備戰(zhàn)2020年高考語文 一遍過考點23 理解常見文言虛詞在文中的意義和用法（含解析）

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1、考點23 理解常見文言虛詞在文中的意義和用法“理解常見文言虛詞在文中的意義和用法”，是文言文閱讀的重要考點。其中，“文中的”這一限制條件表明，高考主要考查考生在具體語境中理解文言虛詞的不同意義和用法的能力。綜觀近幾年高考試題可知，從總體上來看，對文言虛詞的考查著眼于應(yīng)用。題型上一般為客觀選擇題，要求考生辨析加點文言虛詞意義和用法的異同或正確與否。題干多表述為“下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同（或不相同）的一項是”。形式一般為“四組八句”，多是從文言語段和教材中各選取一個句子組成一個選項，如2017年高考山東卷采用的是這種形式。除這種形式外，也有“四組八句”都選自所給文言語段的情況，如20

2、18年高考北京卷等。雖然文言虛詞的意義較多，用法靈活，但是考生如果能在平時積累的基礎(chǔ)上，尋求規(guī)律，抓住重點和難點，形成一定的推斷技巧，就能正確答題。另外，考生要立足教材，結(jié)合經(jīng)典例句，進(jìn)行歸納整理，以收到事半功倍之效?？枷蛞?根據(jù)詞性辨析虛詞1下列句子中，加點的詞的意義和用法都相同的一項是（ ）A而陋者乃以斧斤考擊而求之 設(shè)九賓于廷，臣乃敢上璧B旦日饗士卒，為擊破沛公軍 吾社之行為士先者，為之聲義 C因人之力而敝之，不仁 恩所加，則思無因喜以謬賞D醉翁之意不在酒，在乎山水之間也 趙豈敢留璧而得罪于大王乎【答案】B【解析】B項，均為介詞，替。A項，前者為副詞，卻；后者為副詞，才。C項，前者為介詞

3、，依靠；后者為介詞，因為。D項，前者為介詞，于；后者為語氣助詞，表反問，呢。2閱讀下面的文言文，完成文后題目。游萬柳堂記（清）劉大櫆昔之人貴極富溢，則往往為別館以自娛，窮極土木之工，而無所愛惜。既成，則不得久居其中，偶一至焉而已；有終身不得至者焉。而人之得久居其中者，力又不足以為之。夫賢公卿勤勞王事，固將不暇于此，而卑庸者類欲以此震耀其鄉(xiāng)里之愚。臨朐相國馮公，其在廷時無可訾亦無可稱，而有園在都城之東南隅。其廣三十畝，無雜樹，隨地勢之高下，盡植以柳，而榜其堂曰“萬柳之堂”。短墻之外騎行者可望而見其中徑曲而深因其洼以為池而累其土以成山池旁皆蒹葭云水蕭疏可愛。雍正之初，予始至京師，則好游者威為予言此

4、地之勝。一至，猶稍有亭榭。再至，則向之飛梁架于水上者，今欹臥于水中矣。三至，則凡其所植柳，斬焉無一株之存。人世富貴之光榮，其與時升降，蓋略與此園等。然則士茍有以自得，宜其不外慕乎富貴。彼身在富貴之中者，方殷憂之不暇，又何必朘民之膏以為苑囿也哉！下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一組是（ ）A則往往為別館以自娛然而隱忍以行B而無所愛惜為秦人積威之所劫C有終身不得至者焉去今之墓而葬焉D斬焉無一株之存臣聞求木之長者【答案】D【解析】本題考查學(xué)生理解文言虛詞的能力。在解釋詞義時，要緊緊抓住上下文，結(jié)合具體語境理解。高考一般是課外文言文閱讀，可以聯(lián)系課文中學(xué)過的有關(guān)語句中該詞的用法來推斷詞義。A

5、項，以：第一句，連詞，用來，表目的；第二句，連詞，表修飾。B項，所：第一句，助詞，與動詞一起構(gòu)成名詞性短語；第二句，前面的“為”和后面的“所”構(gòu)成“為所”的固定結(jié)構(gòu)，表被動。C項，焉：第一句，句末語氣詞；第二句，代詞，他們。D項，之：兩句都是助詞，放在主謂之間，取消句子獨立性。故選D。名師點睛1強(qiáng)化語法復(fù)習(xí)，掌握虛詞用法。文言虛詞的詞性有諸多種類，如介詞、副詞、連詞、助詞等。這些詞都有自己固定的語法功能和搭配習(xí)慣，因此了解虛詞的詞性，對推知其意義和用法是非常重要的。在常見的文言虛詞詞性中，最容易混淆的是介詞和連詞，而高考試題也常常以此為重點進(jìn)行考查?？忌鷳?yīng)明確的是，介詞一般都帶賓語，從而構(gòu)成介

6、賓短語，充當(dāng)句子成分；連詞的作用是把詞、短語、分句，乃至上下文，按一定的關(guān)系連接起來。2緊密聯(lián)系語境，推斷虛詞詞性。有些詞兼有實詞和虛詞的雙重性質(zhì)。對此，考生如果根據(jù)上下文判斷出其詞性不同，就能推知其用法也肯定不同。如第2題的B項，由語境推斷出兩個“之”的詞性不同，從而確定其意義和用法也不同。3抓住標(biāo)志，辨明詞性。副詞、介詞、連詞等大都有固定的語法搭配：副詞一般修飾謂語動詞，介詞一般連接名詞或名詞性結(jié)構(gòu)，連詞一般連接語法功能對等的兩部分?？忌灰プ×诉@些標(biāo)志，便不難明確其用法。如第2題的D項，第一個“其”修飾動詞“至”，是副詞?？枷蚨?根據(jù)語境辨析虛詞1下列句子中，加點的詞與“三人行，必有我

