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1、2022年高三高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 古詩(shī)詞閱讀6教案
教學(xué)目標(biāo):
1.通過(guò)本節(jié)教學(xué),讓學(xué)生了解古代詩(shī)詞語(yǔ)言運(yùn)用的妙處,并能區(qū)分古代詩(shī)詞的藝術(shù)風(fēng)格。
2.通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí),讓學(xué)生能夠?qū)⒄Z(yǔ)言風(fēng)格與修辭、煉字、表現(xiàn)手法等結(jié)合起來(lái),對(duì)古詩(shī)詞進(jìn)行解讀。
3.通過(guò)本節(jié)教學(xué),讓學(xué)生能夠在古詩(shī)詞閱讀或鑒賞中對(duì)此類題目進(jìn)行準(zhǔn)確、規(guī)范的答題。
教學(xué)重點(diǎn):
1.將語(yǔ)言風(fēng)格與修辭、煉字、表現(xiàn)手法等結(jié)合起來(lái)解題。
2.掌握一定的解答此類題目的方法。
3.如何規(guī)范地解答此類題目。
教學(xué)難點(diǎn):
掌握一定的解答此類題目的方法。
教學(xué)方式:
講練習(xí)結(jié)合法。
歸納整理法。
例證法。
課時(shí)安排:
一課時(shí)
2、教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課。
人與人之間的溝通、交流離不開(kāi)語(yǔ)言的表達(dá),只有合適的語(yǔ)言表達(dá),人們的交流才能順利完成。這就是語(yǔ)言的功能。
人際交流如此,作詩(shī)行文也如此,沒(méi)有語(yǔ)言外殼,也就談不上詩(shī)詞藝術(shù)了,沒(méi)有語(yǔ)言這個(gè)平臺(tái),也無(wú)從侈談詩(shī)詞的形象、手法、主旨了。
所以,我們?cè)阼b賞或閱讀古代詩(shī)歌是,最應(yīng)該關(guān)注的不僅是意象、修辭、表現(xiàn)手法,還要注意其語(yǔ)言的巧妙運(yùn)用。當(dāng)然,詩(shī)歌語(yǔ)言是一個(gè)寬泛的概念,任何詩(shī)詞語(yǔ)言的賞析都離不開(kāi)修辭、煉字和表現(xiàn)手法。
明確:鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言是鑒賞詩(shī)歌的關(guān)鍵,因?yàn)樵?shī)歌的形象、表達(dá)技巧和作品的思想內(nèi)容、作者的觀點(diǎn)態(tài)度都要通過(guò)語(yǔ)言這個(gè)載體表現(xiàn)出來(lái)。
二、舉例說(shuō)明詩(shī)詞語(yǔ)言及其風(fēng)
3、格
晚唐文學(xué)家司空?qǐng)D在《詩(shī)品》中把詩(shī)歌風(fēng)格歸納為二十四種:雄渾、沖淡、纖秾、沉著、高古、典雅、洗煉、勁健、綺麗、自然、含蓄、豪放、精神、縝密、疏野、清奇、委曲、實(shí)境、悲慨、形容、超詣、飄逸、曠達(dá)、流動(dòng)。這里只就古典詩(shī)歌的常見(jiàn)風(fēng)格進(jìn)行分析。例子恕略。
三、展示PPT,觀察高考試題是如何考查語(yǔ)言的。并從PPT上的解題思路上深入領(lǐng)會(huì)答題的一般步驟。
四、語(yǔ)言、風(fēng)格與修辭、煉字、表現(xiàn)手法的關(guān)系。
詩(shī)詞語(yǔ)言其實(shí)就是詩(shī)詞的物質(zhì)外殼,沒(méi)有語(yǔ)言也就沒(méi)有詩(shī)詞。但語(yǔ)言又不是孤立地存在的,它必須與修辭、煉字統(tǒng)一起來(lái),有時(shí)甚至與表現(xiàn)手法結(jié)合在一起。所以,我們?cè)诮獯鸫祟愵}目時(shí),一定要將語(yǔ)言表達(dá)、風(fēng)格特征與詩(shī)詞的修辭、煉字結(jié)合起來(lái)。
五、積累一般的語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)及有關(guān)風(fēng)格特征。
語(yǔ)言特點(diǎn):清新自然、明白如話、含蓄有致、高古典雅、平實(shí)質(zhì)樸、形象生動(dòng)、幽默諷刺,等等。
風(fēng)格特點(diǎn):雄渾壯闊、豪放曠達(dá)、沉郁頓挫、慷慨悲壯、婉約細(xì)膩、飄逸流動(dòng)、含蓄雋永,等等。
六、展示PPT,通過(guò)高考真題的解析,師生共同尋找解答此類題目的答題技巧。
七、展示PPT,分析此類題目的設(shè)問(wèn)方式及變式設(shè)問(wèn)。
六、通過(guò)PPT ,總結(jié)解答此類題目的一般要求。并歸納出此類題目的答題模式。
七、鞏固練習(xí)。(略)
八、出示跟蹤訓(xùn)練,加強(qiáng)課外鞏固。