（浙江專用）2019高考語文二輪培優(yōu)第二部分 現代文閱讀 專題三 第二節(jié) 小說 技法提分點18 分析標題明作用結合主題探意蘊

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1、 技法提分點18　分析標題明作用，結合主題探意蘊 六法三步挖掘小說標題意蘊 讀文支招 圍繞線索讀文 這篇小說圍繞“美味”展開，“美味”就是全文的線索。圍繞這一線索理清脈絡，明確中心。 1.理清脈絡 開端：期待“美味” ①至④段，寫一向頑皮的“他”六歲時在村東頭的溝里捉到一條巴掌大的草魚，母親一改往日的態(tài)度激動地要為全家煮魚湯。 發(fā)展：享用“美味” ⑤至⑩段，寫全家人在有說有笑的歡快氣氛中煮魚湯，魯莽而急促地喝魚湯。 高潮：深悟“美味” 至段，寫喝魚湯時，由于父親說“三子該上學了”而使得從未進過學校大門的兩個哥哥無心再喝魚湯，同時也引起了母親對未來的憂慮。

2、結局：揭秘“美味” 段，寫他煮豬食時在柴火中發(fā)現了那條魚……原來，“美味”的魚湯中并沒有魚！結尾出人意料！ 2.明確中心 本文題目為“一種美味”，從魚湯的“美味”寫到家庭氣氛的改變這種精神層面的“美味”，從兩個哥哥懂得了生活的“美味”寫到“他”品悟出人生成長的“美味”，真實地傳達出一種直面苦難生活以及戰(zhàn)勝苦難珍惜人生的思想感悟。 典題文本 (2017·浙江)閱讀下面的文字，完成題目。 一種美味 鞏高峰 ①他清晰地記得，六歲那年夏天的那個傍晚，當他把一條巴掌大的草魚捧到母親面前時，母親眼里第一次出現了一種陌生的光。他甚至覺得，他在母親眼里一定是突然有了地位的，這種感覺在隨后下地干

3、活回來的父親和兩位哥哥眼里也得到了證實。 ②【他有些受寵若驚。此前，他的生活就是滿村子躥，上樹掏鳥窩，扒房檐摘桃偷瓜。因此，每天的飯都沒準時過，啥時肚子餓了回家吃飯，都要先挨上父親或母親的一頓打才能挨著飯碗的邊兒。】深層含義(2) ③那天不一樣，母親把雙手在圍裙上擦了又擦。母親終于接過那條魚時，他忽然有一點點失望，那條本來大得超出他意料的魚，在母親的雙手之間動彈時，竟然顯得那么瘦小。 ④準確地說，在那之前他沒吃過魚，唇齒間也回蕩不起勾涎引饞的味道。他相信兩個哥哥應該也極少嘗過這東西。在母親的招呼下，他們手忙腳亂地爭搶母親遞過的準備裝豆腐的瓷碗。豆腐，是跟年聯系在一起的東西了。天！為了那條

4、魚，母親要舀一瓷碗的黃豆種子去換半瓷碗的豆腐來搭配。 ⑤父親坐在灶前一邊看著火苗舔著鍋底，一邊簡單地埋怨了幾句，似乎是嫌母親把魚洗得太干凈了，沒了魚腥味。這已經是難得的意外了，平日里，父親一個禮拜可能也就說這么一句話。父親埋怨時，母親正在把那條魚放進鍋里，她輕手輕腳，似乎開了膛破了肚的草魚還會有被燙痛的感覺。父親笑了笑，帶著點兒嘲意。母親嗔怪著說，你笑什么笑！魚真的還沒死，還在鍋里游呢。說著，母親還掀了鍋蓋讓父親看。父親保持著笑意，不愿起身。 ⑥母親拿著裝了蔥段蒜末的碗，就那么站著等水燒開。 ⑦他則坐在桌前，看這一切時他是不是雙手托著腮？他忘了。反正所有的記憶都是那條魚和圍繞著那條魚而產

5、生的夢一般陌生的氣息。那天什么活都不用他干，他是這頓美味的締造者，可以游手好閑。父母的舉動讓他覺得他有這個資格。 ⑧在豆腐到來時，母親甚至都沒來得及埋怨一下一貫喜歡缺斤短兩的豆腐販子，因為豆腐馬上就被切成塊下了鍋。美味，讓他帶著很多的迫不及待，還有一點點的張皇。張皇什么呢？魚都在鍋里了，它還能游回村頭那條溝里去？不過這種張皇讓他有點兒熟悉，在溝里捉到魚時他也這么心慌來著，因為連他自己都不相信，那條溝里竟然會有魚。 ⑨來不及細細回味了，豆腐一下鍋，屋子里頓時鮮香撲鼻。他是第一次知道，魚的味道原來是這樣的，新鮮的讓人稍稍發(fā)暈。在魚湯從鍋里到上桌之間，他拼命地翕動鼻翼，貪婪地往肺里裝這些味道。他

