體的光合作用速度也隨之變化，運(yùn)動(dòng)速度和受光面都隨光的強(qiáng)弱而發(fā)生改變。呼吸作用的強(qiáng)弱代表

9、了細(xì)胞代謝的快慢，從而引起了細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)的快慢。 [對癥下藥]A 2． 微鏡觀察葉綠體和細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)，請回答： (1)為什么選用黑藻的幼嫩葉片而不是幼根為材料觀察細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)? (2)如果先用高倍鏡觀察，可能會(huì)出現(xiàn)什么情況? (3)葉綠體的形態(tài)和分布隨 的強(qiáng)度和方向的改變而改變。 [考場錯(cuò)解](1)幼葉代謝旺盛，容易觀察細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)(2)清楚觀察到放大的植物細(xì)胞(3)光 [專家把脈]對觀察葉綠體和細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)實(shí)驗(yàn)的過程理解不清楚。植物的根沒有葉綠體，不能作為觀察細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)的材料，而幼葉含葉綠體，可作為觀察細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)的參照物。觀察葉綠體時(shí)，應(yīng)先用低

10、倍鏡觀察，找到觀察對象后，再換高倍鏡觀察，否則不易找到觀察對象或損壞鏡頭、載玻片。 [對癥下藥](1)幼葉中存在葉綠體，便于細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)的觀察，幼根中細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)沒有明顯的參照物，不便于觀察(2)可能會(huì)找不到觀察對象，還可能會(huì)出現(xiàn)高倍鏡鏡頭壓破玻片(損壞鏡頭)(3)光照 專家會(huì)診 高等綠色植物的葉綠體存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，一般是綠色、扁平的橢圓形或球形，可以用高倍鏡觀察其形態(tài)和分布，實(shí)驗(yàn)操作的關(guān)鍵是選材。活細(xì)胞中的細(xì)胞質(zhì)處于不斷流動(dòng)的狀態(tài)，觀察細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)，可用細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的葉綠體運(yùn)動(dòng)作為標(biāo)志，實(shí)驗(yàn)過程為取材、制片和觀察。實(shí)驗(yàn)中可采取措施，加快細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)，如增加光照、提高水溫和切傷部分葉

11、片等。 考場思維訓(xùn)練 1 下列關(guān)于細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)的敘述中，不正確的是 A．細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)的標(biāo)志是葉綠體等顆粒位置的移動(dòng) B細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)的方向是多樣的，有沿細(xì)胞壁的環(huán)形流動(dòng)，也有沿管狀或線條狀的細(xì)胞質(zhì)流動(dòng) C．有的植物細(xì)胞質(zhì)能流動(dòng)，有的不流動(dòng)，所以實(shí)驗(yàn)時(shí)要選好材料 D．細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)速度，在不同的溫度等環(huán)境條件下有所不同 1．C解析：所有的活細(xì)胞都有細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)現(xiàn)象，只是有的現(xiàn)象不明顯。 2 觀察黑藻葉的細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)，最佳觀察位置是 A．葉片邊緣細(xì)胞 B．葉片表皮細(xì)胞 C．保衛(wèi)細(xì)胞 D．葉脈處細(xì)胞 2．D解析：靠近葉脈處，細(xì)胞水分供應(yīng)充足，容易觀察到細(xì)胞質(zhì)流

12、動(dòng)。 命題角度三 觀察植物細(xì)胞的有絲分裂 1． 長健壯的小麥根尖，經(jīng)過解離、漂洗、染色和制片過程，制成臨時(shí)裝片，放在顯微鏡下觀察。欲觀察到細(xì)胞有絲分裂的前、中、后、末幾個(gè)時(shí)期 A．應(yīng)該選一個(gè)處于間期的細(xì)胞，持續(xù)觀察它從間期到末期的全過程 B．如果在低倍鏡下看不到細(xì)胞，可改用高倍物鏡繼續(xù)觀察 C．如果在一個(gè)視野中不能看全各個(gè)時(shí)期，可移動(dòng)裝片從周圍細(xì)胞中尋找 D．如果視野過暗，可以轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋增加視野的亮度 [考場錯(cuò)解]A [專家把脈]認(rèn)為觀察有絲分裂的前、中、后、末期的圖像是同一個(gè)細(xì)胞。實(shí)際上有絲分裂中材料經(jīng)過了鹽酸的處理，是已經(jīng)死亡的，不可能再繼續(xù)分裂。因此

