高考總動員2016屆高考語文一輪總復習 專題17 文體特征：鮮明、個性學案

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1、專題十七　一曲菱歌敵萬金——文體特征：鮮明、個性 [師說]　考場上寫什么文體就應該像什么文體，這是最基本的也是極重要的要求。一旦被閱卷老師判為文體不明，就如同跑題一樣，得分極低。這是考場“高壓線”，觸不得?？忌氆@得高分，還要能夠突出文體特征，寫出個性，寫出特色。 [鮮明與個性——增分策略] 【策略1】　議論文，讓觀點引領材料飛翔 (一)論點鮮明，“觀”穿全篇 寫議論文的第一個關鍵點便是明確地表述自己的觀點。同時，在行文中不斷地進行扣題、現題和點題。 1．提煉簡潔的陳述句表述觀點 2．注重扣題、現題、點題 (1)扣題：作文的第一自然段要注意緊扣標題展開。 (2)現題：中

2、間段落要適時凸現標題 (3)點題：作文的最后一個自然段要與標題呼應。 (二)論據充實，分析有力 1．善于敘例 事例的敘述要做到以下幾點： (1)語言要簡明 陳說事實應簡明扼要，力避煩冗拖沓。若所用事例是人們熟知的，那只需“一言以蔽之”，使之能證明論點即可；若不為人熟知，也同樣力求簡要，做到要言不煩。 (2)敘述要定向 同一個事例，由于敘述的角度不同，就可以證明不同的觀點。所以，應根據自己論點的需要，選擇調整，進行定向敘述，以做到敘例與論點高度統(tǒng)一。 2．恰當議例 (1)歸納升華法 歸納升華法即用評點性的語言對所舉的具有個性特點的論據所體現的共性進行歸納。這是透過論據所提供

3、的現象揭示出事物本質的一種分析方法。 (2)因果分析法 因果分析法即在列出事實論據后，就論據中事物的成因或結果進行分析；或由果溯因，探求本源，揭示本質；或由因導果，進行推斷，尋求結論。 (3)假設反推法 假設反推法就是在列舉事實論據之后，提出某種假設，來強調事物在特定條件下的必然結果，進而達到論證觀點的目的。 (三)合理布局，“構”鑄典范 議論文的結構方式一般有總分式、遞進式、對照式、啟感式。整體或局部結構一般由“引”“議”“聯”“結”四步構成。當然也可以采取“聯”“引”“議”“結”或“引”“聯”“議”“結”的步驟。 【策略2】　記敘文，搖動描寫與情感的雙槳 (一)寫人記事，角

4、度要小 要善于在一個寬泛的范圍內，“擇其一點，不及其余”，從大題目中找出一個小角度，演繹成一個小故事，從一人一事、一枝一葉落筆，以細小的局部顯示宏大的整體，透過平凡的現象挖掘不平凡的本質，在敘述描寫中揭示深刻的人生哲理。 (二)生動形象，注重細節(jié) 要寫好記敘文，必須進行生動具體、細致入微的細節(jié)描寫。要寫好細節(jié)，就要有化虛為實的意識，即用細節(jié)來代替概念化的東西。 好的環(huán)境描寫不僅可以渲染氣氛，對表現人物心理、刻畫人物形象都有一定的作用。同樣，人物活動、情節(jié)的推進，也離不開細節(jié)。 (三)以情感人，含蓄蘊藉 好的記敘文應該充滿著生動形象的描寫，即在行文中除了用好陳述性語句，交代人、事、物

5、的有關情況外，更要用好描寫性語句，運用精彩的動詞、形容詞和恰當的描寫手段來描寫人、事、物、景的特色，使之栩栩如生，并表達出生活的情韻和理趣。同時，恰當采用比喻、排比、擬人等修辭手法，聚焦式地對人、事、物、景的某一特征進行描摹敘寫，也可以形成超凡出眾的點睛之筆，使文章含蓄蘊藉。 【策略3】　題目彰顯文體的美學特征 好的記敘文題目應體現以下三種美學特征： (1)動態(tài)美。在標題中嵌入恰當的動詞，使之具有動感，如“奔騰的海洋”“坐看流星劃時空”“掀起你的蓋頭來”“找回失落的家園”。 (2)含蓄美。將豐富的內容，以含而不露的形式表現出來，留下回味余地。如“生如夏花”“美麗的謎底”“別人的風景你的