6、相信裝得越多，回味的時間就越長。 ⑩至于那鍋魚湯具體是什么滋味，他倒完全不記得哪怕一點兒細節(jié)。 【那天飯桌上的氣氛也不一樣，一家人習慣的默不作聲完全沒了蹤影，父親開口談天氣了，兩個哥哥則說了今年可能的收成。而母親，只是嘴含笑意，一遍又一遍地給大家盛湯。】深層含義(1) 最后，父親說了一句有點兒沒頭沒腦的話，父親說，三子該上學了。 他就叫三子。如今回想起來，對魚湯食不知味的原因應該就是這句話。兩個哥哥沒進過一天學校的大門?，F在到了他三子，父親說他該上學了。該，就是要，快要的意思。他忘了兩個哥哥投過來的眼神的內容，他忘了魚湯是什么味道，他忘了那個晚上的一切細節(jié)。 美味？美味是什么味呢？

7、當他終于能背著書包從村頭墻角中出來，忸怩地走進學校的大門，他離美味的書面意思越來越近。但是，他—— 兩個哥哥忽然就飽了，先后離開桌子回屋睡覺，可是魚湯每個人起碼還可以盛兩碗。他們沒解釋為什么，也不用解釋，地里的活要起早貪黑，否則這種魚加豆腐的美味只能還是好多年享受一次。父親愣了愣，恢復了以往不茍言笑的表情。母親端著碗，出神，她似乎用眼神示意過父親別口不擇言，但是現在她卸去了笑容，朝著屋外黑糊糊的夜空，一直出神。 【可是羊要進圈，牛要喂草，豬還要吃食。都這么愣著不能解決一點兒問題。他起身去做，也只有他還有心情做?！可顚雍x(2) 坐在灶前添柴火煮豬食時，已經是最后一件事了。把火點著，添第二

8、把柴火的時候，他就抓著了一個黏黏軟軟的東西，湊到灶前的火光里一看，現在，它早已死了，只是眼里還閃著一絲詭異的光。 (本文有刪改) 對點解題 1.“一種美味”有多重意蘊，試簡要分析。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解題指導 (1)表層含義，“美味”的表層含義是那個物質匱乏的年代人們很少能吃到的魚。 (2)表達技巧，“美味”是借代手法，指魚；又是比喻手法，把幸福美好比喻成“美味”。 (3)深層含義，從人物角度概括。在享用“美味”的過程中，大家充滿了期待。父親的話多了，

9、并“保持著笑意”；母親也不再埋怨“喜歡缺斤短兩的豆腐販子”；飯桌上，“一家人習慣的默不作聲完全沒了蹤影”。因為享用“美味”而更為和諧的家庭關系以及對美味的憧憬也成為一種“美味”?！八庇勺畛醯摹坝问趾瞄e”、天天挨打，到最后大家都各懷心事時起身做活，通過“美味”他成長了，這種成長就是人生的一種“美味”。 答案　①在物質匱乏的年代，“魚湯”，或僅僅是對“魚湯”的渴望，便成了滿足口腹之欲的一種“美味”。②圍繞“魚湯”的烹制，是一家人快樂、親情和希望的醞釀，這種處于生活重負下的情感“美味”彌足珍貴。③在此過程中，“他”由天真懵懂到初通人事，是自我的一次重要發(fā)現與成長，更是能夠滋養(yǎng)一生的特殊“美味”。

10、 2.理解文中加點詞語的含義。 (1)陌生的光：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)陌生的氣息：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　(1)從關鍵詞入手，“陌生”，指與往常不同，往常他沒有地位、經常挨打；從上下語境入手，從后文“受寵若驚”可見母親眼中流露的是贊賞、驚奇之類的目光，甚至帶有“兒子終于能幫上點忙”的欣慰。據此概括母親的心情。(2)從關鍵詞入手，“陌生”，指與往常氣氛不同。從上下語境入手，一是從后文第段“那天飯桌上的氣氛也不一樣，一家人習慣的默不作聲完全沒了蹤影”可看出，平日家庭氣氛沉悶苦澀；二是第⑥段，母親“就那么