13、觀察有絲分裂不同時(shí)期的圖像，首先是尋找處于不同分裂期的細(xì)胞，然后再觀察。 [對癥下藥]C 2． 實(shí)驗(yàn)中所用試劑錯(cuò)誤的是 A．在觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中，使用醋酸洋紅溶液使染色體著色 B．在提取葉綠體色素實(shí)驗(yàn)中，使用丙酮提取色素 C．在DNA的粗提取與鑒定實(shí)驗(yàn)中，使用氯化鈉溶液析出DNA D．在蛋白質(zhì)的鑒定實(shí)驗(yàn)中，使用蘇丹Ⅲ染色劑鑒定蛋白質(zhì) ． [考場錯(cuò)解]A或C [專家把脈] 認(rèn)為染色體是用龍膽紫著色，或認(rèn)為 DNA析出用酒精溶液。有絲分裂實(shí)驗(yàn)中，可用堿性染料使染色體著色．如醋酸洋紅；DNA粗提取實(shí)驗(yàn)是使用氯化鈉溶液析出DNA。而蛋白質(zhì)實(shí)驗(yàn)

14、，是用雙縮脲試劑鑒定。 [對癥下藥]D 3． 若要觀察動(dòng)物細(xì)胞的有絲分裂過程．最理想的材料是 A．馬蛔蟲的受精卵 B．黃牛的精巢 C．人的口腔上皮細(xì)胞 D．蛙的紅細(xì)胞 [考場錯(cuò)解]BCD [專家把脈]對如何選擇觀察有絲分裂材料的方法不會(huì)。選取的對象應(yīng)能發(fā)生有絲分裂。人的口腔上皮細(xì)胞不再分裂，蛙的紅細(xì)胞分裂方式是無絲分裂，黃牛精巢中細(xì)胞發(fā)生的主要是減數(shù)分裂。只有馬蛔蟲的受精卵發(fā)生有絲分裂產(chǎn)生體細(xì)胞。 [對癥下藥]A 專家會(huì)診 高等植物的分生區(qū)細(xì)胞能進(jìn)行有絲分裂，有絲分裂的細(xì)胞周期分問期和分裂期，用高倍顯微鏡觀察這個(gè)過程，根據(jù)各時(shí)期的染色體變化情況，識

15、別該細(xì)胞處于有絲分裂的哪個(gè)時(shí)期。細(xì)胞核內(nèi)的染色體容易被堿性染料(如龍膽紫)染色，便于觀察。實(shí)驗(yàn)過程為取材、解離、漂洗、染色和制片。 考場思維訓(xùn)練 1 下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)過程的敘述中，正確的一組是 ①解離的目的是用藥液使組織細(xì)胞彼此分散開； ②漂洗的目的是為了洗去根尖上的酸，避免與堿性染料發(fā)生中和； ③用龍膽紫染液是為了將細(xì)胞核、染色體染成紫色； ④壓片可將根尖細(xì)胞壓成單層，使之不相互重疊； ⑤當(dāng)看到一個(gè)中期細(xì)胞時(shí)，要注意觀察它如何進(jìn)入后期、末期，以理解從中期到末期發(fā)生的變化。 A．①② B．③④⑤ C．①⑤ D．②③④ 1．D解析：解離的目的是

16、使細(xì)胞彼此分離，但仍為根尖的形態(tài)，所以細(xì)胞未分散開，只是為細(xì)胞分散開奠定了基礎(chǔ)。觀察到的裝片上的細(xì)胞都是死細(xì)胞(因?yàn)樵诮怆x時(shí)，細(xì)胞已被殺死)，不管其處于哪個(gè)時(shí)期，都不會(huì)再繼續(xù)變化。 2自來水作為材料在觀察根尖細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中的作用是 ①固定裝片②漂洗洋蔥根尖③配制龍膽紫溶液④清洗實(shí)驗(yàn)器具⑤培養(yǎng)洋蔥根 A．①②③⑤ B①②③④ C．①③④⑤ D．①②④⑤ 2．D解析：龍膽紫的配制不是用水，而是用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2％的醋酸溶液。 命題角度四 觀察箱物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原 1． 鮮的洋蔥表皮細(xì)胞在a濃度的蔗糖溶液中，剛好發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象，并且原生質(zhì)體不再繼續(xù)收縮，對該洋蔥表皮