7、師焉”中的“焉”意義和用法都相同的一項是（ ）A盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦，矗不知其幾千萬落 B焉用亡鄭以陪鄰C且焉置土石D積土成山，風(fēng)雨興焉【答案】D【解析】這四句話都出自教材，分析虛詞的意義和用法時要注意結(jié)合教材內(nèi)容。D項中的“焉”和例句中的“焉”一樣，均為兼詞，“于此”。A項，形容詞詞尾，“的樣子”。B項，疑問代詞，“怎么”。C項，疑問代詞，“哪里”。2閱讀下面的文言文，完成文后題目。律知武終不可脅，白于單于。單于愈益欲降之。乃幽武置大窖中，絕不飲食。天雨雪，武臥嚙雪，與旃毛并吞之，數(shù)日不死。匈奴以為神。乃徙武北海上無人處，使牧羝，羝乳乃得歸。別其官屬常惠等各置他所。武既至海上，廩食不至，

8、掘野鼠去草實而食之。杖漢節(jié)牧羊，臥起操持，節(jié)旄盡落。積五六年，單于弟於靬王弋射海上。武能網(wǎng)紡繳，檠弓弩，於靬王愛之，給其衣食。三歲余，王病，賜武馬畜、服匿、穹廬。王死后，人眾徙去。其冬，丁令盜武牛羊，武復(fù)窮厄。下列句子中“乃”字用法不同于其他三項的一項是（ ）A乃幽武置大窖中，絕不飲食B乃徙武北海上無人處C羝乳乃得歸D乃瞻衡宇，載欣載奔【答案】C【解析】本題考查文言虛詞的意義用法。解答此類題，可用結(jié)構(gòu)分析法，分析該虛詞在句中的結(jié)構(gòu)作用，從而推測其意義。A項，副詞，“就”的意思。B項，副詞，“就”的意思。C項，副詞，“才”的意思。D項，副詞，“就”的意思。故選C。名師點睛1樹立語境意識。文言虛詞

9、只有在具體的語境中才具有一定的語法意義和詞匯意義，因此，解答文言虛詞類試題時，考生一定要根據(jù)語境，結(jié)合全句意思來準(zhǔn)確理解文言虛詞的意義和用法。比如文言虛詞中的語氣助詞，在句子中的位置不同，其作用也不同。如第2題的B項，第一個“也”在句末，用來表示判斷語氣；第二個“也”在句中，用來表示停頓語氣。2仔細(xì)分清虛實。文言虛詞大都是從實詞借用或虛化而來的，因此，有的詞既是實詞，又是虛詞。如第2題的C項，第一個“而”是連詞，“因而”；第二個“而”是代詞，“你的”。考向三 根據(jù)關(guān)系辨析虛詞1下列句子中，加點的詞的用法和例句中加點的詞的用法相同的一項是（ ）例句：且立石于其墓之門A郡之賢士大夫請于當(dāng)?shù)繠激于義

10、而死焉者也C中丞匿于溷藩以免D既而以吳民之亂請于朝 【答案】C【解析】C項中的“于”和例句中的“于”一樣，都是介詞，在。A項，介詞，向。B項，介詞，被。D項，介詞，引出動作的對象，向。2閱讀下面的文言文，完成文后題目。荀字景倩，潁川人，魏太尉彧之第六子也。幼為姊婿陳群所賞。性至孝，總角知名，博學(xué)洽聞，理思周密。魏時以父勛除中郎。宣帝輔政，見奇之，曰“荀令君之子也”。擢拜散騎侍郎，累遷侍中。為魏少帝執(zhí)經(jīng)，拜騎都尉，賜爵關(guān)內(nèi)侯。難鐘會易無互體，又與扶風(fēng)王駿論仁孝孰先，見稱于世。時曹爽專權(quán)，何晏等欲害太常傅嘏，營救得免。及高貴鄉(xiāng)公立，言于景帝曰：“今上踐阼，權(quán)道非常，宜速遣使宣德四方，且察外志?！睔?/p>

11、丘儉、文欽果不服，舉兵反。預(yù)討儉等有功，進(jìn)爵萬歲亭侯，邑四百戶。文帝輔政，遷尚書。帝征諸葛誕，留鎮(zhèn)守。甥陳泰卒，代泰為仆射，領(lǐng)吏部，四辭而后就職。承泰后，加之淑慎，綜核名實，風(fēng)俗澄正。咸熙中，遷司空，進(jìn)爵鄉(xiāng)侯。年逾耳順，孝養(yǎng)蒸蒸，以母憂去職，毀幾滅性，海內(nèi)稱之。文帝奏，宜依漢太傅胡廣喪母故事，給司空吉兇導(dǎo)從。及蜀平，興復(fù)五等，命定禮儀。上請羊祜、任愷、庚峻、應(yīng)貞、孔顥共刪改舊文，撰定晉禮。咸熙初，封臨淮侯。武帝踐阼，進(jìn)爵為公，食邑一千八百戶。又詔曰：“昔禹命九官，契敷五教，所以弘崇王化，示人軌儀也。朕承洪業(yè)，昧于大道，思訓(xùn)五品，以康四海。侍中、司空，明允篤誠，思心通遠(yuǎn)，翼亮先皇，遂輔朕躬，實有