11、站著等水燒開”，第⑦段，他則坐在桌前看著，等待美味降臨，表現出對美好事物的期待與想象。 答案　(1)①與平時的不滿和責備不同。②表達了母親的驚奇、贊賞與欣慰。(2)①與平時家庭氣氛苦澀沉悶不同。②表達了對美好事物的期待與想象。 3.賞析文中畫線的句子。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　畫線句有人物描寫，有景物描寫。從關鍵詞和表現手法入手，人物描寫時運用動作和神態(tài)細節(jié)的描寫，以“示意”“卸”等關鍵詞表現出母親對父親因失言而觸動兩個大兒子心事的嗔怪、不安等；“出神”的神態(tài)

12、描寫，出現兩次，強調母親憂慮又無奈的心理。景物描寫時，“黑糊糊的夜空”，烘托人物憂傷的心情，渲染一種沉重的氣氛，同時它又不是純粹的景物描寫，象征母親此時的心境。 答案?、佟笆疽狻薄靶丁钡壬駪B(tài)細節(jié)描寫，包含對照意味，細致刻畫出母親嗔怪、不安、沉重等微妙的心理變化。②“出神”兩次出現，強調了母親沉浸在茫然、憂心和無奈的心理狀態(tài)中。③“黑糊糊的夜空”，是實景的描寫，也是母親心境的形象寫照——為未來生活負擔加重而憂慮，因兒子不能均享讀書機會而愧疚。 4.小說設置了一個意外的結尾，這樣寫有什么好處？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　

13、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　點明結尾的逆轉為“歐·亨利式”的結尾，然后分析它的作用，從作品風格、情節(jié)、主題等角度入手分析作用。作品風格、情節(jié)方面，因前文的伏筆比較隱晦，故結尾就有某些超現實的色彩，或叫魔幻色彩；主題方面，引發(fā)人思考“美味”的多重意蘊。 答案?、偾楣?jié)在結尾處突然逆轉，在出人意料的戲劇性效果上，與“歐·亨利式”的結尾有暗合相通之處。②因前文設置的伏筆若有若無(“掀鍋蓋”“不記得細節(jié)”“忘了味道”等)，讓結尾呈現出某種魔幻色彩。③結尾情節(jié)安排表明“魚未入湯”，詭異之處有深意，引發(fā)讀者對美味意蘊作深度的思考與探究。④結尾提示了“美味”的含義有表里兩層，與標

14、題“一種美味”構成呼應。 (2018·浙江寧波模擬)閱讀下面的文字，完成1～4題。 小人物大春秋 馬　德 前些年，單位還燒鍋爐。有一次，幾個人出去吃飯，我說，咱們把燒鍋爐的王師傅一塊喊上吧。同去的人有些瞠目，我去喊王師傅，王師傅也有些吃驚。彼時，他正把一鐵鍬煤送到爐膛里，鐵鍬停在半空，也表達著黑色的驚愕。王師傅以為我在逗他，但分明不像，因為我們并不熟識。他說，都有誰啊，我說大部分都是老師們。他說，那我?guī)б黄烤瓢?，我點點頭。 他帶去一瓶二鍋頭。酒桌上，他顯得很不適，低著眉，不說一句話，一只手不斷搓著另一只手的手背。我們的話題，他不好插上嘴，只是在敬酒敬到他那里的時候，才象征性地應答

15、幾句。倒是帶的那瓶酒，他喝了一半，別人給他倒其他酒，他不要，也不多解釋，只是說，我喝二鍋頭就好了。 回去的時候，沒見他醉，但臉紅得緊。在一個背風處，他一把扯住我，說，馬老師，謝謝你。還想說句什么，忽然咽下去了。王師傅比我小不了幾歲，但好像沒上幾年學。我打水的時候，常見他的宿舍里放塊畫板，他常畫啊畫的，便覺他是個有故事的人。 后來再出去，我還是叫上他。王師傅總是不好意思，但我執(zhí)意邀請，他拗不過，便帶著酒一起去，去了之后，還是不說話，還是一個人把一瓶酒喝個差不多。 有一次，我洗車，他跑過來幫忙。他說，馬老師，我來吧。我說不用。他說，你看這又是泥又是水的，臟。我沒讓他從我的手里奪去水管。他蹲在

16、一邊，陪我說了一會兒話就走開了。他說話的時候，不自然地又用一只手搓另一只手的手背。秋天的天空高遠，他蹲在樹底下的樣子，小而悲愴。 他好像在單位待了兩三年就走了。據說，他走是因為另外的人“頂”了他。他走的時候，我并不知道。我跟他的接觸，就是喝過幾次酒，吃過幾次飯，沒有長聊過，也沒有深聊過。印象中，回來的路上，拉住我不松開，來來回回說一句話。 他說，馬老師，你跟別人不一樣。 我也不知道自己跟別人有什么不同。去農村趕大集的時候，我常去一個釘鞋的攤位那里，一坐就是半天。是老相識，卻不知道彼此的名字。他釘鞋，哧啦哧啦地把一根線，從鞋的這一面納過另一面，我就順著他的哧啦聲看半天?！皣W”一群人來，帶來

