2020版高考生物大一輪復(fù)習 第7單元 生物的變異和進化 課時規(guī)范練22 染色體變異 新人教版

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1、課時規(guī)范練22　染色體變異 基礎(chǔ)鞏固 1.(2018吉林扶余期末)下列變異中,屬于染色體結(jié)構(gòu)變異的是(　　) A.果蠅Ⅱ號染色體上的片段與Ⅲ號染色體上的片段發(fā)生交換 B.整個染色體組成倍增加或減少 C.高莖豌豆因缺水缺肥而生長矮小 D.同源染色體的非姐妹染色單體之間交叉互換 2.(2018上海靜安質(zhì)檢)生物體染色體上的等位基因部位可以進行配對聯(lián)會,非等位基因部位不能配對。某二倍體生物細胞中分別出現(xiàn)下圖①至④系列狀況,則對圖的解釋正確的是(　　) A.①為基因突變,②為倒位 B.③可能是重復(fù),④為染色體組加倍 C.①為易位,③可能是缺失 D.②為基因突變,④為染色體

2、結(jié)構(gòu)變異 3.(2018黑龍江雙鴨山一中開學考試)下列關(guān)于單倍體、二倍體及染色體組的表述,正確的是(　　) A.單倍體生物的體細胞中都沒有同源染色體 B.21三體綜合征患者的體細胞中有三個染色體組 C.人的初級卵母細胞中的一個染色體組中可能存在等位基因 D.用秋水仙素處理二倍體西瓜幼苗的芽尖后,芽尖的細胞中都含有4個染色體組 4.(2018山東、湖北部分重點中學五模)下圖為某二倍體動物細胞甲在有絲分裂和減數(shù)分裂過程中出現(xiàn)的三個細胞乙、丙、丁。有關(guān)敘述正確的是(　　) A.圖中乙細胞正在進行有絲分裂,不可能發(fā)生基因突變和基因重組 B.乙細胞的子細胞含有4個染色體組,丙細胞連續(xù)

3、分裂后的子細胞具有一個染色體組 C.丙細胞正在發(fā)生染色體結(jié)構(gòu)變異,丁細胞是染色體結(jié)構(gòu)變異導(dǎo)致的異常聯(lián)會 D.一個丙細胞能產(chǎn)生四種基因型不同的精子,丁細胞能產(chǎn)生兩種基因型的精子 5.(2018福建莆田六中期中)八倍體小黑麥(8N=56)是六倍體普通小麥和黑麥雜交后經(jīng)人工誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍而形成的,據(jù)此可推斷出(　　) A.普通小麥與黑麥之間不存在生殖隔離 B.秋水仙素能促進染色單體分離使染色體數(shù)目加倍 C.八倍體小黑麥的花藥離體培養(yǎng)出來的植株是四倍體 D.八倍體小黑麥產(chǎn)生的單倍體植株不可育 6.(2018陜西西安長安質(zhì)檢)如圖為利用玉米(基因型為BbTt)進行實驗的流程示意圖。下

4、列分析正確的是(　　) A.T與B、b的自由組合發(fā)生在①過程 B.植株B為純合子的概率為1/4 C.①③過程為單倍體育種 D.⑤過程可發(fā)生基因突變、染色體變異 7.(2018浙江杭州質(zhì)檢)誘變育種、雜交育種、單倍體育種、多倍體育種都是傳統(tǒng)的育種技術(shù),轉(zhuǎn)基因技術(shù)是育種的新技術(shù)。下列敘述錯誤的是(　　) A.雜交育種和單倍體育種過程中通常都涉及基因重組原理 B.采用上述技術(shù)的目的是獲得具有所需性狀的品種 C.上述技術(shù)中,僅多倍體育種會育出與原物種生殖隔離的個體 D.與傳統(tǒng)育種比較,轉(zhuǎn)基因的優(yōu)勢是能使物種出現(xiàn)新基因和性狀 能力提升 8.(2018江西南昌實驗中學等四校期末聯(lián)

