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1、2022年高二地理 中國(guó)的區(qū)域差異導(dǎo)學(xué)案 新人教版
【使用說(shuō)明】
1. 依據(jù)導(dǎo)學(xué)案通讀教材，進(jìn)行知識(shí)梳理，完成自主學(xué)習(xí)部分，并在教材上進(jìn)行標(biāo)記，如有不懂地方在學(xué)案上用紅筆畫(huà)出。
2. 通過(guò)對(duì)教材的理解分析完成合作探究部分，先自主思考，形成思路，并在學(xué)案上記錄，后課堂上合作探究。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1. 掌握我國(guó)三大自然區(qū)在自然地理環(huán)境和人類(lèi)活動(dòng)方面的不同特點(diǎn)。
2. 掌握西氣東輸、西電東送、南水北調(diào)工程的意義。
3. 激情投入，提高組內(nèi)合作能力。
【自主學(xué)習(xí)】
1. 根據(jù)自然環(huán)境方面的主要差異，可以把我國(guó)的地理環(huán)
2、境劃分成那三個(gè)自然區(qū)。
2. 分別寫(xiě)出中國(guó)3大自然區(qū)的界線范圍。
3. 寫(xiě)出國(guó)家制定“西氣東輸”跨地區(qū)資源調(diào)配方案的原因是什么？
4.“西氣東輸”工程的實(shí)施有什么意義？
5.寫(xiě)出“南電北送”的北、中、南三條路線。
6.寫(xiě)出“南水北調(diào)”的實(shí)施措施。
7.寫(xiě)出“南水北調(diào)”的意義。
【合作探究】
探究一
讀圖3-3-2東部季風(fēng)區(qū)的四大自然地區(qū)示意圖分析：結(jié)合四個(gè)自然地區(qū)的水熱狀況，分析對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有哪些影響？
3、探究二
分析西電東送對(duì)東西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展有什么意義？
探究三
讀圖3-3-4思考這種垂直自然帶是怎樣形成的？對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么影響？
【課堂檢測(cè)】
1.下列地貌單元中，位于我國(guó)東部季風(fēng)區(qū)的是
A．青藏高原 B．塔里木盆地 C．內(nèi)蒙古高原 D．黃土高原
2．東部季風(fēng)區(qū)的河流
A．以雨水補(bǔ)給為主 B．以冰雪融水補(bǔ)給為主
C．以湖泊水補(bǔ)給為主 D．以地下水補(bǔ)給為主
3．我國(guó)自然地理要素的分布規(guī)律，敘述正確的是
A．地貌從西向東表現(xiàn)為山地—
4、—高原——平原
B．氣溫?zé)o論冬夏均為由南向北遞減，等溫線和緯線大致平行
C．降水量從東南向西北遞減
D．河流水量從北向南依次增大
4．東部季風(fēng)區(qū)內(nèi)部差異形成的主要原因是
A．熱量條件的差異 B．水分條件的差異 C．垂直高度的差異 D．非地帶性差異
5．東部季風(fēng)區(qū)中，地貌以大平原和高原為主的自然地區(qū)是
A．華南熱帶濕潤(rùn)地區(qū) B．華中亞熱帶濕潤(rùn)地區(qū)
C．華北暖溫帶濕潤(rùn)、半濕潤(rùn)地區(qū) D．東北溫帶濕潤(rùn)、半濕潤(rùn)地區(qū)
6.青藏高原東南部河谷地帶的農(nóng)業(yè)方式是
A．草原畜牧業(yè) B．山地畜牧業(yè) C．高寒畜牧業(yè) D．耕作業(yè)
7.圖中①②③三條運(yùn)輸路線輸送的主要能源分別是（ ）
A、煤炭、天然氣和水電 B、石油、天然氣和煤炭
C、天然氣、石油和水電 D、煤炭、石油和天然氣
8.為降低運(yùn)輸成本、減少環(huán)境污染，“坑口電站”適用于（ ）
A、①輸送線路 B、②輸送線路
C、③輸送線路 D、三條輸送線路均可
9.下列關(guān)于自然資源的區(qū)域分布的敘述，正確的是（ ）
A、分布是均勻 B、分布存在著明顯的資源富集區(qū)和資源貧乏區(qū)
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