12、佐命弼導(dǎo)之勛。宜掌教典，以隆時雍。其以為司徒。”尋加侍中，遷太尉、都督城外牙門諸軍事，置司馬親兵百人。頃之，又詔曰：“侍中、太尉，溫恭忠允，至行純備，博古洽聞，耆艾不殆。其以公行太子太傅，侍中、太尉如故?！睍r以正德、大豫雅頌未合，命定樂。事未終，以泰始十年薨。帝為舉哀，皇太子臨喪，二宮賻贈，禮秩有加。詔曰：“侍中、太尉、行太子太傅、臨淮公，清純體道，忠允立朝，歷司外內(nèi)，茂績既崇，訓(xùn)傅東宮，徽猷弘著，可謂行歸于周，有始有卒者矣。不幸薨殂，朕甚痛之。其賜溫明秘器、朝服一具、衣一襲。謚曰康。”又詔曰：“太尉不恤私門，居無館宇，素絲之志，沒而彌顯。其賜家錢二百萬，使立宅舍?！保ㄟx自晉書，有刪改）【注】

13、景帝：司馬師，三國時期曹魏大臣，廢魏帝曹芳，改立曹髦為帝。司馬炎稱帝后，追尊他為晉景帝。翼亮：輔佐?；臻啵荷频?，美德。下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一組是（ ）A幼為姊婿陳群所賞 為魏少帝執(zhí)經(jīng)，拜騎都尉B以母憂去職 思訓(xùn)五品，以康四海C朕承洪業(yè)，昧于大道 可謂行歸于周，有始有卒者矣D及高貴鄉(xiāng)公立 及蜀平，興復(fù)五等【答案】D【解析】本題重在對辨析文言虛詞意義和用法的考查。A項，兩個“為”易被混淆成都是表被動或介詞，第一個“為”與后面的“所”相搭配，構(gòu)成“為所”的結(jié)構(gòu)，表被動；第二個“為”后面跟賓語，組成介賓結(jié)構(gòu)，所以它是介詞，可譯為“給”。B項，第一個“以”是介詞，“因為”；第二個“

14、以”是連詞，表目的，可譯為“來”。C項，兩個“于”都是介詞，引出動作的對象，但二者意義不同，第一個可譯為“對于”，第二個可譯為“到”。D項，兩個“及”都是“等到時候”的意思，用法也相同，都是介詞。名師點睛在文言虛詞中，有好多在關(guān)系上容易混淆的詞語，讓考生頭痛不已，但我們只要冷靜地思考，熟練地把握其中的一些規(guī)律，便能輕而易舉地解決問題。1結(jié)構(gòu)分析法。考生可以通過分析句子的不同結(jié)構(gòu)，來掌握同一個虛詞在句子中的不同用法。如第2題B項的“以”，當(dāng)“以+名詞（代詞、名詞性短語）”時，“以”一般為介詞；當(dāng)“以+分句”時，“以”一般為連詞。因此，“以母憂去職”中的“母憂”是名詞，“以”是介詞；“以康四海”中

15、的“康四海”是分句，“以”是連詞。2語境辨析法。詞離不開句，辨析詞的用法可以從句子入手，聯(lián)系其上下文進(jìn)行推斷。如蘇軾赤壁賦一文中“固一世之雄也，而今安在哉？”中的“而”，其前面的“一世之雄”是贊許之詞，后面的“今安在”表達(dá)的是遺憾之情，所以“而”是轉(zhuǎn)折連詞，可譯為“但是”。3位置比較法。虛詞在句中的位置不同，所起的作用也不相同，因此，對虛詞在句子中的位置、搭配習(xí)慣等進(jìn)行比較，對于辨析易混淆的虛詞來說非常重要。如虛詞“乎”，當(dāng)它位于名詞、代詞或名詞性短語之前，表示動作行為發(fā)生的時間、處所、范圍、對象時，做介詞；用于形容詞后面，表示比較關(guān)系時，也做介詞;當(dāng)它位于句末時，是語氣詞；當(dāng)它做形容詞詞尾或

16、用在句中表示停頓時，是助詞。1閱讀下面的文言文，完成文后題目。李叔明字晉，閬州新政人。本鮮于氏，世為右族。兄仲通，字向，天寶末為京兆尹、劍南節(jié)度使。兄弟皆涉學(xué)，輕財務(wù)施。叔明擢明經(jīng)，為楊國忠劍南判官。乾元中，除司勛員外郎，副漢中王瑀使回紇，回紇遇瑀慢，叔明讓曰：“大國通好，使賢王持節(jié)?？珊?，唐之婿，恃功而倨，可乎？”可汗為加禮。復(fù)命，遷司門郎中。東都平，拜洛陽令，招徠遺民，號能吏。擢商州刺史、上津轉(zhuǎn)運使。久之，以疾辭，除太子右庶子。崔旰擾成都，出為邛州刺史。旰入朝，即拜東川節(jié)度使、遂州刺史，徙治梓州。建中初，吐蕃襲火井，掠龍州，陷扶、文、遠(yuǎn)三州。叔明分五將邀擊，走之，以功加檢校戶部尚書。梁崇義

17、阻命，詔引兵下峽，戰(zhàn)荊門，敗其眾，襄州平，遷檢校尚書左仆射。德宗幸興元，出家貲助軍，悉衣幣獻(xiàn)宮掖，加太子太傅，封薊國公。初，東川承兵盜，鄉(xiāng)邑雕破，叔明治之二十年，撫接有方，華裔遂安。后朝京師，以病足，賜錦輦，令宦士肩舁以見，拜尚書右仆射。乞骸骨，改太子太傅致仕。貞元三年，卒，謚曰襄。始，叔明與仲通俱尹京兆，及兼秩御史中丞，并節(jié)制劍南，又與子昪俱兼大夫，蜀人推為盛門。叔明素惡道、佛之弊，上言曰：“佛，空寂無為者也；道，清虛寡欲者也。今迷其內(nèi)而飾其外，使農(nóng)夫工女墮業(yè)以避役，故農(nóng)桑不勸，兵賦日屈，國用軍儲為耗?！钡伦谏浦詾椴恢贡镜?，可為天下法，乃下尚書省雜議。子昪，以少卿從德宗梁州。叔明嚴(yán)敕以死

