中考試題（語文 無答案）(I)

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1、一、 積累與運用（共25分） 1. 根據(jù)課文默寫，并寫出相應的作者或篇名。（10分） ①三人行，必有我?guī)熝桑? ▲ ，其不善者而改之。（《論語》） ②問君何能爾？ ▲ 。（陶淵明《飲酒》） ③ ▲ ，禪房花木深。（常建《題破山寺后禪院》） ④ ▲ ，隨風直到夜郎西。（ ▲ 《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》） ⑤烽火連三月， ▲ 。（杜甫《 ▲ 》） ⑥無可奈何花落去， ▲

2、 ，小園香徑獨徘徊。（晏殊《浣溪沙》） ⑦先天下之憂而憂， ▲ 。（范仲淹《岳陽樓記》） ⑧ ▲ ，清風半夜鳴蟬。（辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》） 2. 下列各組詞語中讀音和書寫都有錯誤的一項是（3分） A. 婆挲（suō) 生意盎（yàng）然 B.震憾（hàn） 鍥（qiè）而不舍 C.輪廓（kuò） 優(yōu)（yōu）柔寡斷 D.蹊（xī）蹺 一籌（chóu）莫展 3. 下列句子中加點詞語使用不正確的一項是（3分） A.楊絳先

3、生心懷恬淡，一生與世無爭，醉心于讀書。 B.在開學典禮上，他第一次代表全體學生發(fā)言，顯得有點兒矜持。 C.無錫擁有惠山泥人、錫繡、竹刻等一批光怪陸離的傳統(tǒng)藝術。 D.上海一人工湖驚現(xiàn)巨幅“中國地圖”，這一巧妙設計可謂獨具匠心。 4. 下面文段中加點詞的解釋有錯誤的一項是（3分） 他日，驢一鳴，虎大駭，遠遁；以為且噬己也，甚恐。然往來視之，覺無異能者；益習其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近，益狎，蕩倚沖冒。驢不勝怒，蹄之?；⒁蛳玻嬛唬骸凹贾勾硕?！”因跳踉大?，斷其喉，盡其肉，乃去。 A.以為且噬己也 且：將要 B.益習其聲

4、習：熟悉，習慣 C.蹄之 蹄：用蹄子踢 D.盡其肉 盡：完全 5. 下列對名著有關內(nèi)容的表述不正確的一項是（3分） A.《西游記》中，花果山上的一塊仙石產(chǎn)一石卵，見風化作石猴。石猴率先發(fā)現(xiàn)水簾洞，眾猴稱他為“千歲大王，自此遂稱美猴王。 B.《西游記》中，孫悟空在鐵扇公主處未借到真扇，就偷了牛魔王的坐騎，假扮牛魔王騙得真扇，后被牛魔王所扮的唐僧騙了回去。 C.《水滸傳》中，魯提轄在五臺山出家，被賜法名智深，因醉后大鬧五臺山，長老介紹他去東京大相國寺。 D.《水滸傳》中，楊志奉命押送生辰綱，一路上小心謹慎，處處

5、提防，但還是在黃泥崗中計，生辰綱被吳用等人劫去。 6. 閱讀下面的文字，回答問題。（3分） 何濤道：“不瞞押司說，是貴縣東溪村晁保正為首。更有六名從賊，不識姓名，煩乞用心?！?A聽罷，吃了一驚，肚里尋思道：“晁蓋是我心腹。他如今犯了迷天大罪，我不救他時，捕獲將去，性命便休了?！毙膬?nèi)自慌，……A道：“三十六計，走為上計。若不快走，更待甚么！” 選文中A是《水滸傳》中哪位人物？選文表現(xiàn)了該人物什么性格特點？請寫出該選文在《水滸傳》中的故事情節(jié)名稱。 答： ▲