17、了鞋；“嘩”一群人走，帶走了鞋。我就坐在那里，有一搭沒一搭地跟他閑談。他跟我聊家庭孩子，講寡居的老娘曾經遭過的苦，到動情處，一個大男人，嗚嗚咽咽地朝我哭。 他給我唱老調。他說，你是外地人，不懂這種地方戲，保定老調唱得最好的是王貫英。他說他年輕的時候，曾經跟著一個小戲班唱過幾年戲。他還說，老調中最有名的是《潘楊訟》和《忠烈千秋》?！叭f歲爺金殿上傳下口旨，他要我寇準斷潘洪……”他經常咿咿呀呀哼唱這個段子，唱到動情處，他便給我講他在戲班的時候，曾經跟一個女戲子好過。 我是有特殊待遇的。每次去，他都會從木箱子里抽出塊墊子來給我，說，凳子臟也涼，你墊個墊兒，會好一點。我便一屁股坐下來。我知道，這種心

18、安理得是來自于彼此的親近。人與人之間，說許多熱絡的話，未必以心相交。有時候，一句話不說，面對面坐半天，就是知己。只要隔著一段時間不去，他遠遠地見我去，第一句就是：這一陣子，你又忙啦。 然后，是呵呵地笑。笑的時候，還要用手努力提著面頰的肉。 他有一次跟集上的一個攤主打架。原因是老娘買東西的時候，順手多拿了一點，攤主不干，推搡了老娘。他氣呼呼地找過去理論，話沒到三句，廝打起來。結果是，他掛了彩，頭上裹著塊紗布好幾個月。問他情況，他就實話實說。末了，來一句：我可以受欺負，老娘不能。 我后來調動工作，很少去趕那個大集了。重新回到老地方的時候，是個冬天，集上依然熙來攘往的，只是釘鞋攤那里，空落落的

19、，已經沒了他。我在那兒蹲了好一會兒，悵然了許久，腦海中翻騰著他的生活可能發(fā)生的種種。返回的路上，在一排整齊的門臉前面，有個人遠遠地朝我喊：哈哈，馬老師，又看到你了，我改行了，修電動自行車了。 回身，是他。臉上的笑容好像要奔涌出來，依然一邊笑，一邊用手提著面頰的肉。他揮揮手中的扳子，指了指屋內。屋內是亂糟糟的各種配件，靠里是一張床。床上的被子，也亂糟糟的，中間坐著的老人，是他的母親。那么冷的天，屋子里卻十分暖和。 我想，他人生的成功，大約就是兌現自己此前的諾言，他要讓母親活得溫暖如春。 (有刪改) 1.從與“我”交往的角度，分別用兩個詞語概括王師傅和釘鞋師傅的形象特點。 答：　　　　　

20、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　本題是概括形象特點，可從刻畫手法、分析環(huán)境入手分別概括。寫王師傅時，主要運用動作、神態(tài)描寫，如“他顯得很不適，低著眉，不說一句話，一只手不斷搓著另一只手的手背”，表現他的自卑、沉默寡言；寫釘鞋師傅時，運用行為、細節(jié)等描寫，如說到動情處會哭，唱到動情處會講自己的故事，打架的事也“實話實說”，看到“我”遠遠地就打招呼，“臉上的笑容好像要奔涌出來”，都表現出他的樂觀；“每次去，他都會從木箱子里抽出塊墊子來給我”，表現他細心。 答案?、偻鯉煾担鹤员?，沉默寡言。②

21、釘鞋師傅：細心，樂觀。 2.文中寫釘鞋師傅“給我唱老調”，給“我”講他的個人私事，有何用意？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　主要考慮對突出人物形象的作用。從釘鞋師傅的角度，結合下文“這種心安理得是來自于彼此的親近”來賞析，這表現出釘鞋師傅對“我”的信任、親近，也表現出他的性格開朗、樂觀。從“我”的角度，側面表現出“我”對他的理解尊重。 答案?、俳淮酸斝瑤煾档呐d趣愛好及其對“我”的信任與親近。②豐富了人物形象，突出其開朗、樂觀的性格特點。③“我”認真聆聽他的故事，從