5、考)A、a和B、b是控制兩對相對性狀的兩對等位基因,位于1號和2號這一對同源染色體上,1號染色體上有部分來自其他染色體的片段,如圖所示。下列有關(guān)敘述不正確的是(　　) A.A和a、B和b的遺傳均符合基因的分離定律 B.可以通過顯微鏡來觀察這種染色體移接現(xiàn)象 C.染色體片段移接到1號染色體上的現(xiàn)象稱為基因重組 D.同源染色體上非姐妹染色單體之間發(fā)生交叉互換后可能產(chǎn)生4種配子 9.(2018河北定州中學期末)視網(wǎng)膜母細胞瘤基因(R)是一種抑癌基因,雜合子(Rr)仍具有抑癌功能。雜合子在個體發(fā)育過程中,一旦體細胞的雜合性丟失形成純合子(rr)或半合子(r),就會失去抑癌的功能而導(dǎo)致惡性

6、轉(zhuǎn)化。下圖為視網(wǎng)膜母細胞增殖過程中雜合性丟失的可能機制,下列分析不正確的是(　　) A.1是由于含R的染色體丟失而導(dǎo)致半合子(r)的產(chǎn)生 B.2是由于發(fā)生了染色體片段的交換而導(dǎo)致純合子(rr)的產(chǎn)生 C.3是由于缺失了含R的染色體片段而導(dǎo)致半合子(r)的產(chǎn)生 D.4是由于R基因突變成了r而導(dǎo)致純合子(rr)的產(chǎn)生 10.(2018河北衡水安平中學月考)假設(shè)A、b代表玉米的優(yōu)良基因,這兩種基因是自由組合的?，F(xiàn)有AABB、aabb兩個品種,為培育出優(yōu)良品種AAbb,可采用的方法如圖所示,有關(guān)敘述不正確的是(　　) A.由品種AABB、aabb經(jīng)過①②③過程培育出新品種的育種方式

7、的優(yōu)點在于可以將多種優(yōu)良性狀集中在一個生物體上 B.與①②③過程的育種方法相比,①⑤⑥過程的優(yōu)勢是明顯縮短了育種年限 C.圖中A_bb的類型經(jīng)過③過程,子代中AAbb與aabb的數(shù)量比是3∶1 D.④過程在完成目的基因和運載體的結(jié)合時,必須用到的工具酶僅有限制性核酸內(nèi)切酶 11.科學家發(fā)現(xiàn)一類“殺配子染色體”,這種染色體是一類具有優(yōu)先傳遞效應(yīng)的外源染色體,它通過誘導(dǎo)普通六倍體小麥(6n=42)發(fā)生染色體結(jié)構(gòu)變異,以實現(xiàn)優(yōu)先遺傳,其作用機理如下圖所示。 分析上述材料,回答下列問題。 (1)導(dǎo)入殺配子染色體后小麥發(fā)生的變異屬于　　　　　　(填“可遺傳”或“不遺傳”)的變異,理由是這

8、種變異使　。? (2)由圖中可育配子①與正常小麥(未導(dǎo)入殺配子染色體)的配子受精后,發(fā)育的個體正常。但是其減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子中,理論上至少有一半是正常可育的,這是因為這些配子中　　　　　　　　　　。但是另有一部分配子會致死(不育)或者雖然可育但是往往會發(fā)生染色體的　　　　　　　　　　　　　變異。? (3)科學家利用殺配子染色體導(dǎo)致小麥某些特定染色體缺失,　　　(填“能”或“不能”)研究分析小麥的某些基因是否在缺失染色體上?？茖W家為了進一步確定半致死可育配子②與可育配子①在染色體數(shù)量與結(jié)構(gòu)上有什么不同,首先要用培養(yǎng)基對這兩類配子進行離體培養(yǎng),選擇其處于　　　　　　　　　期的愈傷組織細胞染色并

9、用顯微鏡對比觀察。? 12.(2018寧夏育才中學期末)某植物的花色受兩對基因控制(A/a、B/b),已知顯性基因越多,花色越深,現(xiàn)有兩種純色的中紅花植株雜交,產(chǎn)生F1全為中紅花,F1自交得到F2,其花色植株數(shù)量比為深紅∶紅∶中紅∶淡紅∶白=1∶4∶6∶4∶1,回答下列問題。 (1)兩種純色中紅花植株的基因型為　　　　　,若F1測交,后代表現(xiàn)型及比例為　　　　　　　。? (2)紅色個體的基因型有　　　種,F2深紅色個體與基因型為　　　　　　　　的個體雜交獲得的紅色個體比例最大。? (3)某興趣小組利用深紅色個體與白色個體雜交培育純合的中紅品種,設(shè)計了兩套方案: ①若利用雜交育種需要在