6、 二、 閱讀與賞析（39分） （一） 中考試題（語文 無答案）(I) 歸氏二孝子，以其行之卓而身微賤，于是思以廣其傳焉。 孝子鉞，字汝威。早喪母，父更娶后妻，生子，孝子由是失愛。父提孝子，輒索大杖與之，曰：“毋徒手，傷乃力也。”家貧，食不足以贍，飯將熟，即罪過孝子，父大怒，逐之，于是母子得以飽食。孝子數(shù)困，匍匐道中。比歸，父母相與言曰：“有子不居家，在外作賊耳？”又復杖之，屢瀕于死。方孝子依依戶外，欲入不敢，俯首竊淚下，鄰里莫不憐也。父卒，母獨與其子居，孝子擯①不見。因販鹽市中，時私其弟，問母飲食，致甘鮮焉。正德庚午大饑，母不能自活，

7、孝子往，涕泣奉迎。母內(nèi)自慚，終感孝子誠懇，從之。孝子得食先母弟，而己有饑色，弟尋死，終身怡然。嘉靖壬辰，孝子無疾而卒。孝子既老且死，終不言其后母事也。 孝子繡，字華伯，亦販鹽以養(yǎng)母，己又坐市舍中賣麻。與弟紋、緯友愛無間。緯以事坐系，華伯力為營救。緯又不自檢，犯者數(shù)四。華伯所轉(zhuǎn)賣者，計常終歲無他故，才給蔬食，一經(jīng)吏卒過門輒耗，終始無慍容。 （有刪改） 注釋：①擯（bìn）：拋棄，排斥。這里指被拋棄。 7. 下列句中的“以”與“亦販鹽以養(yǎng)母”中的“以”意義和用法相同的一項是（2分） A.不以物喜 B.先帝簡拔以遺陛

8、下 C.以土礫凸者為丘 D.策之不以其道 8. 下列對文章內(nèi)容理解有錯誤的一項是（2分） A.文中的兩個孝子身份低微但品行高尚，作者為了宣傳他們的事跡給他們寫了傳。 B.后母為了自己和孩子吃飽，在飯將熟時，怪罪歸鉞，讓他父親發(fā)怒，將歸鉞趕出家門。 C.歸鉞雖然年少時受后母虐待，但當后母生活困窘時，卻關心、贍養(yǎng)她。 D.歸繡因販鹽、賣麻發(fā)財暴富，在他的弟弟歸緯多次犯事后，大力營救。 9. 解釋下列加點的詞。（4分） ①又復杖之 杖： ▲

9、 ②弟尋死 尋： ▲ ③與弟紋、緯友愛無間 間： ▲ ④緯以事坐系 坐： ▲ 10. 翻譯下列句子。（4分） （1）俯首竊淚下，鄰里莫不憐也。 譯： ▲ （2）母內(nèi)自慚，終感孝子誠懇，從之。 譯： ▲

10、 （二） （4分） 與史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛① 李白 一為遷客去長沙，西望長安不見家。 黃鶴樓上聽吹笛，江城五月落梅花②。 注釋：①這是李白流放夜郎經(jīng)過武昌時游黃鶴樓所作。②落梅花：古代有笛曲《梅花落》，詩人這里有意用作“落梅花”。 11. 閱讀上面的一首詩，回答問題。（4分） （1）第二句中的“望”字包含了詩人哪些情感？（2分） 答： ▲

11、 （2）三、四兩句運用了哪一種表現(xiàn)手法？有什么作用？（2分） 答： ▲ （三） （9分） 因為閱讀而平視世界：世界觀不只依賴于觀世界 ①有句電影臺詞說：“你連世界都沒觀過，哪來的世界觀？”世界那么大，出去走走看看確實是見世面、長閱歷的好方法。然而，世界觀不只依賴于觀世界，閱讀同樣可以洞察蕓蕓眾生、大千世界。 ②“晝短苦夜長，何不秉燭游？”窮極一生，我們通過感官感知的生活經(jīng)驗是有限的，行萬里

12、路替代不了讀萬卷書。書乃人生成長的精神食糧，片頁之間足以馳騁古今、經(jīng)天緯地，常讀之可以新知、可以醫(yī)愚、可以立德，甚至可以平治 天下。閱讀的意義就在于，不管富甲一方還是一貧如洗，不管位居高位還是一介布衣，不管志得意滿還是窮困潦倒，都能在書籍的世界里擺脫世俗庸常、凝望永恒哲理，找到人生的意義。 ③有怎樣的眼界，就能看到怎樣的遠方；有多大的胸襟，就能包納多大的世界。古人總結，“登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰”。書籍，正是腳下的高山，幫助我們看到更遙遠的風景。閱讀是與意義緊密相連的，它讓我們知曉，生活不只是茍且還有詩和遠方，也不只有面包，還有玫瑰和咖啡。閱讀又

