2020版高考語文大一輪復(fù)習(xí) 隨堂鞏固 第3部分 專題16 第3講 強(qiáng)化文體意識（含解析）

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1、強(qiáng)化文體意識 閱讀下面的文字，完成后面的問題。 天　湖 ?！¤? ①走進(jìn)西部，你不可以不去看湖，看那高天大地上獨有的液態(tài)的翡翠，看那獨屬于世界第三極的純粹的原始，看那渾古蒼茫中的生命的鮮活。 ②那是可以觸摸到的真實的夢??！視覺里，湖天一色，長云橫空。倒映在湖中的雪山冰肌玉骨，水面瑩波蕩漾。滿眼都是濕漉漉的清逸，一如天然的水墨。 ③你向她走去。 ④天地安詳，凈若裝飾，卻又毫不虛玄，那實實在在的鮮美質(zhì)感，那青春彌漫的天靈之光，使人在茫茫然然、浩渺無涯的醺然里，充滿生命的自豪。心靈里清輝熠熠，通明如澈?；谢秀便敝g，似有一條曲曲彎彎的小路，在灑滿光斑的湖面上誘惑著，浮迤著——它伸向

2、太陽，伸向盡頭，伸向謎一般的深處，卻又分分明明鋪展在腳下…… ⑤地球上的喜馬拉雅海消失了。而這片湖水卻更加年輕，更加美麗，更加溫情，像一位默默無語的仙女，靜靜偎依在雪山的懷抱；又像是一輪永遠(yuǎn)皎潔、永遠(yuǎn)安寧的滿月，在那幽遠(yuǎn)而又孤獨的清澈里，在那只會消失不會變老的詩意中，守望著那個終極的讖語…… ⑥天湖的獨異舉世無雙。她的周圍沒有亭臺，沒有飛檐，沒有園藝，沒有樓閣；不見帆影，不見鬧嚷，不見氣象萬千的云霧纏綿，連最最普通的一棵小樹都不長……所有的只是云，只是雪，只是湖，只是草顯示出的坦然。所有的只是自然疊積出的圣潔的山，仙靈的水。 ⑦無限靜臥于斯。面對這樣的境域，你生命的孤獨，本能的渴望，會就

3、此蛻變。距離消失了，坦途歷歷。 ⑧你只想再看一眼真切的雪山、冰川、草原；你只想再領(lǐng)略一次三伏的清涼，超凡的意味，歸宿的自然；你只想在荒野的深處，看著瀚海落日的蒼涼，走向真樸，走向純粹……既而，在突如其來的孤寂中，在恍如隔世的空落里，在幽夢般的清逸和愛悅般的境界中，忘記塵世的喧囂和魅惑，忘記所有的煩悶和苦惱。心啊，如汪洋中的船，高揚(yáng)著鼓脹的帆，全部的目的和向往都只會是那可以真正落腳的彌漫著人煙和愛意的村莊與大地。 ⑨然而，像日落后星辰的閃耀一樣，當(dāng)你回到都市，回到那個被欲念之力旋轉(zhuǎn)不已的塵世的軌道上。你會在樓群的擠壓中、酸雨的霧靄中、煩囂的昏冥中、應(yīng)酬的喟嘆和眾生的緣分中想起這片美如理想的藍(lán)

4、色，想起她乳汁般的純凈，想起她超拔的仙姿，恍然間，別夢依稀，心里充滿空寥的憂傷。 ⑩于是，你在自我的影子里結(jié)識安慰，在人生的沉浮中呼喚真情，在迷惘的苦痛中虛擬現(xiàn)實，在無序的回味里吟誦自然……既而，懷著稽首的肅穆，懷著洗禮的莊嚴(yán)，懷著對摯情的依戀，思念那西部的奇?zhèn)ズ棋?，思念那獨屬于荒野的純凈，思念那原始的真實，思念那你曾觸摸過的鮮活的夢境。 ?永無寧靜的心啊，如嬰兒的眼睛，在那片超凡的泰然里，在那搖籃的煦暖里明亮著，閃爍著…… ?你或許會說，西部的天湖的確很美，可我更喜歡長江黃河，我贊美大海的瑰麗，我崇拜汪洋的宏偉。 ?我知道，在你心的屏幕上，一旦離開，天湖就正在遠(yuǎn)去，像退潮的浪花，蒼茫