6、夢”“窗外的那一點紅”。 (3)古典美。恰到好處的引用經典，或對其進行恰如其分的改造，表意精當，含義深遠，給人一種莊重深邃之感。如“獨釣寒江雪”“千江有水千江月”“南山花香，汨羅水甜”。 好的議論文題目應體現以下兩種美學特征： (1)力度美。在標題中，開誠布公地表明自己的觀點、態(tài)度，抓住要害，達到一種無可辯駁的力度。如“美哉，我的大好河山”“永遠的蘇武”“智慧無限，雙贏無邊”。 (2)形象美。形象的標題最具感染力和吸引力。擬題力求形象，必須避免平實和抽象。要盡量運用修辭，化用古詩詞或歌詞，運用數字、公式、定理等擬題，給它們披上形象的外衣，使人一見而生清新之感。如《人生離不開自立》可改成

7、《自立——人生的風帆》，《談理解》可換成《搭起通向理解的五彩橋》，《走出自卑》可修飾為《天空中也有你的星座——走出自卑》。 【策略4】　在行文上設置標志 1．結構標志 記敘文開頭可運用倒敘手法設置懸念，也可以運用環(huán)境烘托；結尾可解釋懸念，呼應開頭；也可以運用歐·亨利結尾方式，令人想象，還可以運用環(huán)境深化主旨。中間行文可運用巧合法，增設波瀾；也可以用中心線串著幾個小標題，增加故事性。 議論文首節(jié)的最末一句要以陳述句的形式表述觀點，且語言簡潔。這樣開門見山，旗幟鮮明。如果是并列式議論文，提煉三至四個分論點置于每一段的開頭或單獨成段，突現議論文的文體特征。如果是層進式議論文，接下來，在論證之

8、前先寫下“為什么這么說”，且單行獨節(jié)，以提醒閱卷者，下文就要講道理了。在論述完道理后，就需要聯系實際談“怎么辦”，在論述之前，也要有標志性語言來過渡，如“那么現狀怎么樣呢？”“我們該怎么辦呢？”且單獨成行。 議論文講究“鳳頭豬肚豹尾”，就是希望考生能寫出一個簡潔漂亮、富有文氣的開頭。加上材料豐富、論據充實的主體，續(xù)上一個擲地有聲、意味深長的結尾。 2．語言標志 把握不同文體的語言特點，避免出現“四不像”文章。 不同的文體有不同的語言特點，考生如果在寫作中忽視了各種文體不同的語言特點，就容易寫出“四不像”文章。因此，考生在選擇文體時，要考慮所選文體的語言特點。 記敘文以敘述描寫性語言為

9、主，敘述性語言要清新流暢，寫人要生動形象，記事要準確流暢；議論文的語言要準確鮮明嚴謹，精警有力。 【對點訓練】 1．閱讀下面的材料，運用多向輻射法確定文章立意，然后各擬寫一個記敘文題目和議論文題目。 《相聲百年經典》一書中，作者記述了著名相聲大師侯寶林先生的一段往事。在排演相聲《關公戰(zhàn)秦瓊》時，他特地去請教了京劇表演藝術家這樣一個細節(jié)問題：關公那個代表性的亮相姿勢，究竟是左手捋髯、右手背在身后，還是右手捋髯、左手背在身后？對大師的這種做法，人們無不稱嘆，你又有何感受？ (1)多向輻射法立意：______________________________ (2)記敘文題目：________

10、______________________ 議論文題目：_____________________________ 【答案】　(1)(角度一)抓住“細節(jié)”二字，可以得出“細節(jié)決定成敗”的哲理。 (角度二)抓住“請教”二字，可以得出“要虛心求教”的觀點。 (角度三)體味侯寶林先生探究問題的特點，得出“要有認真的態(tài)度，要學會做人，要學會做事”的作文立意。 (2)(記敘文題目)舉手投足之間 (議論文題目)用細節(jié)綻放美麗 2．閱讀下面的材料，按要求做題。 人們總想到遠方去旅行，遠方似乎有身邊找不到的東西，不僅僅是自然風光、人文勝地……更多的是一種夢想，一種精神歸宿，一種靈魂里涌動的向