13、是與現(xiàn)實密不可分的，它教會我們審視自身、迎接挑戰(zhàn)、辨別善惡，繼而讀懂生活的真諦、探得生命的意趣。 ④閱讀的過程是一個自我實現(xiàn)的過程。不讀書，接觸到的世界就和紙一樣單??；多讀書，學識、閱歷乃至生命體驗會 隨著頁碼的遞增而不斷累積?！耙蝗詹蛔x書，胸臆無佳想。一月不讀書，耳目失精爽?！睍r間的改變可能是靜悄悄的， 但閱讀對氣質(zhì)的塑造終究會顯露出來。正是在日復一日的博覽群書中，我們感受到“無窮的遠方，無數(shù)的人們，都和我 有關”，體悟出“不遷怒，不貳過”的修身奧秘，即便處身失落失望甚至失掉所有方向之時，也能看見“平凡才是唯一的答案”。 ⑤閱讀是為了遇見更好的自己，也是為了更好地認識這個世界。讀《資治通

14、鑒》，可以獲得王朝更替的歷史教益；讀 《紅樓夢》，可以洞曉世家望族的興衰榮辱；讀《平凡的世界》，可以從苦難的生活中發(fā)現(xiàn)人性的溫暖、奮斗的價值。書籍傳遞給我們的不僅是知識，更有認識這個世界的邏輯、 方法和哲理，幫助我們于升平氣象中看到隱患風險，于問題荊棘中看到出路希望，從歷史幽暗之中看到璀璨未來，從人性冷漠之中看到道德之光。 ⑥閱讀是一種超越世俗的力量，讓我們在自我省視中學會謙卑和從容，在平視靜觀中同這個世界和解。今天我們提倡多讀書、讀好書，不是為了滿足“書中自有黃金屋”的功利心和虛榮感，而是為了實現(xiàn)內(nèi)在的淡定從容，贏得開闊的人生境地，達致自我與外界的調(diào)和容納。 ⑦不讀書猶如自我放棄

15、，非讀書不足以實現(xiàn)精神的富足。 12. 第③自然段中的劃線語句運用了哪種論證方法？有什么作用？（3分） 答： ▲ 13. 請用簡要的語言分別概括文中③④兩段作者的主要觀點。（3分） 答： ▲ 14. 請概括第⑤自然段的論證思路。（3分） 答：

16、 ▲ （四） （14分） 賣豆?jié){的孩子 魯先圣 ①在我居住的小區(qū)門口，有一個天天早晨賣豆?jié){的孩子，這個孩子大約有十一二歲的年齡。他在這個地方賣了多少天了，我不得而知。我只知道從我不久前搬到這里來住，每天早晨的六點多鐘開始，這個小孩子就在小區(qū)門口吆喝他的鮮豆?jié){了。 ②最初發(fā)現(xiàn)這個賣豆?jié){的孩子，我以為是孩子的父母正巧這幾天有什么事，讓孩子代替幾天罷了，也沒有引起過多的注意。但是，時間一天一天地過去，門口吆喝鮮豆?jié){的卻一直是這個孩子，一種好

17、奇心驅(qū)使著我走出了家門，我實在想了解個究竟。 ③有時候買豆?jié){的人很多，只見他很用力地用那個很大的鐵皮瓢一下一下地從那個大塑料桶里往外舀清水添加到豆?jié){機里，又很熟練地在豆?jié){機的出口用塑料袋接豆?jié){。五角錢一份，他很熟練地算賬、找錢、舀豆?jié){，有條不紊。盛清水的塑料桶有一米多高，放在一輛三輪車上，因而當賣去一半多以后，再舀，他的臂膀就不夠長了。這時候，他往往就將半個身子趴在桶邊上。我的心中有很多的疑問與不解，在當今這個時候，這么小的孩子，應該是早晨起不了床，被父母吆喝起來吃早點去上學了，而他卻早早地在這里賣豆?jié){了。他一定有一個不同尋常的家庭，有著許多同齡孩子所沒有的經(jīng)歷和背景。我總想找個機會與他攀談