17、細(xì)胞進(jìn)行下面處理可能使其復(fù)原的是 A．轉(zhuǎn)入0．25a濃度的蔗糖溶液中 B．轉(zhuǎn)入0.50a濃度的蔗糖溶液中 C．轉(zhuǎn)入2a濃度的蔗糖溶液中 D．轉(zhuǎn)入4a濃度的蔗糖溶液中 [考場錯(cuò)解]CD [專家把脈]認(rèn)為蔗糖溶液濃度為2a、4a時(shí)，洋蔥表皮細(xì)胞會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原。題意中洋蔥表皮細(xì)胞在a濃度的蔗糖溶液中，剛好發(fā)生質(zhì)壁分離，說明其細(xì)胞液濃度略小于a濃度的蔗糖溶液，現(xiàn)在要使該細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原，則外界溶液濃度應(yīng)小于該細(xì)胞的細(xì)胞液濃度。 [對癥下藥]AB 2． 某同學(xué)用高倍顯微鏡觀察已發(fā)生質(zhì)壁分離的洋蔥表皮細(xì)胞時(shí)，發(fā)現(xiàn)所觀察到的數(shù)百個(gè)細(xì)胞無一處在分裂期。這是因?yàn)?

18、 A．洋蔥表皮細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間很長，一般很難觀察到其分裂期 B．發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞已經(jīng)死亡，不能分裂 C．洋蔥表皮細(xì)胞原本就是死細(xì)胞，不會(huì)分裂 D．洋蔥表皮細(xì)胞已高度分化，一般不再分裂 [考場錯(cuò)解]A [專家把脈] 對洋蔥表皮細(xì)胞的分化程度理解不準(zhǔn)。洋蔥表皮細(xì)胞是高度分化的細(xì)胞，不再具備有絲分裂能力，因此不會(huì)有處在分裂期的細(xì)胞。 [對癥下藥]D 專家會(huì)診 觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離及復(fù)原時(shí)，應(yīng)注意以下兩個(gè)方面： 1．取材。 ①應(yīng)選擇成熟的植物細(xì)胞做臨時(shí)裝片，因?yàn)橹挥谐墒斓闹参锛?xì)胞才以滲透吸水為主； ②應(yīng)選取液泡顏色較深的植物細(xì)胞，如

19、紫色的洋蔥表皮細(xì)胞。 2．外界溶液： ①應(yīng)無毒無害，如用鹽酸或酒精則會(huì)影響實(shí)驗(yàn)效果： ②濃度適中，如要做質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)，可選擇 0.3M的蔗糖溶液，而如果用0.5M的蔗糖溶液，則會(huì)使洋蔥表皮細(xì)胞因失水過多而死亡： ③選擇的外界溶液種類不同，其效果也不同，如外界溶液為蔗糖溶液，則只會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離而不會(huì)自動(dòng)復(fù)原，而如果選擇KCl，KN03或尿素等作為外界溶液，不僅會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象，而且還會(huì)自動(dòng)復(fù)原。 考場思維訓(xùn)練 取正常生活且具有大液泡的甲乙兩個(gè)植物細(xì)胞，分別放入蔗糖溶液和甘油中，兩種溶液的濃度均比細(xì)胞液濃度高。在顯微鏡下連續(xù)較長時(shí)間觀察兩細(xì)胞的變化是 A．甲發(fā)生質(zhì)壁分

20、離后，又逐漸復(fù)原 B．乙發(fā)生質(zhì)壁分離后，又逐漸復(fù)原 C．甲不發(fā)生質(zhì)壁分離 D．乙發(fā)生質(zhì)壁分離后，不能復(fù)原 B解析：甲、乙兩細(xì)胞都發(fā)生質(zhì)壁分離，但甘油分子可通過細(xì)胞膜，故發(fā)生質(zhì)壁分離后，又逐漸復(fù)原。 探究開放題解答 綜合問題 觀察實(shí)驗(yàn)與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的綜合應(yīng)用 1．在下列實(shí)驗(yàn)中，必須始終用活細(xì)胞做材料的是 ①觀察細(xì)胞的有絲分裂過程 ②觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原③觀察細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng) ①葉綠體中色素的提取和分離⑤DNA的粗提取與鑒定 A．①②⑤B．②③C．③④⑤D．②④ [解題思路] 植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)和觀察細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)實(shí)驗(yàn)必須自始至終以活細(xì)胞為材料才能