11、往。生活中近的是現實，遠的才是詩。所以遠方總像一簇圣火，在人們心中燃燒。 于是，我們總是期盼遠方，充滿放飛心靈的渴望。 (1)對上面這則材料自選角度立意：______________ ________________________________________________________________________ (2)如果寫成記敘文，請寫一個文體特征鮮明的記敘文的開頭和結尾，每一部分不超過80字。 開頭：________________________ 結尾：_________________________ ___________________________

12、_____________________________________________ ________________________________________________________________________ (3)如果寫成議論文，請寫出開頭和結尾，中間用三個并列式分論點充當行文標志。 開頭：_____________________ 結尾：_________________________ 三個分論點：______________________ _____________________________________________________

13、___________________ ________________________________________________________________________ 【答案】　(1)整體把握其思想態(tài)度，特別要抓住“遠方”“夢想”“歸宿，放飛心靈”等關鍵詞語，可以立意：①為理想而奮斗，永不言棄。②摒棄一切世俗雜念，淡泊名利，讓心靈永遠恬淡寧靜。③為了實現自己的人生目標，敢于沖破一切傳統(tǒng)觀念，放飛心靈，開拓創(chuàng)新，鑄就人生新輝煌…… (2)(示例)(開頭)月華如水，微風拂面?；野l(fā)中夾雜幾根銀絲的我輕倚欄桿，回憶的湖面泛起層層漣漪。 (結尾)月華隱退，旭日東升，微風拂面，翹

14、首東方。遠處人生的園林，沉甸甸的蘋果掛在枝頭，又將是一串串更加紅艷艷的驚喜。 (3)(示例)(開頭)“我終于翱翔，用心凝望不害怕，哪里會有風就飛多遠吧……”曾經被歌中所傳達的信念深深感動，浮躁的心被它安撫平靜，受傷的心靈與那雙翅膀一起飛向天空。當一顆心刻下的只是失望的傷痕，當一朵朵怒放的鮮花漸漸萎縮，當一個個美好的瞬間轉眼蒼老了輪廓，當身心在忙碌的生活中感到疲憊……這時我們不妨給自己找一片自由的天空，一個寧靜的港灣，讓我們的心靈自由翱翔、自由呼吸。這時，你會發(fā)現沉悶的生活其實到處洋溢著生機，灰暗的人生其實暗含著美麗。 (結尾)放飛心靈，不需要大把大把的鈔票，不需要一年半載的時間，也不需要冥

15、思苦想。你只需獨倚窗邊，盡情聆聽雨點敲窗的美妙韻律，品味人生意義的永恒。這時的你沒有世俗的紛擾，不必為瑣事所累，這一刻你的心靈早已展翅飛翔在那夢的天空！ (三個分論點)①放飛心靈，是陶淵明那“采菊東籬下，悠然見南山”的恬靜；②放飛心靈，是李白那“五岳尋仙不辭遠，一生好入名山游”的灑脫；③放飛心靈，是岳飛那“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”的豪邁。 [誦美文——佳作賞析] (2014·課標全國卷Ⅱ)閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。 不少人因為喜歡動物而給它們喂食，某自然保護區(qū)的公路邊卻有如下警示：給野生動物喂食，易使它們喪失覓食能力。不聽警告執(zhí)意喂食者，將依法懲處

16、。 要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 議論文： 磨難造就真正的生命 吉林考生 慣于接受喂食，動物就會喪失覓食本領，連生存、成長都做不到，何談發(fā)展、繁衍？要知道，真正的生命是從經歷磨難開始的，沒有自立自強，就沒有美好的未來。 從體內突然進了沙粒那天起，珍珠貝的磨難就開始了。這個磨難刺激它分泌一種叫珍珠質的東西，將沙粒層層包裹起來，經歷漫長的歲月，孕育出一顆璀璨的珍珠。沙粒變?yōu)檎渲榈钠孥E，是磨難造就的，這是珍珠貝生命的升華。由蠶到蛾、由毛毛蟲到蝶的蛻變，也是如此。貝、蛾、蝶真正生命的獲得、成長與壯大，無疑都是從磨難開始的

