《（通史版）2019版高考?xì)v史二輪復(fù)習(xí) 課時作業(yè)12 信息文明的拓展：二戰(zhàn)后的當(dāng)今世界(1945年至今)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（通史版）2019版高考?xì)v史二輪復(fù)習(xí) 課時作業(yè)12 信息文明的拓展：二戰(zhàn)后的當(dāng)今世界(1945年至今)（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、課時作業(yè)12信息文明的拓展：二戰(zhàn)后的當(dāng)今世界(1945年至今)一、選擇題(每小題4分，共48分)12018河西區(qū)高三總復(fù)習(xí)質(zhì)量調(diào)查1946年2月22日，美國駐蘇聯(lián)外交官喬治凱南向美國國務(wù)院發(fā)了一封電文，指出：“資本主義與社會主義是水火不相容的；美蘇之間無法建立合作關(guān)系；美國必須把蘇聯(lián)當(dāng)作對手，而不是伙伴”。這一文件()A標(biāo)志著美蘇爭霸的局面完全形成B主張美國用戰(zhàn)爭手段與蘇聯(lián)全面對抗C為美國的“冷戰(zhàn)”政策提供了理論依據(jù)D形成了二戰(zhàn)后美蘇對峙的兩極格局解析：美蘇爭霸的局面完全形成，表述絕對，且時間不符，故A項錯誤；根據(jù)材料，結(jié)合史實，美國采取的是除戰(zhàn)爭外的一切對抗手段，故B項錯誤；根據(jù)材料“194
2、6年資本主義與社會主義是水火不相容的美國必須把蘇聯(lián)當(dāng)作對手，而不是伙伴”，這一電文為1947年“冷戰(zhàn)”提供了理論支持，故C項正確；根據(jù)所學(xué)，1955年“華約”建立，兩極對峙格局形成，故D項錯誤。答案：C22018天津和平區(qū)一模1948年10月丘吉爾提出“三環(huán)外交”：第一環(huán)是英聯(lián)邦，包括英國及其自治領(lǐng)、殖民地；第二環(huán)是英語世界，包括英、美、加拿大等講英語的國家；第三環(huán)是聯(lián)合起來的歐洲。環(huán)環(huán)相扣，以英國為核心。此項政策的提出主要基于()A美蘇為首的兩大集團對峙局面的形成B二戰(zhàn)后英國和歐洲的國際地位被削弱C歐共體的政治聯(lián)合步伐落后于經(jīng)濟聯(lián)合D遏制共產(chǎn)主義勢力在歐洲擴張的需要解析：材料主要強調(diào)的是建立
3、以英國為核心的外交，結(jié)合材料時間1948年，美蘇“冷戰(zhàn)”形成，英國所采取的措施明顯受到當(dāng)時美蘇“冷戰(zhàn)”的影響，這與二戰(zhàn)后歐洲國際地位的下降息息相關(guān)，故B項正確。答案：B32018廣東廣州高三調(diào)研測試題20世紀(jì)50、60年代，美國對外援助政策進行了重大調(diào)整：援助資金由只能用于私人企業(yè)擴展到政府控制的企業(yè)；援助重心由西歐資本主義國家轉(zhuǎn)到亞非拉發(fā)展中國家，特別是美國的盟國。這一調(diào)整()A加劇了兩大陣營的對峙B加速了美國經(jīng)濟的衰退C擴大了馬歇爾計劃的范圍D導(dǎo)致資本主義陣營分化解析：由材料“20世紀(jì)50、60年代”的時間信息可知美蘇“冷戰(zhàn)”，結(jié)合材料中美國援助資金擴展到政府控制的企業(yè)，援助重心轉(zhuǎn)到亞非拉