22、側面反映了“我”對他的理解和尊重。 3.結合上下文，賞析文中畫線的部分。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　從表現手法、上下語境、結構作用等角度賞析句子。表現手法上先說人物描寫手法?！澳樕系男θ莺孟褚加砍鰜怼?，運用了神態(tài)描寫；“提著”“揮揮”“指了指”，都是動作描寫：都表現他的激動和興奮。再說其他表現手法，結合關鍵詞“亂糟糟”來理解?！皝y”與“笑”對比，突出他樂觀，不畏生活艱難的堅韌；“冷”與“暖”對比，突出他孝順、有責任感。 答案?、龠\用神態(tài)、動作描寫，刻畫了“他”

23、意外見到“我”時的激動、興奮之情。②運用了對比手法，他“熱情”的笑容與“亂糟糟”的生活環(huán)境形成了對比，突出了“他”的樂觀與韌性；屋外的“冷”與屋內的“暖”形成了對比，突出了“他”的孝順與有擔當的性格特征。 ★4.你如何理解“小人物大春秋”這個題目？請作簡要探究。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　先答表層含義，“小人物”是指人物身份地位，經歷遭遇，“大春秋”是指人物命運不平凡。表現手法上，運用對比與以小見大手法，突出“大春秋”。因此深層含義可從人物本身說，“大春秋”是指他

24、們有自己的生活理想，有追求；可從主題角度說，作者以小人物折射人生百態(tài)，突出尊重小人物的主題。 答案?、傥恼驴坍嫷摹巴鯉煾怠迸c“釘鞋師傅”都是生活在社會底層、生活不穩(wěn)定、遭人輕視的“小人物”。②雖然他們都是“小人物”，但他們都有自己的夢想與追求，無論是“王師傅”的“畫啊畫的”，還是“釘鞋師傅”的讓母親“活得溫暖如春”，對他們個人來說，這些夢想都是他們幸福與快樂的源泉，人物雖小，卻滿懷大夢想。③雖說是“小人物”，但他們都有著自己豐富、坎坷的人生經歷，折射著社會人生百態(tài)。④題目既交代了文章中主要人物的身份地位，又點明了文章的中心。作者以深切的人文關懷，呼喚人們關注那些處于生活底層和社會邊緣的小人物

25、，給予他們更多同情、理解和尊重。 一、(2018·浙江嘉興4月模擬)閱讀下面的文字，完成1～4題。 尋找目擊證人 陳鳳群 “警察同志，我被打劫了！”女人一進門，便拋過來一句話。 女人瑟瑟地坐到我的面前，一雙美麗的大眼睛盛滿遭劫的驚觫。“我掙脫時被剮了一刀！”女人擼起衣袖，給我看她手臂上的刀傷。傷口有一指多長，紅紅的劃痕血跡斑斑。處理好傷口，女人斷斷續(xù)續(xù)講述了遭劫的過程。 女人是附近梅園工業(yè)園區(qū)一家制衣廠工人，這晚臨時加班，九點鐘下班行至?；萋窌r被一個蒙面歹徒洗劫了。 從警校畢業(yè)來到這個五里崗警區(qū)工作三個月了，這是我接到的第一單報案，心里有些興奮有些緊張。三個月來天天在警區(qū)貓著

26、，都快把我憋瘋了。錄完口供后，我跟女人要了聯系電話，交代了一些注意事項，就急匆匆趕到案發(fā)地點勘察現場。 這是一個城鄉(xiāng)接合部地段。女人上個月才來到梅園工業(yè)園區(qū)打工，在洛城租了房子，每天往返園區(qū)和出租屋之間。女人說?；萋菲?，晚上過了九點就很少人走動了。園區(qū)晚上極少加班，沒想這次臨時加班就出事了。我來回巡視著路面，腦海跳動著女人說的這些話，試圖發(fā)現什么遺漏。幾個來回后，我失望了。這條一百來米長的路在路燈下一覽無遺，根本找不到女人說的掙扎中被歹徒扯斷的白色珍珠項鏈。我很懊惱，望著一覽無遺的路面，我的心漸漸收緊了。警區(qū)是“治安模范警區(qū)”，何況這是我接的第一個案子，得拿出成績讓大伙瞧瞧??！ 只有尋找

27、目擊證人了。女人說那晚只她一人，但園區(qū)門前駐扎著流動商販，不少員工下班后喜歡往小攤跑，說不定就有目擊者。 次日一早，我來到梅園工業(yè)園區(qū)，跟各廠區(qū)廠長溝通案情。 聽了我的匯報，廠長們神色凝重，說馬上召開員工大會，尋找目擊證人。 很快，信息反饋回來了。整個園區(qū)兩千多名員工，竟然沒有一名員工注意到那晚有人打劫！ 工業(yè)園區(qū)沒有目擊者，我把目標轉向?；萋芬粠У淖簟Ｉn茫夜色，說不定哪扇窗有雙眼睛無意間就瞥見了打劫。 四十五戶走下來，已經十二點了，夜沉沉。我的心情也沉得如這黑黢黢的夜空，別提有多氣餒了。女人遭劫的時間正是萬家燈火時，然而這四十五戶人家都說不知道，沒看見。 從住宅區(qū)尋找目擊證人沒