17、。 生物如此，人類也是這樣。 3歲就被高壓電奪去雙臂的雷慶瑤，從不覺得自己可憐，也不乞求別人的憐憫，更不安于親人、老師、朋友的關愛和無微不至的照顧，毅然決然地與命運抗爭。她學會用雙腳穿衣、做飯、吃飯、寫字等技能，并以優(yōu)異成績讀完了小學、中學、大學，還在體育運動、影視、唱歌等方面有所發(fā)展；她熱心慈善事業(yè)，做了許多感人的善事，人們尊敬地稱她為“斷臂天使”。試想，以雷慶瑤遭遇的不幸，她在生活中衣來伸手、飯來張口，似乎也不為過。 但她沒有，她拒絕“喂食”，鄙棄寄生。她不僅能夠自食其力，還以一己之力去幫助別人，創(chuàng)造更大的人生價值，為自己和他人的人生帶來諸多幸福和歡樂。這正如作家茅盾所言，奮斗以求改

18、善生活，是可敬的行為。 成長，是一種抽絲剝繭；成功，是一場破繭成蝶。沒有苦難的生命是幸運的，也是單調的、蒼白的、空虛的、脆弱的；經歷了苦難的生命，才是豐富的、多彩的、充實的、堅強的。就像冬天里的松樹、柏樹、梅花一樣，它們的生命是充實的、旺盛的，同時也是多彩的、絢爛的。因為苦難不僅是苦難，它還孕育著希望和崛起，孕育著創(chuàng)造和升華，孕育著快樂和幸福。 法國大作家巴爾扎克說：“苦難，對于天才是一塊墊腳石，對于能干的人是一筆財富，對于弱者是一個萬丈深淵。”近代思想家梁啟超也說：“患難困苦，是磨煉人格之最高學校。”是啊，痛苦磨難堪稱四季中的冬天，一旦經歷并戰(zhàn)勝了它，生命的春天就會如期而至；經歷過磨難的

19、生命，才是自主自強的真正的生命。 【經典點評】 作者從諸多立意角度中提煉出“真正的生命是從經歷磨難開始的，沒有自立自強，就沒有美好的未來”這一觀點，切中題旨，題目鮮明地傳達出中心論點。 選取貝、蛾、蝶以及雷慶瑤的成長故事等事實材料，和中外名人的言論等理論材料，讓物與人、自然與社會結合起來，豐富而精當，增加了文章的厚重感和耐讀性。此外，本文嚴謹的結構，也讓其論理更為充分：以議論開篇，要言不煩，亮出議論的中心，切中材料要旨；然后，分別選擇典型的事實、事理論據，由物到人地對所持觀點加以論證，最后引用作家、思想家的名言，從事理的高度做歸結性的闡述，可謂意到理明。 記敘文： 賣猴糧者言 黑龍

20、江考生 峨眉山多猴。剛剛走下旅行車，一大群猴子便呼嘯而來，它們或翹首以望，或抓耳撓腮，有大膽者，竟倚人而立，站人肩頭，抱人大腿，想著法子從游人那里要吃的。 我放下背包，想取出相機記下這人與動物和諧相處的美景，未曾想犯了大錯，忽然間有七八只猴子將我圍在中間，有的撕扯我的背包，有的搶奪我的食品袋，還有一只猴子竟攀著我的胳膊將那毛茸茸的小手伸進我的衣兜。我有些害怕，有些無措，但只一會兒工夫，它們就帶上戰(zhàn)利品躲到一邊享用去了。 “小伙子，想拍幾張與猴子親密接觸的照片？”一個五十多歲的羅鍋男人靠過來。 我點點頭，又無奈地攤開手。 “買猴糧呀！”羅鍋男又走近了幾步。 “猴糧？”我忽然想起了山下

21、的告示，“不是說不允許隨便拿食物給猴子嗎？” “規(guī)定是規(guī)定，”羅鍋男背靠著一棵樹說，“沒有猴糧可引不來呀！” “不會被捉到吧？罰款很重的。”我看看左右，有些擔心?！胺判模^對不會被捉，”羅鍋男接過錢，把兩袋猴糧遞給我，“如果有人問，你就說是從法子那里買的。” 誠如羅鍋男所言，有了猴糧之后，猴子們配合多了，幾乎到了想怎么拍就怎么拍，想怎么照就怎么照的程度。 隨大隊人馬游覽過奇峰、名寺之后，我覺得有些累，就跟導游打個招呼，獨自向山下走去。沿途雖有猴子騷擾，但因為有猴糧，倒也有驚無險。 在旅行車附近，我又見到了羅鍋男?！霸趺礃?？小伙子，玩得盡興吧？猴糧是不是早用完了？”他竟然還記得我。