21、完成，如果是死細(xì)胞，則細(xì)胞不能夠發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原，也不會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)。而有絲分裂實(shí)驗(yàn)中，材料經(jīng)過鹽酸處理；色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中，材料需要充分研磨，破壞了細(xì)胞結(jié)構(gòu)；DNA的粗提取與鑒定實(shí)驗(yàn)中，使細(xì)胞破裂，從而能提取出DNA，這些過程都不能保證細(xì)胞的正常生活狀態(tài)。 [解答]B 2．某校研究性學(xué)習(xí)小組，曾經(jīng)利用如下實(shí)驗(yàn)材料做過相關(guān)實(shí)驗(yàn)。請你首先回答下列有關(guān)問題，再選擇其中一種實(shí)驗(yàn)材料(其他實(shí)驗(yàn)用品可隨意添加)．設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，以展示你的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新才能。 (1)如用上述材料做觀察植物細(xì)胞的有絲分裂、葉綠體中色素的提取和分離、觀察植物的向性運(yùn)動(dòng)等實(shí)驗(yàn)，你選擇的最佳材料依次是(填

22、圖中序號即可) 。 (2)該課題組用紫色洋蔥表皮做完細(xì)胞的質(zhì)壁分離復(fù)原實(shí)驗(yàn)后，義用此裝片觀察細(xì)胞分裂，結(jié)果發(fā)現(xiàn)所有細(xì)胞似乎均處于細(xì)胞分裂間期。這是因?yàn)? 。 (3)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案(①實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、符合邏輯，②應(yīng)設(shè)立對照實(shí)驗(yàn))。 實(shí)驗(yàn)課題： ． 材料用具：(實(shí)驗(yàn)必需) 。 方法步驟：(含對照組) 。 結(jié)果結(jié)論：

23、 。 [解題思路]有絲分裂實(shí)驗(yàn)選擇的材料必須能夠進(jìn)行連續(xù)的有絲分裂，即含分生組織，所給的材料中洋蔥根尖為最佳材料。葉綠體中色素的提取必須選含色素較多的葉片，因此選嫩綠菠菜葉。而觀察向性運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)，宜選用效果明顯、較易培養(yǎng)的植物，題目中即可選玉米幼苗。如果用洋蔥表皮細(xì)胞做有絲分裂的材料，因表皮細(xì)胞高的分化不能進(jìn)行有絲分裂，因此找不到處于分裂期的細(xì)胞。開放性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，只要實(shí)驗(yàn)方法、步驟合理，符合實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性、連貫性、可操作性即可。 [解答](1)①⑤③(2)高度分化的細(xì)胞不再

24、進(jìn)行細(xì)胞分裂 (3)例如實(shí)驗(yàn)課題：探究鎂是植物生活所必需的礦質(zhì)元素。材料用具：完全營養(yǎng)液、缺鎂的完全營養(yǎng)液、適當(dāng)?shù)娜萜骱凸潭ú牧?、長勢相似的玉米幼苗。方法步驟：①將長勢相似的玉米幼苗分成等量的兩組；②實(shí)驗(yàn)組：將一組玉米幼苗放在缺鎂的完全營養(yǎng)液中培養(yǎng)，對照組：將另一組玉米幼苗放在完全營養(yǎng)液中培養(yǎng)；③將兩細(xì)玉米幼苗放在相同的適宜環(huán)境中培養(yǎng)數(shù)天。結(jié)果結(jié)論：買驗(yàn)組出現(xiàn)病癥(老葉變黃)，對照組正常。說明鎂是植物生長必需的礦質(zhì)元素。(說明：本題為開放性試題，其他可能設(shè)計(jì)的內(nèi)容還有：植物的向性運(yùn)動(dòng)、植物必需的元素、質(zhì)壁分離和復(fù)原、細(xì)胞液濃度測定、組織培養(yǎng)、光合作用、蒸騰作用等，答對均可) 3· )以下是

25、幾位同學(xué)在進(jìn)行細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)操作時(shí)的情況，請分析：甲同學(xué)從解離液中取出材料，立即染色，實(shí)驗(yàn)效果很差；乙同學(xué)將已漂洗的材料立即蓋上玻片觀察，看不清細(xì)胞；丙同學(xué)將制好的玻片直接用高倍物鏡觀察，花了很多時(shí)間，找不到細(xì)胞；丁同學(xué)在正確地進(jìn)行了一系列操作后，鏡檢時(shí)在呈長方形的細(xì)胞中無法找到分裂期細(xì)胞；戊同學(xué)找到了分裂期細(xì)胞，換高倍鏡后該分裂期細(xì)胞不見了，而且視野很暗，很難觀察。 (1)甲操作上的錯(cuò)誤是 ，實(shí)驗(yàn)效果差的原因是 。 (2)乙操作上的錯(cuò)誤是 ，看不清細(xì)胞的原因是 。