4、發(fā)展中國家，可知美國意在擴大資本主義陣營的力量，從而加劇了兩大陣營的對峙，故A項正確；材料強調(diào)的是美國對外援助政策而非美國經(jīng)濟的發(fā)展，故B項錯誤；馬歇爾計劃又稱歐洲復(fù)興計劃，1951年宣告結(jié)束，與材料中的時間信息不符，故C項錯誤；資本主義陣營的分化在于西歐經(jīng)濟一體化、日本經(jīng)濟的發(fā)展，而材料強調(diào)的是美國對外援助政策的調(diào)整，故D項錯誤。答案：A42018燕博園高三綜合能力測試下圖是上世紀(jì)80年代美國總統(tǒng)里根“星球大戰(zhàn)計劃”的宣傳畫，畫中出現(xiàn)了當(dāng)時熱映的星球大戰(zhàn)中的大量科幻戰(zhàn)艦，下列表述正確的是()A表明美國推動新技術(shù)革命的決心B體現(xiàn)了美國保持軍備優(yōu)勢的思維C反映了美國政府推動電影等產(chǎn)業(yè)D說明了總統(tǒng)
5、制度是國家根本制度解析：“星球大戰(zhàn)計劃”是美蘇軍備競賽的體現(xiàn)，而不是美國要推動新技術(shù)革命，故A項錯誤；“星球大戰(zhàn)計劃”就是美國要通過空間技術(shù)來發(fā)展軍備，以保持對蘇聯(lián)的軍備優(yōu)勢，在美蘇對峙中保持優(yōu)勢，故B項正確；材料不是突出美國要發(fā)展電影產(chǎn)業(yè)，故C項錯誤；美國實行三權(quán)分立制度，材料突出的是美蘇的軍備競賽而不是政治制度，故D項錯誤。答案：B52018淄博市高三3月模擬考試20世紀(jì)50年代，蘇聯(lián)政府對農(nóng)莊、農(nóng)場下達計劃指標(biāo)，詳盡規(guī)定各種農(nóng)作物的播種面積、播種時間、技術(shù)措施、收割期限、產(chǎn)量等。這些做法()A增強了集體農(nóng)莊抵御風(fēng)險能力B促進了蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)的快速發(fā)展C實現(xiàn)了政府對農(nóng)業(yè)的科學(xué)管理D限制了集體農(nóng)莊
6、經(jīng)營自主權(quán)解析：材料中只是體現(xiàn)了政府對農(nóng)莊的命令，并未說明農(nóng)莊的發(fā)展情況，故A項錯誤；結(jié)合所學(xué)史實可知，這一時期蘇聯(lián)的農(nóng)業(yè)并未獲得快速發(fā)展，故B項錯誤；材料中并未說明對農(nóng)業(yè)的科學(xué)管理，故C項錯誤；材料中體現(xiàn)了政府對農(nóng)莊的嚴(yán)格限制，不利于農(nóng)莊的自主發(fā)展，故D項正確。答案：D62018云南昆明二模20世紀(jì)50年代，美國工廠工人數(shù)量出現(xiàn)了少量衰減，而農(nóng)場人口則衰減明顯，從2 300萬下降到了1 500萬。這些現(xiàn)象反映了美國()A農(nóng)業(yè)經(jīng)濟明顯衰退B失業(yè)人口大幅增加C經(jīng)濟結(jié)構(gòu)正在轉(zhuǎn)型 D經(jīng)濟體制缺乏活力解析：材料“農(nóng)場人口則衰減明顯”，農(nóng)業(yè)人口的減少并不能說明農(nóng)業(yè)經(jīng)濟明顯衰退，故A項錯誤；材料中工農(nóng)業(yè)人
7、口的減少，并不能說明失業(yè)人口增加，也有可能是就業(yè)人口的轉(zhuǎn)移，故B項錯誤；20世紀(jì)50年代，隨著第三產(chǎn)業(yè)的興起，工農(nóng)業(yè)人口向第三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，帶來材料現(xiàn)象，故C項正確；材料經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型，反映出經(jīng)濟體制的活力仍然存在，故D項錯誤。答案：C72018濟寧市高三3月高考模擬考試20世紀(jì)50年代中期，西歐出現(xiàn)了一次市場革新，人們不僅開始大量花費他們的工資，還開始用信用卡購物，花他們還沒有掙到的錢。此次革新的出現(xiàn)主要得益于()A國家干預(yù)深入到個人生活B美國為西歐提供大量經(jīng)濟援助C人們對政治穩(wěn)定充滿信心D西歐國家開始走向經(jīng)濟一體化解析：結(jié)合所學(xué)知識，二戰(zhàn)后，資本主義國家普遍發(fā)展國家壟斷資本主義，加強國家對經(jīng)濟
