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1、2022年高中體育 《雙手胸前傳接球及單手肩上投籃》說課稿
一,教學(xué)內(nèi)容:
籃球:1)原地雙手胸前傳接球,
2)單手肩上投籃.
二,教材分析:
本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運動中的單手肩上投籃和雙手胸前傳,接球.單手肩上投籃和雙手胸前傳接球是籃球運動中主要的基本技術(shù),是全隊進攻的重要手段,起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用,是高中籃球教學(xué)重要組成部分,是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ),傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的質(zhì)量,所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù).單手肩上投籃,傳接球技術(shù)的基本方法并不復(fù)雜,但要做到準(zhǔn)確,熟練,隱蔽,快速,同時要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動作
2、,就比較困難.因此,本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的能力,鞏固提高運球,雙手胸前傳接球技術(shù)同時加強準(zhǔn)確性,熟練性,為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ).
三,學(xué)情分析:
本次課的授課為高中兩個班級合班.體育的運動技能有差異,加上高中學(xué)生有較強的創(chuàng)造能力和自學(xué)能力,本課采用了講解,示范,啟發(fā),模仿,創(chuàng)新,競賽等教學(xué)方法,以及各種新穎的練習(xí)方法.循序漸進,層層深入,層層剖析,充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,更好地促進學(xué)生努力達到教學(xué)目標(biāo).
四,教學(xué)目標(biāo)的確定:
1,認(rèn)知目標(biāo):進一步建立運球,雙手胸前傳接球動作概念.
2,技能目標(biāo):鞏固提高運
3、球,傳接球技術(shù)動作和對球的控制能力,支配能力,發(fā)展靈敏,速度耐力等身體素質(zhì).
3,情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生勇敢,機智,果斷,勝不驕,敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致,密切配合的集體主義精神.
五,本課的重,難點確定:
重點:單手肩上投籃 --投籃動作標(biāo)準(zhǔn),手型正確.
雙手胸前傳接球--準(zhǔn)確的手型及傳接球的準(zhǔn)確性快速能力.
難點:單手肩上投籃 --上下肢協(xié)調(diào)配合和拿球時手心空出.
雙手胸前傳接球 --上下肢協(xié)調(diào)配合和手對球的控制支配能力.
六,教學(xué)策略:
本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo),學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略,發(fā)展學(xué)生的個性,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,運用靈活多變手段,
4、做到身心結(jié)合,努力達到教學(xué)目標(biāo).
全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整,而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo),力求合理,緊湊,流暢,新穎.
全課教學(xué)的內(nèi)容及手段,用分組輪換的教學(xué)方法,可以在有限的時間和場地內(nèi)增加學(xué)生的練習(xí)效果.用比賽法引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,增強團隊精神.
七,教學(xué)過程:
(一)引起注意階段;
1,課堂常規(guī)
2,本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求
(二)激發(fā)興趣階段;
1,游戲:"喊數(shù)抱團"
為了使學(xué)生注意力集中,精神振奮,同時達到熱身效果,安排了游戲"喊數(shù)抱團",
2,熟悉球性(4')
教師先進行各種方法練習(xí)和講解,然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習(xí).組織形式為散點.
5、
學(xué)生通過各種練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的球感和對球的興趣,改善手對球的控制和掌握能力,進一步熱身,同時活躍課堂氣氛,為基本部分做充分的準(zhǔn)備.
(三)接受新知識階段;
3,原地兩人一組雙手胸前傳接球(3')
要求:前臂發(fā)力前伸,手腕急速向外翻轉(zhuǎn),肩,肘,腕關(guān)節(jié)放松,全身協(xié)調(diào)
4,原地兩人一組運球雙手胸前傳接球(2')
要求:運,傳,接運用協(xié)調(diào),且要迅速轉(zhuǎn)換銜接.
3,4的練習(xí)主要為了進一步建立雙手胸前傳接球動作概念,掌握傳接球的手法,上下肢協(xié)調(diào)配合,加強運球和傳接球的銜接.
5, 要求:運球和傳球,接球和運球要相互銜接好,順,逆方向都要練習(xí).目的是利用運球和傳接球動作有機緊
6、密銜接,快而連貫,更進一步提高傳接球和支配球的能力,使學(xué)生全面發(fā)展身體素質(zhì)和技術(shù)水平.
7,連續(xù)傳接球(接龍)比賽
通過比賽,進一步鞏固和提高雙手胸前傳接球技術(shù),提高傳接球的準(zhǔn)確性,熟練性以及快速傳接的能力.同時培養(yǎng)學(xué)生機智果斷,勝不驕,敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致,密切配合的集體主義精神.
(四)全面發(fā)展素質(zhì)
(五)恢復(fù)整理階段
1,伸展放松操
在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過模仿練習(xí),促使學(xué)生消除肌肉的疲勞,身心得到恢復(fù).
2,對本課進行小結(jié),布置收回器材
八,場地器材:
1,場地:籃球場一片;2,籃球41只,球筐4只,
九,預(yù)計教學(xué)效果:
預(yù)計平均心率為:130--135次/分,
最高心率為180次/分,出現(xiàn)在三十五分鐘
運動密度約為45%,運動負(fù)荷為中等
2022年高中體育 《雙手胸前傳接球及單手肩上投籃》說課稿