26、 (3)丙操作上的錯(cuò)誤是 。 (4)丁找不到分裂期細(xì)胞的原因是 。 (5)戊在高倍鏡下找不到分裂細(xì)胞的原因是 ，視野太暗的原因是 。 [解題思路]解答此題，要對觀察有絲分裂實(shí)驗(yàn)的原理及流程非常熟悉，該實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵如下： 1．取材和解離 取材應(yīng)剪取生長旺盛、帶有分生區(qū)的根尖，同時(shí)注意取材時(shí)間，一般在上午10時(shí)至下午2時(shí)剪取，此時(shí)洋蔥根尖細(xì)胞分裂最活躍。 解離一定要充分，至根尖酥軟為止。但解離時(shí)間不宜過長，否則會(huì)使根尖過分

27、酥軟，無法漂洗和染色，且染色體成分被破壞。 2．漂洗與染色 漂洗的目的是洗去根尖組織中的酸，有利于染色時(shí)堿性染料著色。 染色用的龍膽紫溶液濃度不宜過大，染色時(shí)間不宜過長，否則會(huì)使染色體和周圍結(jié)構(gòu)均被著色。 3．壓片時(shí)用力必須恰當(dāng)，過重過猛可能將組織壓爛、壓碎玻片等；過輕時(shí)，細(xì)胞未充分分散而相互重疊。二者都影響觀察。壓片時(shí)最好在蓋玻片上放一張吸水紙，然后再在上面加一塊載玻片，再用拇指垂直向下壓，這樣可以防止上面的載玻片和蓋玻片粘在一起，避免根尖細(xì)胞各區(qū)位置錯(cuò)動(dòng)。 [解答](1)沒有漂洗酸和染色劑反應(yīng)，沒有染上顏色(2)沒有壓片 細(xì)胞沒有分散開而相互重疊，看

28、不清細(xì)胞(3)直接用高倍鏡觀察，找不到物像 (4)沒有找到分生區(qū)細(xì)胞，他看到的長方形細(xì)胞是伸長區(qū)的細(xì)胞，伸長區(qū)細(xì)胞不分裂(5)在換上高倍鏡之前沒有把物像移到視野中央進(jìn)入高倍鏡的光線少 規(guī)律總結(jié) 解答此類題時(shí)首先要對課本中大綱要求的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)熟練掌握，當(dāng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)只需注意實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原則的靈活應(yīng)用就可輕松答題了。 1 用光學(xué)顯微鏡觀察發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象的洋蔥表皮細(xì)胞，不能檢測到染色體的原因是 A．沒有用龍膽紫染色 B試劑破壞了染色體結(jié)構(gòu) C．無染色體形成 D．顯微鏡倍率不夠 1．C解析：洋蔥表皮細(xì)胞是已分化的，一般不進(jìn)行有絲分裂。 2 某學(xué)生在顯微鏡下觀察落花生子葉的切片，

29、當(dāng)轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)調(diào)節(jié)器時(shí)，有一部分細(xì)胞看得清晰，另一部分細(xì)胞較模糊，這是由于 A．反光鏡未調(diào)節(jié)好 B標(biāo)本切得厚薄不均 C．細(xì)調(diào)節(jié)器未調(diào)節(jié)好 D．顯微鏡損壞 2．B解析：顯微鏡下觀察的對象最好是單層細(xì)胞，如果多層細(xì)胞則觀察不清楚。 3 下列觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)措施，你認(rèn)為影響或提高實(shí)驗(yàn)效果的是 A．用0.5 g/mL的蔗糖溶液 B．材料用具有鮮艷色彩的花瓣 C．用0.2 g/mL的KNO3溶液 D．材料用洋蔥根尖分生區(qū) 3．B解析：A項(xiàng)蔗糖溶液濃度過大，會(huì)導(dǎo)致原生質(zhì)失活，C項(xiàng)因細(xì)胞會(huì)選擇吸收而發(fā)生自動(dòng)復(fù)原，D項(xiàng)分生區(qū)細(xì)胞不具有大的液泡，B項(xiàng)花瓣表