10、第　　　　代開始篩選,該代中中紅色純合個體占　　　　,將篩選出的中紅色個體再進行　　　　　　　　以提高中紅色純合子的比例。? ②若利用單倍體育種方案,請簡述過程:??　。? 13.(2018山東聊城二模)利用遺傳和變異的原理培育農(nóng)作物的新品種在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上得到了廣泛應(yīng)用。用某閉花授粉的植物進行育種實驗。請回答下列問題。 (1)自然狀態(tài)下該植物一般都是　　　合子。若采用誘變育種,在γ射線處理時,需要處理大量種子,其原因是基因突變具有　　　　　　　　、　　　　　　　　和多害少利性等特點。? (2)生產(chǎn)中使用的該植物品種都是具有優(yōu)良性狀的雜合子(雜種優(yōu)勢),且該植物的穗大(A)對穗小(a)

11、為顯性,黃粒(B)對白粒(b)為顯性。請利用現(xiàn)有的穗大白粒和穗小黃粒品種(基因型未知)設(shè)計一個快速的育種方案,以實現(xiàn)長期培育穗大黃粒(AaBb)優(yōu)良品種的目的。 課時規(guī)范練22　染色體變異 1.A　果蠅Ⅱ號染色體上的片段與Ⅲ號染色體上的片段發(fā)生交換,屬于非同源染色體之間的交換,是染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位;整個染色體組成倍增加或減少屬于染色體數(shù)目變異;因缺水缺肥引起的變異屬于不可遺傳變異;同源染色體的非姐妹染色單體之間片段的互換屬于基因重組。 2.C　據(jù)圖分析,①發(fā)生了染色體片段的改變,且改變后的片段不屬于同源染色體的部分,因此屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位;②染色體右側(cè)發(fā)生了染色體上基因序

12、列的倒位,屬于染色體結(jié)構(gòu)變異;③在同源染色體片段中間出現(xiàn)了折疊現(xiàn)象,可能是缺失或者增加(重復(fù));④細胞中有一對同源染色體多了一條,屬于染色體數(shù)目的變異,故選C項。 3.C　單倍體是體細胞中含本物種配子染色體數(shù)的個體,若是多倍體生物的單倍體,則可以含多個染色體組,存在同源染色體,A項錯誤;21三體綜合征患者的體細胞中有兩個染色體組,21號染色體有三條,B項錯誤;人的初級卵母細胞中的基因已經(jīng)復(fù)制,如果發(fā)生基因突變或交叉互換,則在一個染色體組中可能存在等位基因,C項正確;培育多倍體通常是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗,使其細胞中染色體加倍,但不一定都加倍,D項錯誤。 4.D　乙細胞含有同源染色體

13、,呈現(xiàn)的特點是染色體移向細胞兩極,處于有絲分裂后期,可能發(fā)生基因突變,但不能發(fā)生基因重組,A項錯誤;乙細胞含有四個染色體組,其分裂產(chǎn)生的子細胞含有2個染色體組,丙細胞呈現(xiàn)的特點是同源染色體排列在赤道板上,處于減數(shù)第一次分裂中期,連續(xù)分裂后的子細胞(精細胞或卵細胞或極體)具有一個染色體組,B項錯誤;丙細胞中發(fā)生的同源染色體的交叉互換可導(dǎo)致基因重組,丁細胞中的“十字結(jié)構(gòu)”的出現(xiàn),是由于非同源染色體上出現(xiàn)的同源區(qū)段發(fā)生了聯(lián)會現(xiàn)象,該種變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位,可見,是染色體結(jié)構(gòu)變異導(dǎo)致的異常聯(lián)會,C項錯誤;一個丙細胞,因發(fā)生了同源染色體的交叉互換而導(dǎo)致其能產(chǎn)生四種基因型不同的精子,丁細胞因染色