22、“非常盡興，就是有點累。”我找個地方坐下來。 “累是必然的，爬這么高的山誰不累？”羅鍋男坐在了我的對面。 “生意還好吧？買的人多嗎？”我有一搭沒一搭地問。 “馬馬虎虎，糊口而已?！绷_鍋男回答。 “為什么……不干點別的？賣這……可是違法的。” “違法？違法的事多了，管得過來嗎？” 在山下，我又看到了那份告示：“給野生動物喂食，易使它們喪失覓食能力。不聽勸告執(zhí)意喂食者，將依法懲處。”與此同時，羅鍋男的話又回響在耳邊：“賣的違法，買的就不違法？沒有猴糧就引不來猴子，沒有猴子就引不來游客，沒有游客景區(qū)就沒有收入，沒有收入還怎么搞建設？都一環(huán)一環(huán)連著呢……” 本以為依法保

23、護可以迅速解決問題，今以賣猴糧者言觀之，依法保護還任重而道遠。 【經典點評】 本文不僅有對猴群動作神態(tài)的生動描寫，也有對羅鍋男語言動作的生動描寫，既有精彩的場面，也有傳神的細節(jié)，看得出，這是一個非常善于鋪陳的考生，他已經深得敘述、描寫之法，并形成了自己的獨特風格。 文章所表達的主題集中于結尾段，如果說“本以為”句還多少有些書生意氣的話，那么“依法保護還任重而道遠”，則深沉得多，也深刻得多，很引人深思，做到了立意深刻，文體特征鮮明。 熱點話題導練——“心靈” [訓練題目] 閱讀下面的材料，按要求作文。 世界知名作家茨威格在《象棋的故事》里寫一個被囚禁的人無所事事，度日如年，在獲

24、得一本棋譜后，他整天研究棋譜，并在腦子里對弈，于是日子過得飛快。 可是生活中有人因為自卑而與成功擦肩而過，有人因為嫉妒而與友誼背道而馳，也有人因為緊張而與從容緣慳一面…… 請以“放飛心靈”為題寫一篇不少于800字的文章，立意自定，除詩歌外，文體不限。 【審題立意】 這個作文題切合新課標中“認識自我”“關注人生”的要求，關涉“考生自身”這個角度。寫作本題，一般要確立一種積極的價值觀和處世態(tài)度，推崇勵志自強的品質，呼喚對卓越的不懈追求，促進自我發(fā)展等。 題由兩個關鍵詞組成，一是“放飛”，二是“心靈”。寫作時，一定要注意以下幾個方面： 第一，心中有阻礙自我健康發(fā)展的“困境”“約束”；

25、第二，必須把重心落在“放飛”上，即從“困境”中解脫出來； 第三，需要一定的內在條件，需要體現以自我的價值觀、有品位的精神追求為動力。 總而言之，就是通過對自我內心的探索和思考，找到心靈的寄托，改變心態(tài)，從而放飛心靈。 如果寫記敘文，可以選擇自己在日常生活、學習中的經歷，找到一個心靈的轉折點，以此為契機沖破心靈的屏障，實現心靈的放飛。具體的轉折點，可以是自己內心的頓悟，可以是師長的教導，可以是朋友的鼓勵。寫作時，一定要突出重點，寫出自己最真實、最深切的感受。 如果寫議論文，一定要抓住“放飛”這個關鍵詞，以積極的價值觀為主線，用典型的事例和清晰的論證思路，使“放飛心靈”這一論題充實具體。

26、 [素材導引] 1．名言警句 (1)我想在地上畫滿窗子，讓所有習慣黑夜的眼睛，都習慣光明。 ——顧城 (2)當虛榮的包袱壓抑著人的心靈時，靈魂開始變得沉重，人情開始麻木。人人都渴望成功，但并非人人都能成功，如果不能卸下心靈的包袱，那么，成功將會變成一個遙不可及的夢。 ——易中天 (3)世界上最寬闊的東西是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的心靈。 ——雨果 (4)要散布陽光到別人心里，先得自己心里有陽光。 ——羅曼·羅蘭 (5)良好的心態(tài)是花園，良好的思想是根莖，良好的說話是花朵，良好的事業(yè)就是果子。 ——英國諺語 2．鮮活素材 何處春江無月明——感動中國