18、，但看到他辛苦忙碌的樣子，我雖然想急于了解卻又不忍心打擾他。 ④這一天，下了小雨，但是，孩子的吆喝聲依然準時傳來，我從家里走出來，發(fā)現(xiàn)他依然像往日一樣站在小區(qū)的門口磨著豆?jié){。買豆?jié){的人很少，到我買的時候，我趁著沒有人，就問他：你爸爸媽媽呢，怎么天天就你一個人？他回答說爸爸媽媽在另外兩個地方賣。我又問，你賣了多長時間了？他說一年多了，從10歲開始就賣?？粗媲斑@個孩子，心里很不是滋味。10歲，他就開始為生計而早起了。他不是短短的幾天代替父母，而是承擔了家庭中謀生計的一份責任，或者說，他從10歲開始就有了一種職業(yè)。 ⑤我問他，賣豆?jié){不影響學習嗎，起這么早？他說沒事，賣完了再去，在班里還是最早到

19、的呢！孩子生得虎頭虎腦，極壯健，很精神，兩只眼睛明亮而有神，他已經(jīng)沒有了一個十一二歲孩子所有的那些稚嫩與嬌氣，而平添了一份成熟，幾分老練、一些骨氣，而且，我還看到了一種生的勇氣與堅強。 ⑥當時小雨一直在下，他的頭發(fā)和一件小背心都淋濕了，這個時候走過來一個領孩子去上學的女人。那孩子穿了一件夾衣，女人給孩子打著一把美麗的傘。那個孩子大約也是十一二歲的年齡。 ⑦站在兩個孩子之間，我不由自主地搖了搖頭，那個孩子現(xiàn)在是幸福的，但這個賣豆?jié){的孩子呢？我無言以對。后來，我聽別人講，這個孩子的父母都在一個工廠里上班。工廠停產(chǎn)放假了，就做起賣豆?jié){的生意。 ⑧每天見到這個賣豆?jié){的孩子，我的心里便有許多苦澀的

20、東西在流淌。我想我不能夠責怪孩子的父母讓這樣小的孩子就擔負了生活的責任，或許這個孩子掙的這一份，就是他自己的生活費或?qū)W費。沒有這一份收入，他就不能去讀書了。 ⑨賣豆?jié){的孩子天天早上六點鐘就在我居住小區(qū)的門口響亮地吆喊，這個聲音成為了我們居民生活中的一部分，或者起床買早點，去上班，喊孩子起床，或者去做生意。而我，也總是在聽到這個清脆的聲音之后，放下臺上正在讀的書或停下寫作的思路，走出家門，吸納新鮮空氣，驅(qū)除一夜伏案的勞累。 ⑩我總這樣想，這個孩子今天賣豆?jié){的經(jīng)歷，一定是他將來人生的一筆財富。 15. 請簡要說說第①自然段在全文中的作用。（3分） 答：

21、 ▲ 16. 第⑥自然段運用了哪一種表現(xiàn)手法？有什么作用？（3分） 答： ▲ 17. 第⑧自然段加點的“苦澀的東西”內(nèi)涵豐富，你如何理解？請結合文意簡要概括。（4分） 答： ▲

22、 18. 請聯(lián)系全文，談談結尾段中劃線語句的深刻含義。（4分） 答： ▲ 三、 表達與交流（共66分） （一） （6分） 19. 閱讀下面材料，根據(jù)要求答題。（6分） 某中學食堂墻上寫著“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的標語，但每次飯后倒掉的剩飯剩菜還是不少。 針對上述現(xiàn)象，你有什么看法？請?zhí)岢鲎约旱挠^點并作簡要論述，字數(shù)在100～120字之間。 （二） （60分） 20. 根據(jù)要求作文。（60分） 請以“比分數(shù)更重要的”為題寫一篇文章。 要求： （1）立意自定； （2）文體自選，詩歌除外； （3）文章中不得出現(xiàn)校名、人名，如必須出現(xiàn)，一律用“×××”代替； （4）不少于600字。