18、報，故昪有功，擢禁軍將軍。貞元初，遷太子詹事。坐郜國公主，貶羅州別駕。叔明素豪侈，在蜀殖財，廣第舍田產(chǎn)。歿數(shù)年，子孫驕縱，貲產(chǎn)皆盡。世言多藏者以叔明為鑒云。（選自新唐書，有刪改）下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一組是（ ）A恃功而倨，可乎 飄飄乎如遺世獨立B久之，以疾辭，除太子右庶子 填然鼓之，兵刃既接C叔明與仲通俱尹京兆 則與一生彘肩D佛，空寂無為者也 其聞道也亦先乎吾2閱讀下面的文言文，完成文后題目。蹇義，字宜之，巴人，初名瑢。洪武十八年進(jìn)士。授中書舍人，奏事稱旨。帝問：“汝蹇叔后乎?”瑢頓首不敢對。帝嘉其誠篤，為更名義，手書賜之。滿三載當(dāng)遷，特命滿九載，曰：“朕且用義?！庇墒浅?/p>

19、夕侍左右，小心敬慎，未嘗忤色?；莸奂燃次?，推太祖意，超擢吏部右侍郎。永樂二年兼太子詹事。帝有所傳諭太子，輒遣義，能委曲導(dǎo)意。帝與太子俱愛重之。七年，帝巡北京，命輔皇太子監(jiān)國。義熟典故，達(dá)治體，軍國事皆倚辦。時舊臣見親用者，戶部尚書夏原吉與義齊名，中外稱曰“蹇、夏”。仁宗即位，義、原吉皆以元老為中外所信。帝又念義監(jiān)國時舊勞，尤厚倚之。義視原吉尤重厚，然過于周慎。士奇嘗于帝前謂義曰：“何過慮?”義曰：“恐鹵莽為后憂耳。”帝兩是之。楊榮嘗毀義。帝不直榮。義頓首言：“榮無他。即左右有讒榮者，愿陛下慎察?！钡坌υ唬骸拔峁谈バ乓病！毙诩次唬囊嬷?。時方修獻(xiàn)陵，帝欲遵遺詔從儉約，以問義、原吉。二人力贊曰

20、：“圣見高遠(yuǎn)，出于至孝，萬世之利也?！钡塾H為規(guī)畫，三月而陵成，宏麗不及長陵，其后諸帝因以為制。迨世宗營永陵，始益崇侈云。英宗即位，齋宿得疾。遣醫(yī)往視，問所欲言。對曰：“陛下初嗣大寶，望敬守祖宗成憲，始終不渝耳?！彼熳洌昶呤?。贈太師，謚忠定。義為人質(zhì)直孝友，善處僚友間，未嘗一語傷物。士奇常言：“張之不飾玩好，傅堯俞之遇人以誠，范景仁之不設(shè)城府，義兼有之?！?選自明史，有刪改)下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一組是（ ）A帝與太子俱愛重之 吾欲之南海，何如B義、原吉皆以元老為中外所信 嬴聞如姬父為人所殺C義視原吉尤重厚，然過于周慎 當(dāng)其欣于所遇，暫得于己D其后諸帝因以為制 爾其無忘乃

21、父之志3閱讀下面的文言文，完成文后題目。刑賞忠厚之至論蘇 軾堯、舜、禹、湯、文、武、成、康之際，何其愛民之深，憂民之切，而待天下以君子長者之道也。有一善，從而賞之，又從而詠歌嗟嘆之，所以樂其始而勉其終；有一不善，從而罰之，又從而哀矜懲創(chuàng)之，所以棄其舊而開其新。故其吁俞之聲，歡休慘戚，見于虞、夏、商、周之書。成、康既沒，穆王立而周道始衰，然猶命其臣呂侯，而告之以祥刑。其言憂而不傷，威而不怒，慈愛而能斷，惻然有哀憐無辜之心，故孔子猶有取焉。傳曰：“賞疑從與，所以廣恩也；罰疑從去，所以慎刑也?！碑?dāng)堯之時，皋陶為士。將殺人，皋陶曰：“殺之。”三。堯曰：“宥之?！比?。故天下畏皋陶執(zhí)法之堅，而樂堯用刑之寬

22、。四岳曰：“鯀可用?！眻蛟唬骸安豢伞ｕ叿矫茏??！奔榷唬骸霸囍?。”何堯之不聽皋陶之殺人，而從四岳之用鯀也？然則圣人之意，蓋亦可見矣。書曰： “罪疑惟輕，功疑惟重。與其殺不辜，寧失不經(jīng)。”嗚呼！盡之矣！可以賞可以無賞，賞之過乎仁；可以罰可以無罰，罰之過乎義。過乎仁不失為君子，過乎義則流而入于忍人，故仁可過也，義不可過也。古者賞不以爵祿，刑不以刀鋸。賞之以爵祿，是賞之道行于爵祿之所加，而不行于爵祿之所不加也；刑以刀鋸，是刑之威施于刀鋸之所及也，而不施于刀鋸之所不及也。先王知天下之賞不勝賞，而爵祿不足以勸也；知天下之惡不勝刑，而刀鋸不足以裁也。是故疑則舉而歸之于仁，以君子長者之道待天下，使天下相率