5、在微蒙蒙的天際…… ?一片片魚鱗狀的沙灘裸露出來，一塊塊赤褐色的廢墟袒呈開來。 ?可是我要說，你還是忘不了天湖??！那天外世界的干凈，那自然原始的真樸，那對生命本質(zhì)的貼近，多么深厚，多么坦然；多么沉靜，多么空靈；多么神秘，多么純粹。尋閱一次，就會成為生命鏈條上的一個鏈扣。無須想起，不會忘記。沒有痛苦，不思喜悅；沒有哀傷，不求幸?！械闹皇悄怯H愛之中的本真的渴望，所有的只是那深不可測的生命的悲壯和交響…… ?不知今晚是否有夢，如果有，一定是湖。 (選自《經(jīng)典美文》，有刪改) 1．下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(　D　) A．天湖的特異，主要表現(xiàn)在她古樸、安謐

6、、空靈、和諧等優(yōu)美動人的意境，這些給作者以深深的生命感悟。 B．“永無寧靜的心啊，如嬰兒的眼睛……”一句運(yùn)用比喻的手法，形象地抒發(fā)了作者離開天湖后對天湖真摯而純潔的依戀之情。 C．這篇散文因深邃凝重的意蘊(yùn)、強(qiáng)烈的生命意識和豐富的精神內(nèi)涵而獨具魅力。 D．本文寫出了天湖的獨特之美，她美麗迷人的景色比長江黃河還要宏偉瑰麗，讓人的心靈為之震撼。 解析　D項，“比長江黃河還要宏偉瑰麗”說法欠妥，于文無據(jù)。原文是說有人喜歡長江黃河，這是為了說明天湖具有另一種獨特的美。 2．(分析行文思路)文章由“天湖”而展開，請梳理作者的寫作思路。 答案　運(yùn)用縱橫交錯式的思路順序展開，既有時間順序，又有空間

7、順序，還有對比式。第①②③段寫在西部可以去看天湖，第③段與第⑨段有明顯的時間順序，前者走近天湖，后者離開天湖回到都市；第④～⑧段則是按照空間順序描繪天湖景象；第⑨～?段通過議論、抒情，贊嘆天湖之美，其中，第⑨～?段則又是運(yùn)用與天湖形成對比的思路展開。 解析　要對文章有充分的理解，這篇散文實際就是表達(dá)對自然風(fēng)物的喜愛，由走近的直接描寫與離開之后的思緒表達(dá)組成。 3．(分析文章線索及其作用)文章為什么開頭、結(jié)尾都寫到“夢”？有何作用？ 答案　開頭、結(jié)尾都寫到夢，這是首尾照應(yīng)，開頭是美夢成真，結(jié)尾是夢里思念，“夢”是本文行文的線索，是抒情線索。 作用：(1)結(jié)構(gòu)上貫穿全文，第①段是寫夢想，第②段是寫夢成真，第③～?段是夢的真實性，第?段是希望做夢。(2)用“夢”這種情感框架組織起相關(guān)天湖的材料，來描繪它、抒發(fā)作者對它的贊美之情。 解析　注意答出線索的作用，必須要聯(lián)系文章的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、主旨等。 4．(分析句段作用)第⑨段寫回到都市對描寫天湖有什么作用？ 答案　這是橫向思路中的對比手法，宕開一筆，從側(cè)面描寫天湖的重要、珍貴和令人向往、留戀，襯托天湖的天然的美麗。 解析　要理解全文，從行文中體味出作者宕開一筆的意圖，對比中會讓人更加覺得天湖的天然珍貴。 [專項對點練(35)見P364] - 4 -