27、人物何玥 何玥，女，12歲，廣西桂林人，小學生。因腫瘤擴散至腦部組織，2012年11月腦死亡。在她聽說自己的生命只剩3個月時，決定將自己的器官捐獻給需要的人。 去年4月，何玥即將小學畢業(yè)之時，被查出患有高度惡性小腦膠質瘤。9月初，她的病情突然復發(fā)，腫瘤擴散至腦部組織。在聽說生命只剩3個月時，何玥做出了父母親人都難以理解的決定…… 那天，何玥對剛打工回家的父親說的第一句話是，“爸爸，我想把器官捐出去，行不行？”嚇了一大跳的父親把何玥罵了一頓，因為按桂林老家的風俗，人死后尸體被剖開無異于大逆不道。何玥哭了：“我希望能盡自己的能力給別人生的希望?！弊罱K，爸爸媽媽含淚同意了。 11月17日凌晨

28、0時10分，小何玥在醫(yī)院里走完了短短12年的人生路。凌晨4時，她的兩個腎被送到解放軍第181醫(yī)院捐給了兩名患者。她的肝也救助了需要的病患。 (1)根據上面的素材，寫一段“放飛心靈”的片段。 _________________________________________________________________________ (2)請根據“鮮活素材”內容及下面“其他常用角度”的提示點，在橫線處寫上文字。 其他常用角度： ①人性光輝：____________________________ ②坦然：______________________________________

29、___ ________________________________________________________________________ 【答案】　(示例)(1)12歲的小女孩坦然面對生死已屬難得，在病痛中還不忘善濟他人。這一場生命最后的心靈放飛，不知敲動了多少人的心靈，一定可以開啟一個有愛的未來。 (2)①正是花樣年華，你卻悄然離開。你捐出自己，如同花朵從枝頭散落，留得滿地清香。命運如此殘酷，你卻像天使一樣飛翔。你來過，你不曾離開，你用平凡生命最后的閃光，把人間照亮。 ②當你哭著來到這個世界的時候，周圍的人都在笑；當你笑著離開這個世界的時候，周圍的人卻在哭。正是花樣年

30、華，你卻要面對死亡，沒有撕心裂肺的哭鬧，也沒有茶不思飯不想，有的卻是12歲孩子不應有的從容與坦然，坦然地面對父母，坦然地做出了生命中最后的決定——捐獻器官，讓你的生命與另外的生命合二為一。 3．歷史素材 塞外女神王昭君 沙漫漫，駝鈴聲聲，滿目蕭瑟的荒原上，沙駝追逐著夕陽，沙海何懼，朔風何懼，再大的沙塵也阻擋不住昭君的盈步，因為她的心早已沒有任何懼怕和負擔，心也早已迎向大漠。因為卸下了心里的包袱，歷史成就了昭君的忠浩剛烈，她的心靈也飛上了人性的制高點。 請根據所掌握的關于王昭君知識、上面的語段及下面“其他常用角度”的提示點，在橫線處寫上文字。 其他常用角度： (1)犧牲精神：____

31、___________________________ (2)高潔品行：____________________________ 【答案】　(示例)(1)大漠的沙石曾聆聽過她對國家不舍的琴音，塞北的寒風曾見證過她對民族和諧的期盼。她僅僅是一個女子，一個柔弱的女子，卻在國家危難之際甘愿犧牲自己，在她的身上，我們看到了一種女性最偉大的光芒，這光芒，讓所有的男兒汗顏。她的美麗，讓所有人贊美，永不凋零。她就是王昭君。 (2)你海棠般嬌羞的容顏，你菊花般傲世的風骨，你柳絮般飄飛的沉思，你桃花般紅消香斷的淚痕，都在這廣漠中消隱。你的聰慧，癡迷著漢賦唐詩的韻律，怎能不如履薄冰？你的深刻，承受著歲月無痕