14、體結(jié)構(gòu)變異導(dǎo)致聯(lián)會出現(xiàn)異常,能產(chǎn)生兩種基因型的精子(HAa、hBb或HhAB、ab),D項正確。 5.D　普通小麥與黑麥雜交產(chǎn)生的后代細胞中含有4個染色體組,由于普通小麥的三個染色體組和黑麥的一個染色體組在減數(shù)分裂時聯(lián)會紊亂,不育,因此普通小麥與黑麥之間存在生殖隔離,A項錯誤;秋水仙素能抑制細胞分裂過程中紡錘體的形成,導(dǎo)致著絲點分裂之后產(chǎn)生的子染色體不能移向細胞兩極,從而使細胞中染色體數(shù)目加倍,B項錯誤;八倍體小黑麥經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生的花粉經(jīng)花藥離體培養(yǎng)得到的植株,稱為單倍體植株,C項錯誤;由于八倍體小黑麥產(chǎn)生的單倍體植株含有普通小麥的三個染色體組和黑麥的一個染色體組,減數(shù)分裂時聯(lián)會紊亂,不能通

15、過減數(shù)分裂產(chǎn)生正常的配子,故表現(xiàn)為高度不育,D項正確。 6.D　自由組合發(fā)生在減數(shù)分裂過程中,即非同源染色體上的非等位基因自由組合,而據(jù)植株D只有3種基因型可判斷,這兩對等位基因位于同一對同源染色體上,不可能發(fā)生T與B、b的自由組合,A項錯誤;植株B是通過單倍體育種獲得的,都是純合子,B項錯誤;①③過程獲得的是單倍體幼苗,而單倍體育種過程還包括利用秋水仙素處理單倍體幼苗獲得植株B的過程,C項錯誤;將幼苗培育成植株C的過程中只存在有絲分裂,可能發(fā)生基因突變,還可能發(fā)生染色體數(shù)目或者結(jié)構(gòu)的改變,即染色體變異,D項正確。 7.D　雜交育種和單倍體育種過程中由于都涉及雜合親本減數(shù)分裂產(chǎn)生花粉的過程

16、,該過程的原理是基因重組,A項正確;不管采用哪種育種技術(shù),都是為了獲得具有所需性狀的品種,B項正確;上述技術(shù)中,僅多倍體育種育出的多倍體與原物種存在生殖隔離,其余育種技術(shù)育出的個體都與原親本的染色體數(shù)量相同,不會出現(xiàn)生殖隔離,C項正確;與傳統(tǒng)育種比較,轉(zhuǎn)基因的優(yōu)勢是定向培育出人們所需的性狀類型,其轉(zhuǎn)入的基因并不是自然界不存在的新基因,D項錯誤。 8.C　染色體片段移接到1號染色體上的現(xiàn)象是染色體變異中的易位。 9.B　同源染色體之間染色體片段的交換發(fā)生在減數(shù)分裂過程中,而體細胞不進行減數(shù)分裂,B項錯誤。 10.D?、苓^程在完成目的基因和運載體的結(jié)合時,必須用到的工具酶除了限制性核酸內(nèi)切酶

17、外還有DNA連接酶,D項錯誤。 11.答案(1)可遺傳　染色體數(shù)目發(fā)生了增加(1A)或遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變 (2)有一半含有殺配子染色體(或含有1條A染色體)　結(jié)構(gòu)(或缺失、易位) (3)能　有絲分裂中 解析(1)正常六倍體小麥有42條染色體,而導(dǎo)入殺配子染色體后小麥染色體數(shù)目為43條,即遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變,因此發(fā)生的變異屬于可遺傳的變異。 (2)圖中可育配子①的染色體組成為21W+1A,正常小麥產(chǎn)生的配子為21W,因此與正常小麥的配子受精后,發(fā)育的個體染色體組成為42W+1A,其減數(shù)分裂時同源染色體分離,則A染色體將隨機分配在細胞的一極,因此產(chǎn)生的配子中理論上至少有一半是正?？捎?