8、的干預(yù)和指導(dǎo)，使得人們有底氣去花錢，故A項正確；馬歇爾計劃的時間是在1947年，持續(xù)了4年之久，與題目中的時間不相符，故B項錯誤；C項是由A項造成的，故C項錯誤；結(jié)合所學(xué)知識，1951年歐洲開始走向經(jīng)濟一體化，到50年代中期并未取得顯著成果，故D項錯誤。答案：A82018山東菏澤一模下列柱狀圖反映了19531989年戰(zhàn)后發(fā)達國家與發(fā)展中國家在世界貿(mào)易中的比重(%)。綜合下圖可知，這一時期()A工業(yè)發(fā)達國家的對外貿(mào)易出口額較為平穩(wěn)B工業(yè)發(fā)達國家在世界貿(mào)易中一直占支配地位C發(fā)展中國家在世界貿(mào)易中的比重一直下降D工業(yè)發(fā)達國家在世界貿(mào)易中的比重持續(xù)上升解析：材料是戰(zhàn)后發(fā)達國家與發(fā)展中國家占世界貿(mào)易的比
9、重，無法客觀地體現(xiàn)具體的貿(mào)易出口額情況，因此無法體現(xiàn)工業(yè)發(fā)達國家對外出口額是否平穩(wěn)，故A項錯誤；材料中體現(xiàn)了戰(zhàn)后發(fā)達國家所占世界貿(mào)易的比重一直遠(yuǎn)高于發(fā)展中國家，因此發(fā)達國家在世界貿(mào)易中是占據(jù)主導(dǎo)和支配地位的，故B項正確；材料中可知19531970年發(fā)展中國家占比在下降，但是19701979年間發(fā)展中國家在世界貿(mào)易比重是上升的，故C項錯誤；材料中19701979年發(fā)達國家的比重是呈現(xiàn)下降趨勢，故D項錯誤。答案：B92018重慶高三4月調(diào)研卷20世紀(jì)30年代中期，世界上形成了英鎊區(qū)、美元區(qū)和法郎區(qū)等貨幣集團；二戰(zhàn)后初期，以布雷頓森林協(xié)定為基礎(chǔ)建立起新的國際貨幣金融體系。這一變化表明()A世界自由貿(mào)
10、易體制建立B世界經(jīng)濟多極化趨勢加強C區(qū)城集團化走向全球化D國際貨幣金融合作機制形成解析：“二戰(zhàn)后初期，以布雷頓森林協(xié)定為基礎(chǔ)建立起新的國際貨幣金融體系”無法說明“世界自由貿(mào)易體制”，故A項錯誤；“20世紀(jì)30年代中期，世界上形成了英鎊區(qū)、美元區(qū)和法郎區(qū)等貨幣集團；二戰(zhàn)后初期，以布雷頓森林協(xié)定為基礎(chǔ)建立起新的國際貨幣金融體系”體現(xiàn)了世界經(jīng)濟的全球化趨勢，故B項錯誤；“20世紀(jì)30年代中期，世界上形成了英鎊區(qū)、美元區(qū)和法郎區(qū)等貨幣集團”不屬于區(qū)域集團化，故C項錯誤；“以布雷頓森林協(xié)定為基礎(chǔ)建立起新的國際貨幣金融體系”標(biāo)志著國際貨幣金融合作機制形成，故D項正確。答案：D102018陜西寶雞一模歐洲一