32、的憂傷，怎能不形銷骨立？你的清高，拒絕著蠅營狗茍的生活，怎能不心力交瘁？ [拓展訓練] 1．閱讀下面的小詩，按要求作文。 土 林　希 附著在大地上 你是土壤 沉浮在空間里 你是塵埃 根據這首詩歌的含意，寫一篇文章?？梢灾v述故事，抒發(fā)情感，也可以發(fā)表議論。 要求：①角度自選，立意自定，題目自擬；②不得脫離詩歌內容與含意的范圍作文；③文體為記敘文或議論文；④不少于800字；⑤不得抄襲，不得套作。 【立意提示】 生活中有各種各樣的哲理，同一事物也可從不同角度發(fā)現其哲理蘊意。林希筆下的土不僅是“土壤”，當它“沉浮在空間里”時，還可以是“塵埃”。一旦變成“塵埃”，它不僅無益，而且

33、有害。人生的價值也是如此。只有把生命與理想合理定位時，人生的價值才會顯示出來；而一旦偏離方向，就會成為無益的“塵?！薄? 2．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。 同是一盞燈，在白晝里我們似乎感覺不到它的光亮，但是將它放在黑夜中，或是移到一個黑暗的房間里，情況就大不一樣。越是黑暗的時候，一盞燈的光芒越能將人照亮；越是黑暗的時候，一盞燈的光芒越顯得彌足珍貴。 請認真閱讀材料，明確材料的深刻含意，然后以“黑夜”為話題作文，自選角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 【立意提示】 本題雖為話題作文，審題卻有一點難度，首先要明

34、確“黑夜”的含義，然后才能作文。審題時要抓住“越是黑暗的時候，一盞燈的光芒越能將人照亮；越是黑暗的時候，一盞燈的光芒越顯得彌足珍貴”，聯系人生進行思考，例如人在逆境、困境中才最能有所作為，最能展示自己的才華。由此可以得知，話題“黑夜”其實就是比喻人生的逆境和困境。在明確了此點之后，再以黑夜的比喻義，即苦難、挫折、逆境、困境等進行立意。 例如，滄海橫流方顯英雄本色，不應該一遇到苦難和挫折就氣餒；苦難和挫折本身并不可怕，可怕的是遭受苦難和挫折之后一蹶不振；對待苦難和挫折應該保持一種樂觀的心態(tài)，這樣才能由失敗走向成功；等等。 3．仔細觀察下面一幅漫畫，根據其寓意，自選角度，寫一篇不少于800字的

35、文章。 　　　祖輩的井　　父輩的井　　子孫的井 要求：自擬題目，自選文體(詩歌除外)，自定立意。 【立意提示】 這是一道漫畫作文題，構思巧妙，寓意深刻。考生可從三幅畫的對比當中看出漫畫的表層含意：從祖輩的井到父輩的井，再到子孫的井，井繩越來越長，意味著井越來越深，地下水越來越少，提醒人們要節(jié)約用水。所以可以寫節(jié)約用水、環(huán)境保護等。 如果能夠對漫畫進行深入挖掘和思考，則可得出更多的感悟和啟示，比如，“不要坐吃山空”“一生只能挖一口井嗎”“保守與創(chuàng)新”，等等。漫畫不是寫實，它可以選取某類素材，但也像文學作品一樣可以夸張、組合、想象與聯想，去反映現實，去針砭世相，去激濁揚清。分析漫畫類

36、作文題，考生要學會由表及里、由此及彼地進行思考，這樣感悟才深刻，見解才卓異。 寫文章，不要滿足于一知半解、人云亦云，而應有獨到的思考，這正是新課標所倡導的個性化閱讀理解能力。 4．請以“守拙”為題，寫一篇不少于800字的文章。要求立意明確，除詩歌外，文體自選。 【立意提示】 “守拙”語出陶淵明詩句“開荒南野際，守拙歸園田”?！白尽焙汀扒伞毕鄬?，《菜根譚》語云“寧拙毋巧”。這里的“拙”不是“笨拙”的“拙”，而是老老實實，腳踏實地，一步一個腳印，用汗水去換取成果，走正途去追求成功；這里的“巧”，也不是“巧奪天工”的“巧”，而是投機取巧，走歪門邪道，弄虛作假，偷工減料。 在寫作中，首先要結合“巧”字來領會“拙”的內涵，并聯系現實生活的方方面面，闡述“拙”的積極意義及“巧”的危害；同時，還可以進行辯證分析，指出“守拙”不是反對創(chuàng)新，反對借鑒，反對巧用他人之力，注意不能偷換概念，避免議論失當。