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1、七年級語文下冊《第4課 詩兩首 假如生活欺騙了你》教學設計 新人教版
學習目標：
1有感情的朗讀詩歌。
2體會詩中蘊涵的感情和哲理。
3培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度。
教學重點:
把握詩歌的內容，結合自己的體驗，想象和理解詩歌形象化語言。
教學難點：
培養(yǎng)學生對文學作品的欣賞能力。
課前準備:根據(jù)提示，閱讀這首詩；搜集作者的有關資料。
教學過程：
一、導入新課
導語：同學們，人生的道路不可能一帆風順，有時真的不遂人愿。假如生活欺騙了你，你將如何面對？今天我們來學習普希金的一首詩，看看他是怎樣面對人生的。
二、學習目標
1有感情的朗讀詩歌。
2體會詩
2、中蘊涵的感情和哲理。
3培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度。
三、知人論世：（出示課件）
1、你了解詩人普希金嗎？
2、詩人是在什么樣的環(huán)境下寫出這樣的不朽詩篇的？
四、作者簡介、寫作背景介紹（多媒體課件）
五、展示學生閱讀詩歌的方法。（多媒體課件）
六、指導學生朗讀詩歌。
你認為怎樣用我們的語言讀好這首詩？應突出哪幾個方面？
理解詩歌的意思；揣摩詩歌感情；注意停頓、重音和語速的快慢。本詩要注意用親切自然、娓娓道來的勸說語氣。
七、整體感知
（一）、聽錄音、品詩句、（點擊朗誦錄音）
1、學生試讀，師評
2、學生再讀
（二）、品詩句、悟詩句。（課件展示）
1、這首詩是用什么口
3、吻寫給那些受生活欺騙的人們？
勸說的口吻
2、對于這些人，詩人提出怎樣的叮嚀和囑咐？
不要悲傷，不要心急，一切都將會過去，那過去了的就會成為親切的懷念。
3、詩人在詩中闡明了怎樣的人生態(tài)度？
詩中闡明了積極樂觀的人生態(tài)度：當生活欺騙你時，不要悲傷，不要心急；在苦惱的時候要善于忍耐，一切都會過去，我們一定要永保積極樂觀的心態(tài)；生活中不可能沒有痛苦與悲傷，歡樂不會永遠被憂傷所掩蓋，快樂的日子終會到來。
（三）、悟詩拓展
朗讀中悟詩歌，聯(lián)系自己的實際生活。
假如你覺得生活欺騙了你，你將如何面對？聯(lián)系自己的生活體驗談談你的體會。
小結：收獲智慧之果
請用下列句式說話
1、“這堂
4、課，我學習到了……”
老師示范：這堂課，我學習到了一種積極樂觀的人生態(tài)度。我想起一句話，就是：不經(jīng)歷風雨，怎么見彩虹，我們的人生避免不了挫折，我們要勇敢地去面對它，相信未來是光明的。
老師寄語：送給你們一句話，一起來讀起來：
“生活就像大海，總是有風雨伴隨著我們的生命，我們要珍視生命，珍惜青春，珍愛生活?！?
八、反饋練習
1、仿句練習（課件展示）
仿照《假如生活欺騙了你》第一節(jié)，續(xù)寫下面的詩句。
???????? 假如生活中遇到了困苦，
???????? 不要????????????????? ，
???????? 不要????????????????? ！
????????? ??????????????????????????????????????????。
九、課后作業(yè)：
? 1、本課的練習冊。
2、運用本課所學的詩歌的學習方法預習《未選擇的路》。
七年級語文下冊《第4課 詩兩首 假如生活欺騙了你》教學設計 新人教版