28、指望了，我唯有在這個被打劫的女人身上尋找線索了。第二天，我翻出女人的口供，反反復復地聽，希望能捕捉到被我疏忽的哪個細枝末節(jié)?？墒锹牭梦叶涠伎炱鹄O了，也沒發(fā)現蛛絲馬跡。我找來女人的手機號碼打過去，女人關機了。我一個電話撥到女人就職的制衣廠，被告知女人沒來上班。一個問號在心里擴大，我坐不住了，決定上女人出租屋一趟。 房東聽了我的來歷后告訴我女人半小時前就退租了，說女人到洛城公墓去了。 女人對我的到來很平靜，燃盡最后一張冥錢后，女人開口了：“里面的人是我丈夫。五年前，丈夫來到梅園工業(yè)園區(qū)打工。一天晚上，丈夫到?；萋飞⒉接錾狭舜蚪?，一個蒙面歹徒劫持了兩名女工。丈夫和歹徒搏斗，歹徒捅了丈夫一刀。等

29、到工友們趕來時，丈夫已經不行了。每年的清明我都要不遠萬里趕來給丈夫上一炷香。第一年，墳前擺了很多花。我知道是丈夫生前幫助過的工友和那兩名女工來過。第二年，墳前的鮮花零零星星的。我想是那兩名女工獻祭的吧。第三年，墳前沒有花。我想大家都很忙吧，抽不出時間。第四年，墳前沒有花。第五年，墳前沒有花。長眠異鄉(xiāng)，一年到頭，丈夫該多么孤單??！我來到梅園工業(yè)園區(qū)打工，問了許多員工，竟然沒有人知道五年前發(fā)生的打劫的事，于是我導演了這場打劫，希望喚起一些人的記憶，可是情形讓我失望了?！? 看著女人美麗的大眼睛淚光瑩動，我說：“你走吧，回去好好生活！” “你知道我被打劫那天是什么日子嗎？是感——恩——節(jié)——”

30、1.小說中兩次寫到了女人的眼睛，請分析這兩次的作用分別是什么。 第一次：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 第二次：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　抓關鍵詞“驚觫”“淚光瑩動”。結合上下語境，理解女人心情，第一次是遭劫后的反應，第二次是丈夫善舉被遺忘的反應。 答案　第一次：通過寫眼睛表現女人遭劫后的恐懼，突出了眼神中的渴求。 第二次：通過寫女人“淚光瑩動”的眼睛，表現她對現在的人們正義、良知和社會責任感缺失的失望。 2.賞析文中畫線的句子。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

31、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　賞析表現手法，一是人物描寫手法，“走下來”“氣餒”是動作、心理描寫，寫“我”的失望和沉重的心理；二是修辭手法，“我的心情也沉得如這黑黢黢的夜空”是比喻手法，突出心情沉重；三是表現手法，“萬家燈火”與“夜沉沉”對比，突出事件有不合情理之處，結構上引出下文。 答案?、龠\用動作、心理等細節(jié)描寫強調了我找不到目擊證人時沉重無奈的心理狀態(tài)；②運用比喻手法，把“我的心情”比作“黑黢黢的夜空”，突出了我當時四處奔波后氣餒的心情；③“夜沉沉”的實景描寫與之前女人遭劫時“萬家燈火”的環(huán)境描寫形成鮮明的對比，寫出了事件的不可思議，自

32、然引出下文事件的真相。 ★3.小說標題“尋找目擊證人”有多重意蘊，試簡要分析。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　第一步，表層含義，找到女人被劫的目擊證人；第二步，深層含義，結合文末“問了許多員工，竟然沒有人知道五年前發(fā)生的打劫的事”“希望喚起一些人的記憶”以及日期“感恩節(jié)”可知，女人希望找到丈夫見義勇為的證人，更希望喚起能證明善行的人們心中的正義、社會責任感。 答案　標題的多重意蘊：①“我”為女人被劫一案尋找目擊證人；②女人尋找丈夫當年見義勇為時的見證人；③人們在共同