11、體化不應(yīng)該是死板的，它必須盡可能伸展自如和富有彈性。它不應(yīng)該是束縛歐洲各國人民的緊身衣，而應(yīng)該是他們和他們賴以發(fā)展的共同依靠，是一種健康的、適應(yīng)各自正常特性發(fā)展的共同支柱。下列事件符合這一主旨的是()A歐共體的誕生B歐盟的成立C歐元的問世 D英國的脫歐解析：據(jù)材料“歐洲一體化不應(yīng)該是死板的，它必須盡可能伸展自如和富有彈性。它不應(yīng)該是束縛歐洲各國人民的緊身衣，而應(yīng)該是他們和他們賴以發(fā)展的共同依靠，是一種健康的、適應(yīng)各自正常特性發(fā)展的共同支柱”可以得出英國的脫歐符合題意，歐共體的誕生不合題意，故A項錯誤；歐盟的成立不合題意，故B項錯誤；歐元的問世不合題意，故C項錯誤；英國的脫歐符合題意，故D項正確
12、。答案：D112018遼寧大連高三雙基測試題相對論的提出是物理學(xué)領(lǐng)域最偉大的革命。它很大程度上解決了經(jīng)典物理學(xué)的危機。打破了經(jīng)典物理學(xué)絕對化的思維模式，為人們提供了辯證地看待世界的途徑。由此可見，相對論的提出()A是對微觀世界研究的結(jié)果B是科技教育進步的必然C是對近代科學(xué)的徹底否定D是人類思維方式的進步解析：根據(jù)所學(xué)，對微觀世界研究的是量子論不是相對論，故A項錯誤；材料中沒有涉及相對論出現(xiàn)是由于科技教育的進步，故B項錯誤；根據(jù)所學(xué)，相對論是對以經(jīng)典力學(xué)為代表的近代科學(xué)的補充和發(fā)展，不是徹底否定，否定的僅是經(jīng)典力學(xué)的絕對時空觀，故C項錯誤；根據(jù)材料“打破了經(jīng)典物理學(xué)絕對化的思維模式，為人們提供了
13、辯證地看待世界的途徑”得出相對論拓展了人們的思維模式和對世界的看法，是人類思維方式的進步，故D項正確。答案：D122018遼寧大連高三雙基測試題英國著名評論家柯林威爾遜說過：“存在主義的中心問題可以由一句話來概括：人的地位。(但是，)人是神還是蟲？現(xiàn)代文學(xué)采取第二種觀點，傾向于強調(diào)人的毫無價值?！边@表明現(xiàn)代主義文學(xué)()A渲染變態(tài)、迷惘、虛無等精神創(chuàng)傷B違反文學(xué)創(chuàng)作原則和寫作手法C采用抽象、夸張、變形的表現(xiàn)方法D揭露丑惡現(xiàn)實并憧憬美好未來解析：根據(jù)材料“人的地位。(但是，)人是神還是蟲？現(xiàn)代文學(xué)采取第二種觀點，傾向于強調(diào)人的毫無價值”體現(xiàn)了對人的地位的迷茫和彷徨，故A項正確；材料沒有涉及現(xiàn)代主義
14、文學(xué)的創(chuàng)作原則和寫作手法，故B項錯誤；材料沒有涉及現(xiàn)代主義文學(xué)的表現(xiàn)手法，故C項錯誤；根據(jù)所學(xué)，揭露丑惡現(xiàn)實的是現(xiàn)實主義文學(xué)，而不是現(xiàn)代主義文學(xué)的特點，故D項錯誤。答案：A二、非選擇題(第13題25分，第14題12分，共37分)13理解歷史上國家之間的沖突與妥協(xié)，對考察當(dāng)代全球行為體之間的關(guān)系有借鑒意義。閱讀材料，回答問題。材料一馬歇爾計劃：從提出到實施大事記1947年6月5日馬歇爾提出援助歐洲的經(jīng)濟計劃。6月底7月初英、法、蘇三國商討參加馬歇爾計劃事宜。蘇聯(lián)提出援助應(yīng)建立在各國分別提出要求的基礎(chǔ)上，反對聯(lián)合的歐洲援助計劃。英法不同意。蘇聯(lián)退出會議。7月9日斯大林訓(xùn)斥熱衷于參與馬歇爾計劃的捷克