23、而歸于君子長者之道。故曰忠厚之至也。詩曰：“君子如祉，亂庶遄已；君子如怒。亂庶遄沮?！狈蚓又褋y，豈有異術(shù)哉？時其喜怒，而無失乎仁而已矣。春秋之義，立法貴嚴(yán)，而責(zé)人貴寬，因其褒貶之義以制賞罰，亦忠厚之至也。 （選自古文觀止，有刪改）下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一組是（ ）A何其愛民之深 泣下沾襟，何其衰也B所以棄其舊而開其新 青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)C賞之過乎仁 浩浩乎如馮虛御風(fēng)D古者賞不以爵祿 皆以美于徐公一、【2018年高考北京卷】閱讀下面的文言文，完成文后各題。（1）積微，月不勝【1】日，時不勝月，歲不勝時。凡人好傲慢小事，大事至然后興之務(wù)之，如是則常不勝夫敦比【2】于小事

24、者矣。是何也？則小事之至也數(shù)，其懸【3】日也博，其為積也大。大事之至也稀，其懸日也淺，其為積也小。故善日者王，善時者霸，補(bǔ)漏者危，大荒者亡。故王者敬日，霸者敬時，僅存之國危而后戚之，亡國至亡而后知亡，至死而后知死，亡國之禍敗不可勝悔也。霸者之善著焉，可以時記也，王者之功名，不可勝日志也。財物資寶以大為重，政教功名反是，能積微者速成。詩曰：“德輶【4】如毛，民鮮克舉之。”此之謂也。（取材于荀子）注釋：【1】勝：超過。本句意思是，月不如日重要?！?】敦比：注重從事。本句意思是，像這樣，那么只顧處理大事的就不如注重從事小事的?！?】懸：懸掛，此處意思是存在。【4】輶：分量輕。（2）使治亂存亡若高山之

25、與深谿，若白堊之與黑漆，則無所用智，雖愚猶可矣。且【1】治亂存亡則不然。如可知，如可不知；如可見，如可不見。故智士賢者相與積心愁慮以求之，猶尚有管叔、蔡叔之事【2】與東夷八國不聽之謀。故治亂存亡，其始若秋毫。察其秋毫，則大物不過矣。魯國之法，魯人為人臣妾于諸侯，有能贖之者，取其金于府。子貢贖魯人于諸侯，來而讓，不取其金。孔子曰：“賜失之矣。自今以往，魯人不贖人矣?！比∑浣?，則無損于行；不取其金，則不復(fù)贖人矣。子路拯溺者，其人拜之以牛，子路受之?？鬃釉唬骸棒斎吮卣缯咭?。”孔子見之以細(xì)，觀化遠(yuǎn)也。（取材于呂氏春秋）注釋：【1】且：連詞，表示轉(zhuǎn)折?！?】管叔、蔡叔之事：指叛逆之事。1下列對句中加點

26、詞的解釋，不正確的一項是（ ）A時不勝月 時：季節(jié)B僅存之國危而后戚之 戚：為悲傷C智士賢者相與積心愁慮以求之 相與：一同、都D取其金，則無損于行 行：行為2下列各組句中加點詞的意義和用法，不同的一項是（ ）A故善日者王 王者敬日B亡國之禍敗不可勝悔也 不可勝日志也C此之謂也 若白堊之與黑漆D察其秋毫 其人拜之以牛3下列對文中語句的理解，不正確的一項是（ ）A小事之至也數(shù)小事出現(xiàn)得很頻繁B大荒者亡政事很荒疏的國家就會滅亡C霸者之善著焉霸主的功業(yè)很顯赫D賜失之矣賜，你丟失了機(jī)會啊4將下面句子譯為現(xiàn)代漢語。德輶如毛，民鮮克舉之不取其金，則不復(fù)贖人矣5以上兩則短文都講到要重視微小的事物。請根據(jù)要求作

27、答。分別寫出兩則短文中能作為中心論點的一個句子。分別為兩則短文擬定標(biāo)題，并簡要說明理由。（標(biāo)題字?jǐn)?shù)限定25字）二、【2017年高考山東卷】閱讀下面的文言文，完成文后各題。謝貞，字元正，陳郡陽夏人，晉太傅安九世孫也。父藺，正員外郎，兼散騎常侍。貞幼聰敏，有至性。祖母阮氏先苦風(fēng)眩，每發(fā)便一二日不能飲食。貞時年七歲，祖母不食，貞亦不食，親族莫不奇之。母王氏，授貞論語孝經(jīng)，讀訖便誦。八歲，嘗為春日閑居五言詩，從舅尚書王筠奇其有佳致，謂所親曰：“此兒方可大成，至如風(fēng)定花猶落，乃追步惠連【注】矣。”年十三，略通五經(jīng)大旨，尤善左氏傳，工草隸蟲篆。十四，丁父艱，號頓于地，絕而復(fù)蘇者數(shù)矣。父藺居母阮氏憂不食泣血

28、而卒家人賓客懼貞復(fù)然從父洽族兄暠乃共往華嚴(yán)寺請長爪禪師為貞說法。乃謂貞曰：“孝子既無兄弟，極須自愛，若憂毀滅性，誰養(yǎng)母邪？”自后少進(jìn)粥。太清之亂，親屬散亡，貞于江陵陷沒，暠逃難番禺，貞母出家于宣明寺。及高祖受禪，暠還鄉(xiāng)里，供養(yǎng)貞母，將二十年。太建五年，貞乃還朝。及始興王叔陵為揚州刺史，引祠部侍郎阮卓為記室，辟貞為主簿。貞度叔陵將有異志，因與卓自疏于叔陵，每有宴游，輒辭以疾，未嘗參預(yù)，叔陵雅欽重之，弗之罪也。俄而高宗崩，叔陵肆逆，府僚多相連逮，唯貞與卓獨不坐。后主乃詔貞入掌中宮管記，遷南平王友。府長史汝南周確新除都官尚書，請貞為讓表，后主覽而奇之。嘗因宴席問確曰：“卿表自制邪？”確對曰：“臣表謝

