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1、2022年高二音樂 街舞走入課堂教案
年 級：高二年級
教 材：湘教版高中音樂與舞蹈（選修）第二單元“樂舞交融”第四課“街舞”
教學(xué)目標：
1、知識目標：了解街舞的起源與發(fā)展和街舞主要流派的獨特風(fēng)格及特點。
2、能力目標：感受街舞時尚流行的特點，找到并且學(xué)會每個流派的動作關(guān)鍵。
3、情感目標：激發(fā)學(xué)生興趣，主動學(xué)習(xí)街舞，感受街舞青春活力在舞蹈中找到自信。
教學(xué)重點：
激發(fā)學(xué)生興趣、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)街舞，找到每個流派的動作關(guān)鍵，并鼓勵學(xué)生自己大膽嘗試動作編排表演。
教學(xué)內(nèi)容：
街舞的起源與發(fā)展 、街舞主要流派的風(fēng)格特點
教學(xué)用具：多媒體
2、 教學(xué)課時：一課時
教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情景法、啟發(fā)誘導(dǎo)法等。
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入：
老師：同學(xué)們，有這樣一種舞蹈它不同于我們見過的任何舞蹈。它一出現(xiàn)就以自己獨特的風(fēng)格和鮮明的個性成為了現(xiàn)代年輕人的寵兒。青春時尚的它非常年輕，可它的身體里卻流淌著古老民族民間舞蹈的血液。它究竟是誰？看！它正向我們走來。
街舞表演引入課題。（老師表演）
二、知識新授：
1、街舞的由來：（課件展示）
提問：剛老師表演的是什么舞種？
學(xué)生回答：街舞。
提問：街舞的由來？
學(xué)生回答：……
街舞（HIP—HOP）最早出現(xiàn)在美國紐約街頭，由美國的黑人
3、少年在街頭即興表演，故得名“街舞”。
2、街舞的起源：街舞是非洲民間舞蹈的延伸發(fā)展。（課件展示）
教師：街舞雖然最早出現(xiàn)在美國，但是他的起源卻是在遙遠的非洲。黑奴把古老的非洲民間舞蹈帶到美國。從此便在美國逐漸演進形成本土化，大眾化的流行舞蹈并迅速風(fēng)靡世界，受到廣大青少年的歡迎。
三、互動實踐：
一）、學(xué)跳街舞前的準備：
請同學(xué)拿出課前準備好的道具（彩色帽子、皮手套等）并進行衣著變裝。創(chuàng)設(shè)街舞氛圍。
二）、基本步伐練習(xí)：
①踏步練習(xí)：基本步伐。
②膝蓋彈性動律練習(xí)：強調(diào)上身、膝蓋的放松和彈性。
③身體韻律練習(xí)：膝蓋律動與身體協(xié)調(diào)，注意保持身體相對放松，
4、跟合音樂節(jié)奏找到“HOP”（搖擺）的感覺。
三）、街舞各個流派的風(fēng)格及特點：
A、BREAKING：
1、（視頻片段）
提問：這段街舞表演有什么特點？
學(xué)生回答：很多地面高難度動作……
（課件展示）：
流派名稱
風(fēng)格特點
Breaking
（霹靂舞）
腿部動作變化豐富，以地面動作居多的技巧型街舞。
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)BREAKING。
步驟：引導(dǎo)（模仿小孩地上撒嬌）——拓展（減少身體與地面接觸）
——豐富（加入旋轉(zhuǎn)）
B、POPPING：
1．（視頻片段）：
提問：這段街舞中，舞蹈演員的動作模仿了什么？動作有何特點？
5、
學(xué)生回答：……
（課件展示）：
流派名稱
風(fēng)格特點
POPPING
（機械舞）
起源于機器人形態(tài)動作的模仿，動作較自由。
POPPING：起源于機械人動作及形態(tài)。（1969年前后)流行天王邁克杰克遜，在全美電視臺與機器人同步舞蹈之后就流行至今。動作特點在于有很強的“頓點”，身體頓點和音樂的節(jié)奏相互“卡死”。（課件展示）
2、用“木頭人”的游戲來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)POPPING。學(xué)習(xí)過程中注意強調(diào)動作的“頓點”。
步驟：引導(dǎo)（根據(jù)老師的節(jié)拍扮演“木頭人”）——拓展（每人想一個動作分4個頓點來分別完成。）
3、請同學(xué)把芭蕾舞中7個
6、基本手位加入POPING元素進行表演，強調(diào)POPING的舞蹈感。
C、街舞其它流派：
提問：街舞還有其它那些主要流派呢？
學(xué)生：LOCKING鎖舞、NEWJAZZ爵士…
其他主要流派：（課件展示）
流派名稱
風(fēng)格特點
NEWJAZZ
(新爵士)
講究動作的柔美和瞬間爆發(fā)力。以手臂、腰、胯的扭動為主。
REGGAE
（雷鬼）
被稱為拉丁美洲的Hiphop。動作著重于在腰部和臀部的繞圈和打點 。
四）、分組討論：
較之歐洲芭蕾，街舞有何獨特之處？（學(xué)生分組進行討論，推選代表回答。）
教師總結(jié)：1、街舞具有強烈的時代感。
2、伴奏音樂的節(jié)奏熱烈、富有動感。
3、動作自由奔放沒有太多的規(guī)矩束縛。
四：延伸拓展：
全班同學(xué)跟隨音樂表演，引導(dǎo)學(xué)生進行自我解放，感受街舞自由奔放、熱烈時尚的舞蹈風(fēng)格。課堂在歡樂的舞蹈氛圍中結(jié)束。
教學(xué)反思：
⑴在知識新授時，言簡意垓，跟課題無關(guān)的東西不講。盡量用提問的方式和學(xué)生進行交流引導(dǎo)學(xué)生主動思考。⑵在舞蹈展示時讓老師展示或者學(xué)生展示時就不要依賴課件，這樣就能避免教學(xué)手段單一化。⑶在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)街舞時要進行延伸發(fā)散，讓學(xué)生的表演才能得到更多的解放。
2022年高二音樂 街舞走入課堂教案