15、斯洛伐克和波蘭領(lǐng)導(dǎo)人，要求他們必須接受蘇聯(lián)的主張。8月蘇聯(lián)與六個東歐國家簽訂雙邊貿(mào)易協(xié)定。9月共產(chǎn)黨情報局正式建立。1948年馬歇爾計劃正式實施。規(guī)定：運往西歐的美國過剩農(nóng)產(chǎn)品在原銷售價上追加不低于50%的利潤。英國為接受援助與美國簽訂雙邊協(xié)定。之后，有英國議員強烈要求政府取消那些可能使英聯(lián)邦蒙受損失的條件。根據(jù)王繩祖主編國際關(guān)系史(第七卷)等編制材料二美國和蘇聯(lián)之間的對峙是為了爭奪霸權(quán)，每一方都認(rèn)為對方威脅到己方。西方盟國以條約組織包圍了蘇聯(lián)陣營；蘇聯(lián)則迂回到西方的背后，培養(yǎng)革命的盟友。蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人忽而表現(xiàn)為防御性的焦慮，忽而流露出攻擊性的霸氣。赫魯曉夫時不時威脅發(fā)動核戰(zhàn)以恫嚇世界，旨在嚇阻西
16、方的入侵。其中一次的危機就是古巴導(dǎo)彈危機，但是危機最后雙方都各退一步。美菲利普費爾世界：一部歷史(1)歐美國家圍繞“馬歇爾計劃”產(chǎn)生了諸多矛盾。根據(jù)材料一，分別指出其中的兩對矛盾及其焦點問題。結(jié)合所學(xué)知識，概括到1948年，圍繞“馬歇爾計劃”的諸多矛盾發(fā)展的主要結(jié)果。(13分)(2)根據(jù)材料二，概括學(xué)者認(rèn)為推動“冷戰(zhàn)”形勢不斷加劇的因素。結(jié)合所學(xué)知識，簡述美蘇對峙對世界和平產(chǎn)生的主要影響。(12分)解析：第(1)問的第一小問依據(jù)材料一中歸納“英法與蘇聯(lián)”矛盾；“蘇聯(lián)與東歐某些國家”矛盾；“美國與蘇聯(lián)圍繞控制”等；第二小問結(jié)果，依據(jù)所學(xué)二戰(zhàn)后“冷戰(zhàn)”特點從“援助計劃”以及“冷戰(zhàn)形勢”的變化歸納。
17、第(2)問的第一小問，依據(jù)材料中“每一方都認(rèn)為對方威脅到己方”“西方盟國以條約組織包圍了蘇聯(lián)陣營”“旨在嚇阻西方的入侵”等信息概括；第二小問依據(jù)“冷戰(zhàn)”對世界的影響從積極和消極角度組織答案。答案：(1)矛盾及焦點問題：英法與蘇聯(lián)圍繞歐洲是否接受聯(lián)合援助問題的矛盾；蘇聯(lián)與東歐某些國家圍繞是否參加馬歇爾計劃的矛盾；美國與英國圍繞援助與國家利益關(guān)系問題的矛盾；美國與蘇聯(lián)圍繞控制歐洲問題的矛盾。結(jié)果：美國從計劃援助歐洲轉(zhuǎn)變?yōu)槭聦嵲鳉W；美蘇兩極“冷戰(zhàn)”形勢進一步發(fā)展。(2)因素：美蘇雙方都認(rèn)為對方威脅到了自己的利益；美蘇雙方各自成立政治軍事陣營推動對峙局面形成；蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人的對外態(tài)度搖擺不定；蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)
18、人發(fā)出核戰(zhàn)爭威脅言論。(任寫其中三點，即可)影響：美蘇對峙加劇了世界形勢動蕩，和平遭受威脅；但雙方勢均力敵和尋求妥協(xié)也遏制了大規(guī)模戰(zhàn)爭的爆發(fā)。142018華附、廣雅、省實、深中四校高三上學(xué)期期末聯(lián)考題閱讀材料，完成下列要求。1945年簽署聯(lián)合國憲章1947年關(guān)貿(mào)總協(xié)定建立，中國是創(chuàng)始國之一20世紀(jì)四五十年代第三次科技革命開始1952年洛杉磯化學(xué)煙霧事件，65歲以上的老人死亡400多人1955年日本制定經(jīng)濟自立五年計劃1967年歐洲經(jīng)濟共同體成立與互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)1970年綠色和平組織建立，以“保護地球、環(huán)境及其各種生物的安全及持續(xù)性發(fā)展”為使命1978年中國改革開放1981年艾滋病被發(fā)現(xiàn)1992年鄧
