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1、九年級化學上冊《第四單元 課題1 愛護水資源》導學案（新版）新人教版 (I)
學習
目標
1、認識水是寶貴的自然資源，了解世界和我國的水資源情況，學習用辯證的方法看待水資源的豐富和有限；
2、、了解水污染、水枯竭等水危機問題，及水污染的防治、節(jié)水方法等應對水危機的措施。
3、認識到水資源與學生個人的生活和化學學科的密切關系，提高關注社會問題、自覺愛護水資源的意識。
重點：愛護水資源。
難點：愛護水資源
時間分配
導課 2 分、 自學 8 分、 探究交流 15 分、 小結 3 分、 鞏固 12 分
學習
過程
2、
學習
過程
學案（學習過程）
導案（學法指導）
自學新知
自學課本，完成學案P58基礎知識梳理1、2、3、4題
合作探究
一、 人類擁有的水資源
提出問題：水對人類有那些用途？地球上的總水儲量很大，我們擔心缺水嗎？
討論交流：閱讀教材分析數(shù)據(jù)，結合生活經(jīng)驗，討論歸納。
歸納總結：
1、地球上水的儲量是豐富的，地球又稱“水球”，但地球上淡水資源短缺且分布不均勻。
2、地球表面積約71%被水覆蓋，水資源的總儲量約為1.39×1018m
3、3,但人類可利用的淡水僅約為1.07×1016m3.
3、世界上有80個國家20多億人口面臨淡水危機，其中26個國家的3億多人口生活在嚴重缺水狀態(tài)。
4、我國水資源總量居世界第6位，但人均占有量僅為世界人均占有量的1/4；地域分布不均勻，西北、華北部分地區(qū)居民飲用水都有困難。
知識拓展：
地表上的水不斷蒸發(fā)到高空中，遇冷轉變?yōu)橛昊蜓?，返回地面，不斷地為地球上的生物補充淡水資源。
二、愛護水資源
提出問題：造成淡水資源的缺乏的主要原因是什么？我們怎樣才能解決這些問題？
討論交流：閱讀教材結合日常生產、生活實例，討論歸納。
歸納總結：
1、 節(jié)約用水：節(jié)約用水是解決我國缺水問題的
4、重要途徑。
（1） 農業(yè)：改變灌溉方式，推廣噴灌、滴管技術；改變作物品種，種植耐旱、耗水量少的作物。
（2） 工業(yè)：重復使用、循環(huán)使用，降低生產耗水。
（3） 生活：一水多用、使用節(jié)水器具、少使用洗滌劑和清潔劑等節(jié)水措施。
2、 防治水體污染：
知識點
詳解
水
污
染
原
因
工業(yè)生產“三廢”（廢水、廢氣、廢渣）的任意排放
農業(yè)上農藥、化肥的過量施用
生活污水的任意排放
城鎮(zhèn)垃圾的堆積滲透
船舶航行造成的油污對水體的污染
危
害
危害人體健康
影響工農業(yè)、漁業(yè)生產
破壞水生生態(tài)系統(tǒng)
防治
加強水質的監(jiān)測
工業(yè)“三
5、廢”經(jīng)過處理達標后排放
農業(yè)上提倡使用農家肥，合理使用化肥、農藥
生活中使用無磷洗衣粉，并建立污水處理廠，讓生活污水集中處理后排放
本課小結：通過這堂課的學習，談談你對微觀世界的認識。
當堂檢測：
課堂練習冊第23頁1、3、4、5、6、8、10
作業(yè)：課后第73頁2、4題
情景導入：2015年3月22日是第23屆“世界水日”，3月22日-28日是第二十八屆“中國水周”。聯(lián)合國確定的宣傳主題是“水與可持續(xù)發(fā)展”。水是人的生命活動離不開的重要物質。
指導學生閱讀課本第68-72相關內容。觀察演示實驗，引導學生進行討論、歸納，總結。
鼓勵學生積極參與小組討論，各組長作好記錄
并把大家的觀點統(tǒng)一歸納出來，做好發(fā)言準備。
展示糾錯：鼓勵學生積極發(fā)言，并給予激勵性評價。
當堂檢測：（答案）
板書設計：
課題1愛護水資源
一、人類擁有的水資源
二、愛護水資源
1、節(jié)約用水
2、防治水體污染
教學反思
九年級化學上冊《第四單元 課題1 愛護水資源》導學案（新版）新人教版 (I)