33、尋找失去的正義、良知與社會責任感。 4.這篇小說是全國微型小說大獎賽獲獎作品，試從藝術手法的角度簡要賞析其獲獎的原因。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　從情節(jié)結構方面，開頭，設置懸念，吸引讀者；結尾，道出實情，出人意料。從敘述方法方面，以第一人稱“我”的口吻敘述，真實可信。 答案?、僭O計懸念，引人入勝。從女人報案，到“我”一步步破案，一路波折迭生，抽絲剝繭，最后才交代原來是一個假案；②結尾情節(jié)“突轉”，出人意料而在情理之中。在“我”破案一籌莫展，轉了一圈又把線索回到女

34、人身上時，女人說出“案底”。畢竟這樣的事在生活中少之又少，可謂“出人意料”，但女人以這樣的方式表達她內心的訴求，合乎邏輯，又可謂“情理之中”(答出歐·亨利式結尾也可)；③第一人稱敘述，真實可信。小說以一位剛從警校畢業(yè)的“我”接手案件，見證了事情的全過程，這樣，更顯真實可信。 二、(2018·湖州適應性考試)閱讀下面的文字，完成5～8題。 生命的原色 曹德權 這里完全是另外一個世界，另外一種生存環(huán)境：海拔5 346米，空氣稀薄，終年積雪。最厲害的隆冬，氣溫在零下40度左右，一夜狂風，雪封門窗，很難再有什么生命存在。就在這樣一個地方，有一個哨所。這里必須有一個哨所，因為背后是我們的國家。

35、 我上山后僅兩天，班長就告訴我了，在這里的274公里長的雪山邊境線上，只有我們這個哨所。班長說我們要在這雪窩里守住我們的西部后院。當然這里很苦，苦得無法在書上找到恰當的形容詞。幾年前，軍委一位高級首長聽說了我們哨所的情況后，老將軍竟雙眼發(fā)潮，說：“那個哨位上的全體戰(zhàn)士，只要在那里釘住一年，都應評功??！” 班長時常向我們八個兵講這個故事，我們每次都很認真地聽這個故事，總覺得我們是第一次聽到這個故事。班長是個陜西兵，在這個哨所蹲了快三年了，這里的雪風將班長的臉皮刮成了山羊板，才二十二歲的人看上去有三十六七歲了，我們八個兵都替他擔心，班長退伍后，怎么找老婆呀！ 班長就點著我們的頭嬉笑著說：“你們

36、犯糊涂了不是？我看上去成了壯年大漢，還不知道專找個離了婚的三十來歲的姐子呀？大姐疼小幺弟，我今后的日子還能不幸福？！” 我就想班長挺傻的，退伍回去后臉上肯定要換皮，等換了皮光生了再找女孩嘛！ 在哨所門前，不知是哪一年的兵砌了四個小石坑，在坑里栽了四棵小樹，小樹有大拇指般粗，人肩那么高。小樹好像永遠都長不大，但它是活著的，葉片是綠色的，我們數了，最多的一棵有64片綠葉，最少的一棵有32片綠葉。在雪山上，除了戰(zhàn)友之間的友情外，我們對兩樣東西感情最深，第一是界碑中國的那一半，第二便是這四棵小樹。為了防止多種雪地癥，上級給我們發(fā)了維生素片。我們每個兵都要省下一些，拿去養(yǎng)樹，班長說，只要有半個月不給

37、它供應維生素片，它就沒有命了！ 我們每個兵呵護小樹如呵護親兒子一般，它是我們生命的組成部分。我盼望它能長大，能為哨所阻擋住狂風暴雪，為哨所增添一點生命的朝氣?？伤L不大，一直沒有長大的跡象。 我到哨所僅四個多月后，大風雪提前來了。每天早上，我們多了一項工作，那就是清除封住門窗的積雪，把包裹小樹的積雪小心地用手慢慢抹開，生怕幾時不小心弄落了一片葉片。 終于有一天，我發(fā)現那四棵小樹開始枯萎，葉片也脫落了不少。我扭頭沖進哨所，驚抓抓地叫道：“班長，不好了！小樹要死了！” 班長和五個老兵臉上沒有太多的驚惶之色，倒是同我一起上山的另外兩個新兵，一聽說小樹死了，臉上都露出十分難過的神色。班長走過來

38、拍著我的肩膀，拍了許久才說：“這四棵小樹不能挺過隆冬的風雪，每年都要死，死了我們再栽?，F在你們明白了吧，我們哨所建立四十多年了，小樹為什么永遠長不大！” 我明白了，但有一點不明白，為什么從沒聽班長和老兵們說過我們哨所門前的小樹每年都要死一次，死了后第二年又栽的事呢？ 這個問題第二年春天我才弄明白。班長和另外兩個老兵退伍了。班長臨下山時帶著我們又在哨所門前栽上了四棵小樹。班長看著小樹雙眼紅了，對我們說：“新戰(zhàn)友上山來了后，你們都不要說小樹會死的事。哨所門前有小樹，就有希望?。　? 哦，我明白了，這是生命的原色，而對于哨所前的生命，竟賦予了怎樣一種生命內涵啊！ 第二年，我擔任了哨所的第二十一