18、即一半配子中含有A染色體。但是另有一部分不含A染色體的配子會致死(不育)或者雖然可育但是往往會發(fā)生染色體的結(jié)構(gòu)(或缺失、易位)變異。 (3)科學家利用殺配子染色體導(dǎo)致小麥某些特定染色體缺失,能研究分析小麥的某些基因是否在缺失染色體上。在有絲分裂中期時,染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰,因此科學家為了進一步確定半致死可育配子②與可育配子①在染色體數(shù)量與結(jié)構(gòu)上有什么不同,可以選擇處于有絲分裂中期的愈傷組織細胞染色并用顯微鏡對比觀察。 12.答案(1)AAbb和aaBB　中紅∶淡紅∶白=1∶2∶1 (2)2　AAbb或aaBB (3)①2　1/8　連續(xù)自交 ②第一步:取F1個體花藥進行離體培養(yǎng),獲

19、得幼苗 第二步:用秋水仙素處理幼苗獲得二倍體植株 第三步:開中紅色花的個體即為純合個體 解析(1)根據(jù)題意可知,F1自交所得F2的花色植株數(shù)量比為深紅∶紅∶中紅∶淡紅∶白=1∶4∶6∶4∶1,表現(xiàn)型與顯性基因的個數(shù)有關(guān),且F2總的組合數(shù)為16,所以F1為雙雜合子(AaBb),表現(xiàn)型為中紅,由此可推知兩種純色中紅花植株的基因型為AAbb和aaBB;若F1測交,后代基因型及比例為AaBb∶Aabb∶aaBb∶aabb=1∶1∶1∶1,所以后代表現(xiàn)型及比例為中紅∶淡紅∶白=1∶2∶1。 (2)根據(jù)F2的表現(xiàn)型及比例可推知紅色個體含有3個顯性基因,其基因型有AABb和AaBB共2種;F2深紅色

20、個體含有4個顯性基因,基因型為AABB,該個體與基因型為AAbb或aaBB的中紅色個體雜交獲得的后代全是紅色個體,即后代紅色個體比例最大。 (3)①若利用雜交育種,即利用深紅色個體(AABB)與白色個體(aabb)雜交,F1全是雜合的中紅色(AaBb)個體,則需要在第2代開始篩選;該代中中紅色純合個體(AAbb和aaBB)所占比例為1/4×1/4+1/4×1/4=1/8;篩選出的中紅色個體需進行連續(xù)自交以提高中紅色純合子的比例。 ②若利用單倍體育種方案,具體過程包括:第一步:取F1個體花藥進行離體培養(yǎng),獲得幼苗;第二步:用秋水仙素處理幼苗獲得二倍體植株;第三步:開中紅色花的個體即為純合個體

21、(AAbb或aaBB)。 13.答案(1)純　低頻性　不定向性 (2)①分別種植穗大白粒、穗小黃粒植株、性成熟后,分別取其花藥離體培養(yǎng)至單倍體幼苗,然后用秋水仙素處理得到二倍體純合子,分別自交,選擇穗大白粒(AAbb)、穗小黃粒(aaBB)分別留種;②分別種植穗大白粒(AAbb)、穗小黃粒(aaBB)的植株,選擇其中的一部分植株進行雜交,獲得穗大黃粒(AaBb)的雜合子品種;③其余另一部分植株進行自交,獲得穗大白粒(AAbb)、穗小黃粒(aaBB)分別留種。 解析(1)閉花受粉的植物相當于自交,自然狀態(tài)下一般都是純合子;誘變育種的原理是基因突變,基因突變具有隨機性、低頻性、不定向性、少利

22、多害性等特點。 (2)快速育種常用單倍體育種方法。第一步:選育親本純合子。由于現(xiàn)有的穗大白粒和穗小黃粒品種基因型未知,先分別種植穗大白粒、穗小黃粒植株、性成熟后,分別取其花藥離體培養(yǎng)至單倍體幼苗,然后用秋水仙素處理得到二倍體純合子,分別自交,選擇穗大白粒(AAbb)、穗小黃粒(aaBB)分別留種。第二步:培育穗大黃粒(AaBb)的雜合子。分別種植穗大白粒(AAbb)、穗小黃粒(aaBB)的植株,選擇其中的一部分植株進行雜交,獲得穗大黃粒(AaBb)的雜合子品種。第三步:保留純合子。種植穗大白粒(AAbb)、穗小黃粒(aaBB)的植株分別自交,分別留種,以實現(xiàn)長期培育雜合子的目的。 5