19、小平“南方談話”與中共十四大召開1993年歐洲聯(lián)盟建立1994年世界貿(mào)易組織成立，第二年1月1日開始運作1997年爆發(fā)東南亞金融危機2001年中國加入世貿(mào)組織上表為二戰(zhàn)后世界大事年表(部分)。根據(jù)表中材料，任選一個角度提出主題，并運用所學(xué)知識加以論證。(12分)(要求：主題明確，邏輯清晰，史實準(zhǔn)確，史論結(jié)合。)解析：“二戰(zhàn)后世界大事年表(部分)”中，“簽署聯(lián)合國憲章”“關(guān)貿(mào)總協(xié)定建立”“第三次科技革命開始”“歐洲經(jīng)濟共同體成立與互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)”“世界貿(mào)易組織成立，第二年1月1日開始運作”等信息可以得出經(jīng)濟全球化趨勢加強的結(jié)論，然后圍繞這一個信息進行有效解讀；“第三次科技革命開始”“洛杉磯化學(xué)煙霧事
20、件，65歲以上的老人死亡400多人”“綠色和平組織建立，以保護地球、環(huán)境及其各種生物的安全及持續(xù)性發(fā)展為使命”“艾滋病被發(fā)現(xiàn)”“爆發(fā)東南亞金融危機”等信息可以歸納為發(fā)展與問題并存，并以此為論題展開論述。答案：示例一：經(jīng)濟全球化趨勢加強歐共體等經(jīng)濟區(qū)域集團的建立，促進了各地區(qū)的經(jīng)濟與文化交流；關(guān)貿(mào)總協(xié)定到世界貿(mào)易組織的演進，促進了各國市場的開放，各成員國之間逐漸取消貿(mào)易壁壘，實現(xiàn)了全球范圍內(nèi)的貿(mào)易自由化，使世界貿(mào)易建立起規(guī)范化和法制化的貿(mào)易體系；中國市場經(jīng)濟體制的建立并加入世界貿(mào)易組織，有利于建立完整的世界貿(mào)易體系，進一步促進經(jīng)濟全球化。這都說明經(jīng)濟全球化潮流不可阻擋，人類文明已融合成一個密不可
21、分的整體。示例二：中國與世界的融合1978年改革開放，經(jīng)濟特區(qū)、沿海開放城市等設(shè)立，加強了中國與世界經(jīng)濟的聯(lián)系。1992年中共十四大召開，提出了建立社會主義市場經(jīng)濟體制的改革目標(biāo)，為經(jīng)濟全球化的迅速發(fā)展提供了有利的條件。2001年中國正式加入世界貿(mào)易組織，促進了中國的經(jīng)濟發(fā)展，也有利于建立完整的世界貿(mào)易體系。中國與世界的融合，既促進了中國經(jīng)濟的發(fā)展，也推動了全球化的深入發(fā)展。示例三：不同經(jīng)濟發(fā)展模式各有優(yōu)點，可以互相學(xué)習(xí)借鑒。西方國家借鑒了計劃經(jīng)濟的某些特點，普遍采用了國家干預(yù)經(jīng)濟的模式，如日本實行國家干預(yù)經(jīng)濟的方針，制訂切實可行的經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃。中國借鑒了市場經(jīng)濟的某些特點，開創(chuàng)了中國特色的社會主義市場經(jīng)濟體制。世界經(jīng)濟發(fā)展呈現(xiàn)出多元化(多種模式共存)的趨勢，各國要根據(jù)國情選擇發(fā)展模式。(“示例”只作閱卷參考，不作為唯一標(biāo)準(zhǔn)答案。)6
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