29、貞所作。”后主因敕舍人施文慶曰：“謝貞在王處，未有祿秩，可賜米百石?！敝恋氯?，以母憂去職。頃之，敕起還府。貞累啟固辭。敕報曰：“雖知哀煢在疚，而官俟得才，可便力疾還府也。”貞哀毀羸瘠，終不能之官舍。時尚書右丞徐祚、尚書左丞沈客卿俱來候貞，見其形體骨立，祚等愴然嘆息。吏部尚書姚察與貞友善，及貞病篤，察往省之，問以后事。貞曰：“弱兒年甫六歲，情累所不能忘，敢以為托耳?！笔且棺洹：笾鲉柌煸唬骸爸x貞有何親屬？”察因啟曰：“貞有一子年六歲。”即有敕長給衣糧。（節(jié)選自陳書列傳第二十六，有刪改）【注】惠連：謝惠連，南朝宋文學(xué)家。1對下列語句中加點詞的解釋，不正確的一項是（ ）A從舅尚書王筠奇其有佳致 奇：

30、稀奇B工草隸蟲篆 工：擅長C唯貞與卓獨不坐 坐：受株連而獲罪D貞累啟固辭 啟：稟告2下列各組語句中，加點詞的意義和用法相同的一項是（ ）A晉太傅安九世孫也 鯤之大，不知其幾千里也B若憂毀滅性，誰養(yǎng)母邪 若使?fàn)T之武見秦君，師必退C太建五年，貞乃還朝 良乃入，具告沛公D后主因敕舍人施文慶曰 或因寄所托，放浪形骸之外 3下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ）A父藺居母阮氏憂/不食泣血而卒家人/賓客懼/貞復(fù)然/從父洽/族兄暠乃共往/華嚴(yán)寺請長爪禪師為貞說法B父藺居母阮氏憂/不食泣血而卒/家人賓客懼貞復(fù)然/從父洽/族兄暠乃共往華嚴(yán)寺/請長爪禪師為貞說法C父藺居母阮氏憂/不食泣血而卒家人/賓客懼

31、/貞復(fù)然/從父洽/族兄暠乃共往華嚴(yán)寺/請長爪禪師為貞說法D父藺居母阮氏憂/不食泣血而卒/家人賓客懼貞復(fù)然/從父洽/族兄暠乃共往/華嚴(yán)寺請長爪禪師為貞說法4下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，表述不正確的一項是（ ）A謝貞天性聰慧，小時候讀過不少典籍，有的讀過就能背誦，有的粗通大意；他八歲時寫的詩就深得長輩稱贊。B謝貞受府長史周確委托，為他撰寫辭讓都官尚書的表文。陳后主讀過之后，懷疑該表文不是周確親筆所作。C謝貞非常孝順，小時候祖母因病難以進(jìn)食，他便也不進(jìn)食；父親去世他悲痛欲絕，之后，奉養(yǎng)母親未曾間斷。D母親去世后，謝貞一心守喪，極度悲痛，骨瘦如柴，令人嘆息。他憂病而死后，后主下令長期供他兒子吃穿。

32、5把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）貞度叔陵將有異志，因與卓自疏于叔陵，每有宴游，轍辭以疾，未嘗參預(yù)。叔陵雅欽重之，弗之罪也。（2）吏部尚書姚察與貞友善，及貞病篤，察往省之，問以后事。三、【2016年高考浙江卷】閱讀下面的文言文，完成文后題目?，?gòu)指５赜洠鳎堘窌x太康中，張茂先為建安從事，游于洞山。緣溪深入，有老人枕書石上臥，茂先坐與論說。視其所枕書，皆蝌蚪文，莫能辨，茂先異之。老人問茂先曰：“君讀書幾何？”茂先曰：“華之未讀者，二十年內(nèi)書，若二十年外書，則華固已讀盡之矣。”老人微笑，把茂先臂走石壁下，忽有門入，途徑甚寬，至一精舍，藏書萬卷。問老人曰：“何書？”曰：“世史也

33、?！庇种烈皇?，藏書愈富。又問：“何書？”老人曰：“萬國志也?！焙笾烈幻苁?，扃鑰甚固，有二黑犬守之，上有署篆，曰“瑯?gòu)指５亍薄柪先嗽唬骸昂蔚?？”曰：“此玉京、紫微、金真、七瑛、丹書、秘籍?！敝付唬骸按税V龍也，守此二千年矣?！遍_門肅茂先入，見所藏書，皆秦漢以前及海外諸國事，多所未聞。如三墳九丘連山歸藏梼杌春秋諸書，亦皆在焉。茂先爽然自失。老人乃出酒果餉之，鮮潔非人世所有。茂先為停信宿而出，謂老人曰：“異日裹糧再訪，縱觀群書。”老人笑不答，送茂先出。甫出，門石忽然自閉。茂先回視之，但見雜草藤蘿，繞石而生，石上苔蘚亦合，初無縫隙。茂先癡佇視，望石再拜而去。 嬴氏焚書史，咸陽火正熾。此中有全書，并

34、不遺只字。上溯書契前，結(jié)繩亦有記。鷂前視伏羲，已是其叔季。海外多名邦，九州一黑痣。讀書三十乘，千萬中一二。方知余見小，春秋問蛄蟪。石彭與鳧毛，所見同兒稚。欲入問老人，路迷不得至。回首絕壁間，荒蔓惟薜荔。懊恨一出門，可望不可企。坐臥十年許，此中或開示。【注】張茂先：名華，字茂先。西晉文學(xué)家。1對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（ ）A開門肅茂先入 肅：恭敬的樣子。B茂先為停信宿而出 信宿：兩三天。C異日裹糧再訪 裹糧：攜帶糧食。D讀書三十乘 乘：車。2下列各組句子中，加點詞的意義和用法不相同的一組是（ ）A茂先坐與論說 而世又不與能死節(jié)者比B若二十年外書 若望仆不相師C多所未聞 較秦之所

