九年級化學(xué)上冊 第三單元 課題1 分子和原子教案 （新版）新人教版(IV)

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1、九年級化學(xué)上冊 第三單元 課題1 分子和原子教案 （新版）新人教版(IV)教學(xué)目標知識技能1、認識物質(zhì)是由分子、原子等微小粒子構(gòu)成的2、認識分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子3、通用微粒的觀點解釋某些常見的現(xiàn)象過程方法通過對學(xué)生熟悉的日?，F(xiàn)象提出問題，引發(fā)學(xué)生思考，來探索微觀世界，認識分子情感態(tài)度價值觀1、增強學(xué)生對微觀世界的好奇心和探究欲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣2、培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維的能力、想象力和分析、推理能力教學(xué)重點從宏觀現(xiàn)象微觀粒子的運動，形成分子的概念教學(xué)難點抽象思維的培養(yǎng)課型新授主要教學(xué)方法實驗及討論法教學(xué)模式參與式教學(xué)手段與教具實驗儀器等板書設(shè)計課題2分子的原子第一課時一、物質(zhì)是由

2、分子和原子等粒子構(gòu)成的二、分子的性質(zhì)1、分子很小 2、分子在不斷運動 3、分子之間有間隔三、分子的概念分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子作業(yè)設(shè)計課后習(xí)題習(xí)題3(2、3、4、6)預(yù)習(xí)分子、原子第二課時教學(xué)反思教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖實驗32：品紅的擴散:在靜止的水中品紅為什么能擴散呢？學(xué)生實驗觀察現(xiàn)象思考討論在學(xué)生親身體驗中激發(fā)思維及探究興趣過渡 在很久以前許多學(xué)者就對上述這些問題進行了探究，他們提出了物質(zhì)是由不連續(xù)的微小的粒子構(gòu)成的設(shè)想,用于解釋以上現(xiàn)象。那么,他們的論斷是否正確呢?我們先做個小實驗：請同學(xué)們用手對著臉輕輕扇動，感受一下分子對臉撞擊的感覺肉眼看不見的分子是真實存在的嗎？小結(jié)：物質(zhì)

3、確實是由微小的粒子分子和原子構(gòu)成的。展示圖片：教材P48圖3-6、3-7確立物質(zhì)是由分子和原子構(gòu)成的觀點充分發(fā)揮學(xué)生的想象力看圖想象分子的存在形成物質(zhì)是由分子和原子構(gòu)成的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。讓學(xué)生了解現(xiàn)代高科技，并借助圖像進入微觀世界。提問分子有何特點呢？1、花香能聞到，但卻看不到2、能看到整塊的糖，卻看不到溶解后的糖思考、討論，并歸納總結(jié)鍛煉學(xué)生分析、推理、歸納、總結(jié)的能力分子很小1個水分子的質(zhì)量約是310-26kg；1滴水中大約有1.671021個水分子了解(計算1g水中含有幾個水分子)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖實驗：50ml酒精與50ml水的混合,思考為什么混合后體積不為100ml呢?一碗黃豆與一碗綠豆混合是否等于兩碗？小結(jié)：分子之間有間隔觀察現(xiàn)象思考、討論猜想用宏觀的物質(zhì)解釋微觀的現(xiàn)象,聯(lián)系生活實際加深對微觀概念的理解用分子的觀點分析：1、為什么墻內(nèi)開花墻外香？2、為什么濕衣服在陽光下比在陰涼處易涼干？3、物質(zhì)為何有三態(tài)變化？小結(jié)通過本節(jié)課我們知道，物質(zhì)都是由微小的粒子:分子、原子等構(gòu)成的。分子具有三個特點：體積很小、質(zhì)量很?。惶幱谟篮氵\動之中；分子之間有間隔。討論、分析、交流培養(yǎng)學(xué)生的知識運用的能力