39、任班長。 在以后我服役期滿時，我做的事竟與歷任班長一樣，帶著兵們栽樹，栽完后我竟掉了淚，對圍在我身邊的兵們說道：“新戰(zhàn)友上山來了后，你們都不要說小樹會死的事。哨所門前有小樹，就有希望啊！” 5.請分析文中第一段自然環(huán)境描寫的作用。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　本段是直接描寫。找特點，如“空氣稀薄，終年積雪。最厲害的隆冬，氣溫在零下40度左右，一夜狂風，雪封門窗”都突出了環(huán)境的惡劣。析作用，情節(jié)方面，開篇為下文情節(jié)作鋪墊，尤其文中提到“很難再有什么生命存在”

40、，自然為下文小樹每年都會死去作鋪墊；主題方面，用自然環(huán)境的惡劣反襯哨所士兵們的精神面貌。 答案　第一段表現了自然環(huán)境的惡劣，為下文描寫盡管士兵們用心呵護，可是哨所門前的小樹每年仍會死去的情節(jié)作鋪墊；同時，用環(huán)境的惡劣來反襯哨所的士兵們堅強樂觀的形象。 6.請賞析文中的畫線句。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　畫線的句子是對人物形象的描寫，運用了動作、神態(tài)、語言描寫，作用是表現班長的樂觀形象。結合文中關鍵詞句“點著”“嬉笑”“還能不幸?！币来畏治?。 答案　畫線

41、句運用動作描寫，班長“點著我們的頭”寫出了班長與其他士兵的融洽關系。同時運用神態(tài)描寫“嬉笑”，還有語言描寫，用班長戲謔自嘲的口吻，表現了班長的樂觀，即使在惡劣的環(huán)境中依然對生活充滿希望。 7.文章結尾“我”服役期滿告別哨所時重復了班長退伍時說的話，請聯系全文分析這樣安排的用意。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　本題考查對結尾作用的賞析。從情節(jié)結構方面，“我”的話照應前文，反映出“我”也認可班長的話，認可留有希望的重要；從人物形象方面，給新兵希望，側面說明在惡劣環(huán)

42、境下人很難堅持，這恰恰表現出老兵守衛(wèi)哨所的堅強和奉獻；從主題方面，僅有班長的話也能表現忠于職守、堅強樂觀的主題，“我”重復班長的話，深化、提升了主題，使堅守哨所的精神更具有普遍意義。 答案　①呼應上文班長的話，表示“我”對班長之前做法的理解和認同，“我”也認為在惡劣的環(huán)境下依然要充滿生命的希望；②凸顯人物形象，通過“我”和班長的話，可以更好地表現“我”、班長以及所有哨所士兵們甘于奉獻、樂觀堅強的軍人形象；③升華了主題，這寓示著哨所士兵們勇于擔當、忠于職守的精神代代相傳。 ★8.有人建議把題目改成“哨所門前的小樹”，你認為哪個題目更好？為什么？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

43、　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　本題考查探究標題意蘊的能力。先明確標題意蘊。第一步，表層含義，“生命的原色”指小樹的綠色。第二步，表達技巧，“生命的原色”有象征意義，不僅指小樹，還指人，象征堅守哨所的士兵；從表達效果來說，詩化語言，有意境；第三步，深層含義，明確“本色”是指特點、精神，更突出哨兵堅強、忠誠的本色。再結合問題作答。如認為“哨所門前的小樹”更好，則可以從標題本身(具體物象)、情節(jié)作用(線索)、主題展現等角度來闡述。 答案　(示例一)我認為“生命的原色”更好，因為“生命的原色”象征著士兵們的軍人本色，本文的主題就是表現士兵們甘于奉獻、勇于擔當、忠于職守、樂觀堅強的軍人本色。同時，以“生命的原色”為題，更加委婉有意境。而以“哨所門前的小樹”為題顯得過于直白，不能表現作品深刻的意蘊。 (示例二)我認為“哨所門前的小樹”更好，因為哨所門前的小樹是貫穿全文的線索，全文敘述了士兵們精心呵護小樹、死后重栽、隱瞞小樹每年會死的真相等內容；通過哨所門前的小樹來表現士兵們樂觀堅強、甘于奉獻、勇于擔當的軍人形象；以意象為題，顯得形象生動。 13