35、得與戰(zhàn)勝而得者D望石再拜而去 畢禮而歸之3下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括與賞析，不正確的一項是（ ）A在張茂先的自矜面前，老人“微笑”；當(dāng)張茂先提出“裹糧再訪”的請求時，老人又笑而不答。兩“笑”之下，老人寬容、神秘的形象呼之欲出。B本文借一個充滿神異色彩的故事，揭示了山外有山、不可妄自尊大的道理；桃花源記則借虛構(gòu)桃源仙境寄托社會理想：兩文有異曲同工之妙。C本文敘事簡練，描寫細(xì)膩，結(jié)尾議及“嬴氏焚書史”，旨在批評秦王嬴政焚書坑儒，導(dǎo)致典籍損毀的行為，體現(xiàn)了“記”敘議結(jié)合的特征。D張岱行文善于渲染，筆墨傳神：說老人，則有“枕書石上臥”；寫福地，則有癡龍“守此二千年矣”。結(jié)尾用韻文的形式點明主旨，發(fā)人深思

36、。4把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（1）茂先爽然自失。老人乃出酒果餉之，鮮潔非人世所有。（2）方知余見小，春秋問蛄蟪。 5用“/”給下面的文段斷句。進(jìn)言者皆曰天下已安已治矣臣獨以為未也曰安且治者非愚則諛皆非事實知治亂之體者也夫抱火厝之積薪之下而寢其上火未及燃因謂之安方今之勢何以異此（選自賈誼治安策）闖關(guān)檢測1B【解析】B項，兩個“之”都只起調(diào)節(jié)音節(jié)的作用，沒有實在意義。A項，前一個“乎”是語氣詞，表疑問語氣，相當(dāng)于 “嗎”；后一個“乎”是助詞，用于形容詞或副詞后。C項，前一個“與”是連詞，“和”；后一個“與”是動詞，“給予”。D項，前一個“也”是句末語氣詞，表示判斷語氣；后一個“也”是句中語氣

37、詞，表示語氣的停頓。2B【解析】B項，兩個“為”都與后面的“所”構(gòu)成固定句式“為所”，表示被動。A項，前一個“之”是代詞，“他”；后一個“之”是動詞，“到”。C項，前一個“于”是介詞，表示比較，相當(dāng)于“比”；后一個“于”是介詞，“對于”。D項，前一個“其”是代詞，表指示，“那”；后一個“其”是副詞，表祈使語氣，相當(dāng)于“應(yīng)當(dāng)”、“一定”。 3A【解析】A項，兩個“何”都是副詞，“多么”。B項，前一個“而”是連詞，表示遞進(jìn)關(guān)系；后一個“而”是連詞，表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，相當(dāng)于“卻”。C項，前一個“乎”是介詞，相當(dāng)于“于”；后一個“乎”是助詞，用在形容詞或副詞后。D項，前一個“以”是介詞，“用”；后一個“以

38、”是動詞，“認(rèn)為”。 高考鏈接一1D【解析】本題考查學(xué)生對文言實詞意思和用法的把握?？忌鷳?yīng)把選項中的句子代入文中，結(jié)合上下文的語境推測意思和用法的正誤。D項，行：品行，德行。2C【解析】本題考查理解常見文言實詞和虛詞的意義和用法。在答題時把實詞和虛詞含義放回到原文中，結(jié)合具體語境和上下文來理解，是辨析虛詞意義和用法的方法。A項，“日”，作名詞，每天的日常事情。B項，“勝”，作副詞，完，全都。D項，“其”，作代詞，那。C項，“之”，結(jié)構(gòu)助詞，賓語前置的標(biāo)志，可以不譯；助詞，表停頓，不譯。3D【解析】本題考查翻譯文言句子的能力。本題考查翻譯文言句子的能力。首先要找出關(guān)鍵的采分點再進(jìn)行翻譯，一般為直

39、譯。文言文翻譯最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略、調(diào)換、刪除。注意實詞、虛詞、特殊句式、語氣，修辭手法等，把握語境進(jìn)行推斷。D項，應(yīng)為“賜（端木賜，即子貢），這就是你的不對了”。4道德的分量輕得像毛發(fā)，民眾（卻）很少能舉動它。你不肯拿回贖金，（從今以后）魯國人就不肯再替（淪為奴隸的）同胞贖身了?！窘馕觥勘绢}考查翻譯文言句子的能力。本題考查翻譯文言句子的能力。首先要找出關(guān)鍵的采分點再進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文翻譯最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略、調(diào)換、刪除。注意實詞、虛詞、特殊句式、語氣，修辭手法等，把握語境進(jìn)行推斷。第句的得分點是：“輶”，“輕”；“如毛”，“像鴻毛一樣”；“鮮”，

40、“少”；“克”，“能夠”。第句的得分點是：“取”，“領(lǐng)取”；“其”，“那”；“金”，“贖金”；“復(fù)”，“再”。5第一則：財物資寶以大為重，政教功名反是，能積微者速成。第二則：故治亂存亡，其始若秋毫。察其秋毫，則大物不過矣。積微短文圍繞重視積累微小事物，月不勝日，時不勝月，歲不勝時，最后得出珍惜每一天的君主就能稱王天下的結(jié)論。察微短文論證了只有明察秋毫，大事才不會出現(xiàn)過失，作為論據(jù)的兩個故事，通過“孔子見之以細(xì)”，得出“觀化遠(yuǎn)也”的結(jié)論?！窘馕觥康陬}考查分析和提取短文中揭示中心論點的句子。這是一道歸納內(nèi)容要點概括中心意思的題目，注意篩選文中的句子，先提取短文中的中心論點句，再概括文中的要點，為短