30、皮細(xì)胞既具有大的液泡又具有鮮艷的顏色。 4下列各選項(xiàng)依次為實(shí)驗(yàn)試劑、該試劑的作用和實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，其中錯(cuò)誤的是 A．秋水仙素，誘發(fā)基因突變、產(chǎn)生生物新品種 B．蘇丹Ⅲ，使脂肪染色、檢測脂肪的存在 C．生長素，促進(jìn)果實(shí)發(fā)育、培育單倍體無子果實(shí) D．龍膽紫，使核物質(zhì)染色、觀察有絲分裂 4．C解析：用生長素處理得不到單倍體。 5 將洋蔥表皮放入一定濃度的硝酸鉀溶液中，其細(xì)胞便發(fā)生質(zhì)壁分離，不久這些細(xì)胞又逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離的復(fù)原。其原因是 A．細(xì)胞液的溶質(zhì)透出細(xì)胞 B質(zhì)壁分離后的細(xì)胞只允許水分子進(jìn)入 C．K+和NO3-離子通過細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞質(zhì) D．水分

31、和溶質(zhì)自由地進(jìn)出細(xì)胞 5．C解析：細(xì)胞膜是選擇透過膜，允許細(xì)胞所需要的物質(zhì)進(jìn)出。 6 用高倍顯微鏡觀察植物細(xì)胞有絲分裂中期圖象，全部清晰可見的結(jié)構(gòu)是 A．染色體、紡錘體、細(xì)胞壁 B染色體、赤道板、細(xì)胞膜 C．紡錘體、細(xì)胞膜、細(xì)胞核 D．紡錘體、細(xì)胞壁、核仁 6．A解析：赤道板是人們想象的一個(gè)位置，不是具體的結(jié)構(gòu)；細(xì)胞分裂前期，核膜逐漸解體，核仁逐漸消失，所以在中期看不到細(xì)胞核和核仁。 7 下列哪一組是細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu) A．磷脂雙分子層、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜 B細(xì)胞膜、葉綠體、細(xì)胞壁 C．核膜、液泡、高爾基體 D．染色體、細(xì)胞質(zhì)、線粒體 7．A解析：亞顯

32、微結(jié)構(gòu)是指電子顯微鏡下觀察到的結(jié)構(gòu)。 8 洋蔥是生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的常用材料之一，下圖是經(jīng)一段時(shí)間培養(yǎng)后的洋蔥示意圖，請回答下列問題： (1)若利用此洋蔥觀察植物細(xì)胞的有絲分裂，則取材部位應(yīng)是 ，該部位用肉眼觀察呈 色。 實(shí)驗(yàn)中用 和 分別作為解離液和染色液，當(dāng)你用顯微鏡觀察時(shí)，發(fā)現(xiàn)大部分細(xì)胞處于細(xì)胞分裂的間期，原因是 。 (2)若要驗(yàn)證植物細(xì)胞吸水原理，則最好的取材部位是 ，請?jiān)谙聢D空白處畫出你在顯微鏡下觀察到的細(xì)胞失水后的狀態(tài)(畫一個(gè)細(xì)胞)。 (3)若要嘗試?yán)么搜?/p>

33、蔥進(jìn)行葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)，你將用到的試劑分別是 。 8．(1)洋蔥根尖乳白 10％鹽酸龍膽紫(醋酸洋紅) 細(xì)胞周期中間期最長(2)蔥莖葉表皮圖(略)(圖中要畫出細(xì)胞壁、原生質(zhì)膜、液泡膜和細(xì)胞核)(3)無水酒精，石油醚(層析液)解析：本題較為綜合，要求理解有絲分裂實(shí)驗(yàn)材料的選取、質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)材料的選取和細(xì)胞圖像、色素提取分離實(shí)驗(yàn)中試劑的使用。 考點(diǎn)小資料 顯微鏡成像的幾個(gè)考點(diǎn) 1．光源(人工光源或自然光)→反光鏡→光圈→通光孔→物體→物鏡(凸透鏡)→在鏡簡內(nèi)形成物體放大的實(shí)像→目鏡→進(jìn)一步放大→看到放大的倒置虛像。 2．顯微鏡的放大倍數(shù)=物鏡放大倍數(shù)×目鏡放大倍數(shù)。 3．放大倍數(shù)越大，視野越暗，可適當(dāng)調(diào)整反光鏡的凹面鏡并換大光圈。 4．物像移動(dòng)類型題目需注意裝片的移動(dòng)方向和像的移動(dòng)方向相反。 .