九年級化學(xué)上冊《第二單元 課題2 氧氣的性質(zhì)》導(dǎo)學(xué)案（新版）新人教版

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1、九年級化學(xué)上冊第二單元 課題2 氧氣的性質(zhì)導(dǎo)學(xué)案（新版）新人教版【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1認(rèn)識氧氣的主要物理性質(zhì)；2觀察和描述硫、木炭、鐵絲等在空氣中燃燒的現(xiàn)象，從中歸納出氧氣的化學(xué)性質(zhì)；3學(xué)會描述化學(xué)反應(yīng)中的一些反應(yīng)現(xiàn)象【學(xué)習(xí)重點】氧氣的化學(xué)性質(zhì)【學(xué)習(xí)難點】主動觀察和動手實驗的能力；描述實驗現(xiàn)象的完整性和準(zhǔn)確性?！菊n前導(dǎo)學(xué)】1.化學(xué)性質(zhì)是指 ，如物質(zhì)的 性；物理性質(zhì)是指 ，如物質(zhì)的 性；2.空氣中各組分的含量分別是 .3有什么事實能證明自然界的水中溶有氧氣？4. 充滿氧氣的集氣瓶為什么應(yīng)瓶口向上放在桌面上？【課堂活動】情景導(dǎo)入：猜猜下列物質(zhì)是什么？無影無形摸不著，火焰見我跳的高。呼吸作用我參加，動物生長

2、離不了。進(jìn)入瓶中就臥底，通入水中我就跑。展示一瓶新收集的氧氣，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗說說氧氣的物理性質(zhì)。學(xué)生活動1：認(rèn)識氧氣的物理性質(zhì)（通過觀察、思考和閱讀課本）知識小結(jié)：1物理性質(zhì)在通常情況下，氧氣是一種_色_味的氣體，密度比空氣_，氧氣_溶于水，液態(tài)氧為_色，固態(tài)氧為_色。學(xué)生活動2：觀察演示實驗2-2，思考這一過程中的現(xiàn)象說明氧氣具有什么性質(zhì)，這種性質(zhì)屬于物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)？學(xué)生活動3：觀察演示實驗2-3，記錄相關(guān)實驗現(xiàn)象。學(xué)生活動4：觀察演示實驗2-4，記錄相關(guān)實驗現(xiàn)象。物 質(zhì)現(xiàn) 象反應(yīng)前在空氣中在氧氣中反應(yīng)后文字表達(dá)式硫磺木炭鐵絲學(xué)生活動5：討論：硫和氧氣燃燒為什么集氣瓶底部要留

3、水？ 學(xué)生活動6：討論：木炭和硫分別在空氣和氧氣里燃燒現(xiàn)象不同，這說明了什么？學(xué)生活動7：討論有關(guān)鐵絲在氧氣中燃燒的實驗操作方法。（1）、為什么鐵絲要繞成螺旋狀？（2）、火柴的作用是什么？ （3）、什么時候伸入集氣瓶？為什么？ （4）、集氣瓶中預(yù)先裝少量水，有何作用？可以用細(xì)沙代替嗎？學(xué)生活動8：思考：通過以上實驗，你覺得（1）、氧氣的化學(xué)性質(zhì)怎么樣？（2）、影響物質(zhì)燃燒的劇烈程度的一種因素是什么？知識小結(jié)：氧氣具有助燃性，化學(xué)性質(zhì)比較活潑。結(jié)束語：例1: 下列關(guān)于氧氣的說法不正確的是（ ） A、具有可燃性。 B、能使帶火星的木條復(fù)燃。 C、能提供呼吸。 D、是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體。例2

4、: 裝有空氣的密閉容器，欲用燃燒的方法除去其中的氧氣，又不混入其它氣體，可以使用的燃燒物是（ ） A、木炭 B、硫 C、紅磷 D、蠟燭【課堂反饋】1. 下列氧氣的性質(zhì)中，屬于氧氣化學(xué)性質(zhì)的是（ ）A.密度比空氣大B.能支持燃燒C.不易溶于水D.無色無味2. 能夠使帶火星的木條復(fù)燃的氣體是（ ）A.氧氣B.空氣C.二氧化碳D.水蒸氣3判斷鐵絲在氧氣中燃燒是化學(xué)變化的依據(jù)是 （ ）A.反應(yīng)中劇烈燃燒、火星四射 B.有燃燒現(xiàn)象 C.放出大量的熱 D.有黑色物質(zhì)生成4. 下列物質(zhì)在氧氣中燃燒，集氣瓶中需放少量水或細(xì)沙的是 （ ）A鐵絲 B木炭 C紅磷 D蠟燭5. 分別寫出磷、硫、木炭、鐵在氧氣中燃燒的反應(yīng)表達(dá)式。6如圖是鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，回答下列問題：（1）鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是_._ _ ；（4）反應(yīng)的文字表達(dá)式為_ ；（5）若將氧氣換成空氣，則該反應(yīng)_進(jìn)行(填“能”或“不能”).【課后反思】 ； 。