41、文擬定標(biāo)題并簡要說明理由的能力。通讀兩則短文，了解短文都講到要重視微小的事情，做事要從小處著眼，善于從小的地方發(fā)現(xiàn)問題。由此可知第一則短文采用的是先舉例分析論證在得出結(jié)論的結(jié)構(gòu)方式，故其中心論點在文后，即“財物資寶以大為重，政教功名反是，能積微者速成”。第二則短文采用的是先提出論點，在舉例分析論證的結(jié)構(gòu)，故其中心論點在短文的開頭：“故治亂存亡，其始若秋毫，察其秋毫，則大物不過矣?！钡陬}考查給短文擬寫標(biāo)題的能力。標(biāo)題是文章的眼睛，能夠透過標(biāo)題知道短文的內(nèi)容。兩則短文的中心論點分別是：財“物資寶以大為重，政教功名反是，能積微者速成”和“故治亂存亡，其始若秋毫，察其秋毫，則大物不過矣?！惫蕵?biāo)題可以從

42、中提?。旱谝黄念}目是察微；等二篇明察秋毫。理由：第一篇通過分析三種人對比論證。對比論證證明關(guān)注日常小事的重要性；等二篇開篇通過比喻說明世間萬物區(qū)別非常細(xì)微。二1A【解析】本題考查理解文言實詞的含義。A項，“從舅尚書王筠奇其有佳致”的意思是堂舅尚書王筠驚奇他有高雅的情趣，所以“奇”，形容詞用作意動用法，以為奇、認(rèn)為不一般、驚奇。2B【解析】本題考查理解文言虛詞的意義和用法。B項，都是“假如”“如果”的意思；A項，前一個表判斷，后一個是句末語氣詞；C項，“乃”，前一個是“才”的意思，后一個是“于是、就”的意思。D項，前一個是“于是”的意思，后一個是“憑借、依靠”的意思。 3B【解析】給文言文斷句

43、，先要通讀全文，了解句意，本句意思為：父親謝藺因母親阮氏去世，不吃飯哭泣到眼中出血而死。家人賓客害怕謝貞也會這樣，叔父前往華嚴(yán)寺，請禪師來為謝貞說法。然后尋找句中一些特定的名詞、動詞進(jìn)行推斷。4C【解析】本題考查歸納內(nèi)容要點、概括中心意思的能力。C項，“之后，奉養(yǎng)母親未曾間斷”不正確。文中“太清之亂，親屬散亡，貞于江陵陷沒，暠逃難番禺，貞母出家于宣明寺”，這一時期未能孝順母親。5（1）謝貞猜度叔陵會有叛逆之心，就和阮卓自行疏遠(yuǎn)叔陵，每當(dāng)有宴飲游樂，總是稱病推辭，不曾參與。叔陵一向（或非常）欽敬他，不怪罪他。（2）吏部尚書姚察和謝貞交好，到謝貞病重的時候，姚察去探望他，問他身后之事?！窘馕觥勘绢}

44、考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。文言翻譯要以直譯為主，意譯為輔，同時注意字字落實。翻譯后的句子要通順，不能出現(xiàn)病句。第（1）句關(guān)鍵詞得分點：度、因、轍辭以疾（定語后置句）、雅；第（2）句關(guān)鍵詞得分點：友善、篤、省、后事。 三1A【解析】本題考查理解文中重要實詞的含義。A項的錯誤在于，這里的“肅”雖有“恭敬”的意思，但不能譯為“的樣子”，而只能表示一種態(tài)度，應(yīng)譯為“恭敬地（請別人）”。2B【解析】本題考查理解文言虛詞在文中的意義和用法。B項的“若”，第一句做連詞，相當(dāng)于“至于、如果是”；第二句做動詞，“好像”之意。A項的“與”都做介詞，相當(dāng)于“同”。C項的“所”都做助詞，同后面的動詞組成名詞性“所”

45、字短語。D項的“而”都做連詞，連接兩個動詞或動詞性短語。3C【解析】本題考查歸納內(nèi)容要點、概括中心意思。C項錯誤在于，文章之所以議及秦始皇焚書之事，是為了說明洞中所藏之書保存得完整，沒有只字遺漏，并沒有批評秦王的意思。4（1）張茂先感到茫然、失落。老人于是拿出酒菜果品給他吃，食物的鮮美潔凈不是人間能擁有的。（2）（經(jīng)過此事）才知道我見識淺陋，就像夏生秋死（或“春生夏死”）的蟬不知道四季的轉(zhuǎn)換?！窘馕觥勘绢}考查翻譯文言語句。第（1）句中的“爽然”有“茫然、悵惘”之意，“餉之”即“給他吃”的意思。第（2）句中的“見小”即“見識淺陋”，“春秋問蛄蟪”典出莊子逍遙游，可聯(lián)系作答。5進(jìn)言者皆曰/天下已安已治矣/臣獨以為未也/曰安且治者/非愚則諛/皆非事實知治亂之體者也/夫抱火厝之積薪之下而寢其上/火未及燃/因謂之安/方今之勢/何以異此【解析】本題考查文言斷句。文段中“曰”“矣”“也”“者”都是斷句的標(biāo)志性詞語，其后可斷開；動詞“寢”的處所是“其上”，其后應(yīng)斷開；動詞“燃”和“安”之后都既無賓語也無補(bǔ)語，后面應(yīng)斷開；“方今之勢”是“何以異此”的主語，主謂之間應(yīng)斷開。 17